ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УЗНАЙ ПРЕДМЕТ»
Цель.
Закрепить представление, что предметы, имеющие одинаковые левую и правую стороны, называются симметричными, учить узнавать предмет по его половине, различать силуэтные и контурные изображения предметов.
Материал.
Небольшая таблица, на которой симметричный предмет изображен тремя способами: обычным, силуэтным и контурным; 15—20 силуэтных изображений знакомых детям предметов, вырезанных из темной бумаги, и их половинок, вырезанных из светлой бумаги; карточки (по числу детей) с контурными изображениями половинок предметов.
Ход занятия.
Рассмотреть с детьми таблицу. Спросить, один ли и тот же предмет изображен на ней, чем изображения вазы отличаются друг от друга. После ответов детей сказать, что когда предмет изображают одноцветным, без всяких частей и деталей, а лишь одну его форму, то такое изображение называют силуэтным. Показать несколько силуэтов знакомых детям предметов и предложить назвать их (елка, гриб и др.)- Сказать, что некоторые художники силуэтным способом изображают целые картины. Показать соответствующие иллюстрации из какой-либо книги.
Рис. 55
Продолжить: «Третье изображение вазы сделано одной линией, которая передает ее очертание. Такое изображение предмета называется контурным. Вот как по-разному можно изобразить любой предмет.
Затем предложить детям поиграть в игру «Узнай предмет».
1. Разложить в беспорядке силуэты разных предметов, а детям раздать их половинки. Игровая задача — найти по половинке целый предмет и наложить на него свою
половинку.
|
|
|
2. Раздать детям парное количество половинок предметов. Игровая задача — найти друг у друга половинки одного предмета и выложить из них целый предмет
посередине стола.
3.Дать каждому играющему карточку с контурным изображением половины предмета. Игровая задача — определить, что это за предмет, и назвать его; сказать, каким способом изображена половина предмета.
Рис. 56
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «БАБОЧКИ»
Цель.
Развивать у детей чувство симметрии (составление крыльев бабочек из одинаковых фигур по цвету, величине и форме в зеркальной симметрии).
Материал.
Карточки с неполным изображением бабочек (без крыльев с правой или левой стороны). Крылья бабочек составлены из кругов и овалов или из полукругов и полуовалов; геометрические фигуры: круги, овалы, полукруги, полуовалы двух размеров и разного цвета; изображение реальной бабочки.
Ход игры.
Показать детям изображение бабочки и предложить ответить на вопрос, можно ли назвать бабочку симметричной и почему (форма крыльев и узор на них одинаковые на левой и правой стороне).
|
|
|
Рис. 57
Предложить детям поиграть в игру «Бабочки». Раздать карточки с неполным изображением бабочек. Дети должны назвать геометрические фигуры, из которых составлены крылья. На середину стола поставить низкую коробку с геометрическими фигурами, сделанными из тонкого картона, обклеенными с обеих сторон цветной бумагой.
Игровая задача — составить полное изображение бабочки так, чтобы ее крылья получились симметричными. После выполнения задания дети обмениваются карточками.
Воспитатель оставляет у себя геометрические формы и спрашивает: «Кому нужны большой красный овал и два полукруга синего и розового цвета?» Дети смотрят на свою
карточку, и те, у кого крылья бабочки с одной стороны составлены из таких же фигур, просят отдать им эти фигуры, чтобы выложить крыло с другой стороны (упражнение в анализе). Можно за правильное выполнение заданий давать детям фишки.
ЗАНЯТИЕ 2
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1046; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!