Содержание заданий, подлежащих выполнению
Задание 1. Исследовать степень эмоционального напряжения (методика В.В. Бойко). Обсудить в группе полученные результаты и выработать критерии, указывающие на формирование стресса.
Задание 2. Исследовать уровень тревожности (методика Спилберга-Ханина). Обсудить в группе понятие ситуативной и общей тревожности.
Задание 3. Выполнить упражнения, направленные на предупреждение и преодоление негативных эмоциональных состояний.
Методические указания для обучающихся
По подготовке к практическому занятию
Изучить диагностические признаки стресса. Уяснить способы профилактики стрессовых состояний.
В результате изучения данной темы быть способным проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния.
В ходе занятия необходимо научиться применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы.
Задания для самостоятельной работы
Составить схему «Стадии развития стресса».
Составить конспект «Диагностические признаки аффекта».
Составить схему «Направления профилактики стрессовых состояний сотрудников ОВД».
Написать эссе «Мои способы противодействия негативным эмоциональным состояниям».
Практическое занятие (занятия в подгруппах) 4 часа
|
|
|
Содержание заданий, подлежащих выполнению
Задание 1. Просмотреть отрывки из художественных фильмов, отражающих переживания героями различных эмоциональных состояний. Определить характер этих состояний и объяснить, по каким признакам это можно сделать.
Задание 2. Выполнить упражнения, направленные на предупреждение и преодоление стресса. Затем в группе обсудить методы саморегуляции психического состояния.
Задание 3. Разбить группу на 3 команды. Каждая команда в течение 5-10 минут находит в Интернете высказывания, касающиеся эмоционально-волевой сферы человека. Затем поочередно зачитывают эти высказывания. Побеждает та команда, которая нашла больше всего высказываний. После этого в группе проходит обсуждение тех закономерностей эмоционально-волевой сферы человека, которые описаны в высказываниях.
Задание 4. Провести тестирование в подгруппах по усвоению полученных знаний и навыков.
Задание 5. Подвести итоги выполненных упражнений. Выделить особенности проявления эмоционально-волевых процессов человека в сфере права.
Методические указания для обучаемых
По подготовке к практическому занятию
Изучить методы саморегуляции эмоциональных состояний. Изучить виды психических состояний.
|
|
|
В результате изучения данной темы научиться проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния.
В ходе занятия необходимо научиться применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы.
Задание для самостоятельной работы
Составить схему «Психологическая структура волевого акта».
Рекомендуемые источники
Основная литература
Немов Р.С. Психология: учебник: электрон. копия. – М., 2013.
Сорокотягин И.Н. Юридическая психология: учебник. – М., 2015.
Юридическая психология: электрон. учебник / ред. В.Я. Кикоть. – М., 2011.
Дополнительная литература
Марьин М.И., Мальцева Т.В., Петров В.Е., Сафронов А.Д. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной деятельности: учебно-метод. пособие. – Руза, 2014.
Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции: учебное пособие. – СПб., 2006.
Тема 4. Личность как объект психологического познания
В правоохранительной деятельности
|
|
|
Семинар 6 часов
Учебные вопросы
1. Понятие личности и ее психологические признаки. Общая характеристика и содержание основных компонентов структуры личности.
2. Темперамент и особенности его влияния на формирование характерологических черт личности. Учет особенностей темперамента в правоохранительной деятельности.
3. Характер, критерии его оценки в юридически значимых ситуациях. Понятие «акцентуации характера».
4. Понятие «способности человека».
5. Психологические особенности личности преступника (правонарушителя).
6. Классификация типов преступников по критерию доминирующих мотивов совершения ими противоправных деяний.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 393; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!