Когнитивно-эволюционный (Ж.Пиаже, Л.Колберг)
Пиажесоздалтеорию интеллектуального развития человека. СогласноПиаже, - развитие личности – это процесс активного конструирования, в котором дети посредством собственной деятельности выстраивают когнитивные познавательные структуры.
1 период – сенсомоторный интеллект(0 - 2)..
- сосание, разглядывание, хватание, нанесение ударов – чтобы установить контакт с внешним окружением. + врождённые рефлексы. Понимание себя, представление о себе.
2 период – дооперациональное мышление (от 2-7).
- дети научаются мыслить,
- овладевают языком, который является основным источником символов. Хотя могут использоваться и нелингвистические символы. Язык существенно расширяет горизонты ребенка.
- эгоцентричность.
- анимизм
Пиаже полагает, что к концу этого периода дети научаются учитывать точку зрения других.
Период – конкретные операции (7-11).
- учитывают потребности слушателя.
-Первичная\социальность.
4 период – формальные операции (11-18).
- формируется абстрактное мышление
- Систематичность
- гипотетичность
- Принимают на себя взрослые роли.
Колберг
Колберг выделил шесть стадий нравственного развития личности, которые сменяют одна другую в строгой последовательности аналогично познавательным стадиям у Пиаже. Переход от одной стадии к другой происходит в результате совершенствования когнитивных навыков и способности к сопереживанию (эмпатии). В отличие от Пиаже Колберг не связывает периоды нравственного развития личности с определенным возрастом. В то время как большинство людей достигают по крайней мере третьей стадии, некоторые на всю жизнь остаются нравственно незрелыми.
|
|
|
1-2 стадии - стремление избежать наказания и заслужить поощрение
3 стадия - стремление завоевать соц. одобрение, + приспособление
4 стадия - осознание интересов общества и правил.
- формирование нравственного сознания.
5 стадия люди - формирование собственных суждений личности о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо»
6 стадия - формирование этических, нравственных чувств
Социально-когнитивный (А. Бандура, Б. Роттер)
Бандура полагает, что психическое функционирование - это взаимодействие таких факторов как поведение, среда, и когнитивная сфера человека, то есть на поведение влияет окружение, но люди также играют активную роль в создании социальной окружающей среды. Бандура делает основной акцент на роли научения через наблюдение в приобретении навыков поведения.
Джулиан Роттер. Как и Бандура, он полагает, что люди - активные участники событий, влияющих на их жизнь. + концепция локуса контроля(понятие в психологии, характеризующее свойство личности приписывать свои успехи или неудачи внутренним, либо внешним факторам.).
|
|
|
Культурно-исторический (Л.С. Выготский),
человечество создало в процессе собственного истор. развития системы символов-знаков (к примеру, язык, письмо, система счисления и др.). Овладение ребенком связью между знаком и значением, внедрение речи - означает возникновение высших психологических функций, которые принципиально различают поведение человека от поведения животного.
На 1 стадии развития – взрослый направляет ребёнка
На 2 стадии ребенок сам уже становится субъектом и относится к другим как к объектам
На 3 стадии – ребёнок начинает применять к себе те правила, которые применяли к нему взрослые – интериоризация
Потом - экстериоризация – вынесение своих мыслей во вне.+ зона ближайшего развития(Характеризует процесс подтягивания психического развития вслед за обучением. Эта зона определяется содержанием таких задач, которые ребенок может решить лишь с помощью взрослого, но после приобретения опыта совместной деятельности он становится способным к самостоятельному решению аналогичных задач.).
Потом возникает рефлексия и самосознание
Тезисы:
- диалогичность является основной чертой сознания. "человек и наедине с собой сохраняет функции общения"
- Личность есть понятие социальное, в нем представлено надприродное, историческое.
- Жизнь человека наполнена кризисами, которые крайне важны для развития
- Личность "не врожденна, но возникает в итоге культурного развития
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 461; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!