АППЛИКАЦИЯ. «ИГРУШЕЧНЫЙ КЛОУН»
Программные задачи.
Вызвать у детей желание изготовить настольную игру «Составь пару»; учить составлять предмет из частей, разных по величине и форме, начиная с крупной части и затем присоединяя к ней части меньшие по величине; учить передавать в аппликации несложные движения персонажа через положение рук и ног, используя предложенные схемы; закреплять приемы парного вырезывания.
Материал.
У воспитателя фланелеграф и части клоуна: овальные туловище, руки, ноги, башмаки, круглые голова и ладошки, треугольный колпачок и прямоугольный воротник, подклеенные с обратной стороны фланелью; карточки со схематичным изображением человека в разном движении; полоски бумаги для показа вырезывания рук и ног; оформленная коробка для игры. У детей исходные формы для вырезывания клоуна: прямоугольники для туловища 5,5x4 см, для колпака 3,5x2,5 см, для рук и ног 10x2,5 см, для воротника 3x1 см, для башмаков 5x2 см; квадраты для лица 2,5x2,5 см, для ладошек 3x1,5 см (для пары); картонные карточки 18x14 см; клей, ножницы; бумага (узорчатая) для вырезывания костюма клоуна.
Ход занятия.
Воспитатель спрашивает детей, хотят ли они сами сделать настольную игру, которая будет называться «Составь пару», и показывает коробку для игры. «Пары мы будем составлять из игрушечных клоунов, которых вы вырежете и наклеите на картонные карточки». Показывает их. Ставит фланелеграф перед детьми и говорит: «Сначала поучимся выкладывать клоуна на фланелеграфе из этих частей. Я прикреплю посередине самую большую часть — туловище клоуна, а остальные части будете прикреплять вы». Вызывает поочередно трех детей. Одному предлагает найти голову и колпачок и прикрепить к туловищу, другому — найти рукава и ладошки, третьему — штаны и башмаки. Говорит: «Этот игрушечный клоун может делать разные движения руками и ногами. Я буду показывать карточки, на которых нарисованы человечки из палочек, выполняющие разные движения, а вы будете изображать такое же движение у игрушечного клоуна на фланелеграфе».
|
|
|
Показывает две-три карточки. Вызванные дети изменяют положение рук и ног согласно схематическому изображению человечка на карточке. Далее педагог объясняет, что все необходимые части дети вырежут из заготовок, которые лежат у них в коробочках. Предлагает сначала назвать овальные части у клоуна, затем круглые, далее — треугольную часть. Спрашивает, какие части дети вырежут сразу по две (рукава, штанины, ладошки и башмаки), что нужно для этого сделать (сложить заготовку пополам и вырезать). Напоминает, что овалы и круги надо вырезать, используя всю поверхность заготовки, у самого ее края. Показывает, как вырезать две одинаковые детали. Спрашивает, как называется такой способ (парный). Раздает каждой паре детей по одной карточке-схеме и говорит, что их клоун будет делать такое движение, какое изображено на карточке.
|
|
|
В процессе занятия воспитатель спрашивает, какое движение руками и ногами будет выполнять их клоун, следит, чтобы оно соответствовало схеме. Обращает внимание, в каком месте дети прикрепляют руки клоуну. Детям, быстрее других окончившим работу, дает небольшие кусочки цветной бумаги для вырезывания частей лица, пуговиц и других деталей.
В конце занятия можно собрать карточки-схемы и детские работы. И предложить ребятам поиграть в игру «Составь пару», которую они сделали сами.
I вариант. Раздать всем детям по одной карточке с клоунами. Можно сложить карточки на поднос обратной стороной вверх, тогда каждый ребенок будет брать верхнюю. Объяснить правила игры: «Я буду показывать вам карточку-схему. Тот, у кого клоун, выполняет точно такое же движение, поставит свою карточку на полочку доски. Одинаковых карточек должно быть по две. Получится пара клоунов с одними и теми же движения ми. Кто ошибется, получит штрафное очко». С другими вариантами игры познакомить детей в свободное время.
|
|
|
II вариант. Каждый играющий получает карточку-схему и среди разложенных карточек с клоунами подбирает две, на которых они выполняют одинаковые движения.
III вариант. Ведущий называет движения рук и ног по схеме-карточке, не показывая ее детям, например: «Правая рука поднята вверх, левая в сторону, ноги врозь». Дети по словесному описанию подбирают две карточки с одинаковыми движениями клоунов. Каждый ребенок выслушивает свое задание. В этот вариант играют четыре-пять человек.
Примечание. Костюмы клоунов должны быть разными по цвету.
ЗАНЯТИЕ 5
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 669; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!