АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ
(ФИО студента)
обучающейся (-аяся) на 1-2 курсе по специальности СПО 44.02.03 Подготовка педагога дополнительного образования
(код и наименование)
прошел (-а) с ____________________________________ по ____________________________2018 г.
ПП. 01 «Практика преподавания по программам дополнительного образования в области музыкальной деятельности»в объеме 135часов
____________________________________________________________________________
(наименование организации, юридический адрес)
| Показатели освоения компетенций | Баллы | ||
| 0 | 1 | 2 | |
| ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать вокально-хоровую работу с детьми | |||
| - ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся (воспитанников); | |||
| - вовлекать обучающихся (воспитанников) в процесс формулирования целей и задач; | |||
| - планировать вокально-хоровую работу; | |||
| - грамотно формулировать образовательные, воспитательные и развивающие задачи вокально-хоровой работы с детьми; | |||
| - продумывать различные виды деятельности учащихся. | |||
| ПК 2.2. Организовывать и проводить вокально-хоровую работу | |||
| - подбирать вокально-хоровую программу; адаптировать материал в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями учащихся; | |||
| - формировать вокально-хоровые умения детей дошкольного и школьного возраста в доступной форме; | |||
| - использовать в ходе проведения занятий разнообразные методы и приемы вокально-хоровой работы; | |||
| - при проведении занятий использовать разнообразные формы вокально-хоровой работы. | |||
| ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию детей в вокально-хоровой работе. | |||
| - создавать условия для обучающихся (воспитанников) и родителей в вокально-хоровой работе. | |||
| ПК 2.4. Анализировать процессы результатов вокально-хоровой работы | |||
| - уметь проводить диагностику вокально-хоровых способностей детей; | |||
| - уметь проводить самоанализ вокально-хоровой работы с детьми. | |||
| ПК 2.5. Оформлять документацию, обеспечивающую организацию вокально-хоровой работы | |||
| - уметь составить программу /конспект вокально-хоровой работы с детьми | |||
| - уметь грамотно оформлять анализ собственного вокально-хорового занятия и других студентов; | |||
| - оформлять отчетную документацию (дневник практики) в соответствии с требованиями; | |||
| - сдавать отчетную документацию (дневник практики) в установленные сроки. | |||
| Сумма баллов: | |||
| Отметка за практику: | |||
Курс, 4 семестр
|
|
|
| Содержание заданий | Сроки |
| Установочная конференция. Знакомство с содержанием практики | 1 неделя |
| Знакомство с детским дошкольным учреждением, организацией дополнительного образования детей, музыкальными руководителями, хормейстерами, организаторами детского досуга. Задание №1 Диагностика музыкальных способностей детей дошкольного возраста Составление диагностической карты вокально-хорового развития ребёнка дошкольного возраста. | 2 неделя |
| Задание №2 Организация и проведение распевания по развитию начальных вокально-хоровых навыков детей, знакомство с песней и разучивание 1 этап. | 3-4 неделя |
| Задание №3 Организация и проведение распевания по развитию начальных вокально-хоровых навыков детей, разучивание 2 этап. | 5-6 неделя |
| Задание №4 Организация и проведение распевания по развитию начальных вокально-хоровых навыков детей, разучивание 3 этап. | 7-8 неделя |
| Задание №5 Организация вокально-хорового концерта детей дошкольного возраста. | 9 неделя |
| Задание №6 Организация участия детей дошкольного возраста в городских, республиканских, российских, международных конкурсах. | 10 неделя |
| Задание №7 Составление диагностической карты вокально-хорового развития ребёнка дошкольного возраста. Анализ вокально-хоровой деятельности в детском дошкольном учреждении. Самоанализ. | 10 неделя |
| Задание №8 Знакомство с детским школьным учреждением, организацией дополнительного образования детей, методистами, учителями музыки, хормейстерами, организаторами детского досуга. Задание №9 Диагностика музыкальных способностей детей школьного возраста Составление диагностической карты вокально-хорового развития ребёнка младшего школьного возраста. | 11 неделя |
| Задание №10 Организация и проведение распевания по развитию начальных вокально-хоровых навыков детей младшего школьного возраста, знакомство с песней и разучивание 1 этап. | 12-13 неделя |
| Задание №11 Организация и проведение распевания по развитию начальных вокально-хоровых навыков детей младшего школьного возраста, разучивание 2 этап. | 14-15 неделя |
| Задание №12 Организация и проведение распевания по развитию начальных вокально-хоровых навыков детей младшего школьного возраста, разучивание 3 этап. | 16-17 неделя |
| Задание №13 Организация вокально-хорового концерта детей младшего школьного возраста. | 18 неделя |
| Задание №14 Организация участия детей младшего школьного возраста в городских, республиканских, российских, международных конкурсах. | 19 неделя |
| Задание №15 Составление диагностической карты вокально-хорового развития ребёнка младшего школьного возраста. Анализ вокально-хоровой деятельности педагога дополнительного образования в школьном учреждении. Самоанализ. | 20 неделя |
| Задание №16 Оформление документации по производственной практики (конспекты занятий, табель оценок, дневник наблюдения, отчёт по практике) | 21 неделя |
| Задание №17 Подведение итогов практики | 22 неделя |
Приложение 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отчётная документация
12 конспектов вокально-хоровых занятий
2 мероприятия (концерт, праздник, развлечение)
1 конкурс (участие детей и студентки) – грамоты
Дневник наблюдения
Табель оценок
Портфолио с подгруппы: конспекты занятий, мероприятия, самоанализ вокально-хорового занятия, отчёт по прохождению всего вида практики, грамоты от конкурсов, фотоматериалы.
Защита с презентацией
Приложение 2
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 339; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!