Содержание заданий, подлежащих выполнению
Задание 1. При помощи стандартизированных методик, предложенных преподавателем, провести исследование индивидуальных особенностей протекания психических процессов (ощущения, восприятия, внимания, памяти, представления, воображения, мышления, речи) у обучающихся учебной группы.
Задание 2. На основе результатов психологического исследования проанализировать выявленные индивидуальные особенности протекания психических процессов у обучающихся учебной группы. Обосновать их значимость в деятельности сотрудников ОВД.
Методические указания для обучающихся
По подготовке к практическому занятию
Освоить стандартизированные методики, направленные на изучение психических процессов. Уяснить порядок их применения и быть готовым использовать их ходе исследования. Научиться владеть приемами развития познавательной сферы личности и навыками изучения личности как объекта психологического познания в правоохранительной деятельности.
Систематизировать полученные при проведении исследования результаты. В ходе занятия необходимо научиться применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы.
Задание для самостоятельной работы
Составить конспект «Возможные ошибки при исследовании
психических процессов при помощи стандартизированных методик».
Составить таблицу «Индивидуальные особенности протекания психических процессов».
|
|
|
Рекомендуемые источники
Основная литература
Немов Р.С. Психология: учебник: электрон. копия. – М., 2013.
Сорокотягин И.Н. Юридическая психология: учебник. – М., 2015.
Юридическая психология: электрон. учебник / ред. В.Я. Кикоть. – М., 2011.
Дополнительная литература
Марьин М.И., Мальцева Т.В., Петров В.Е., Сафронов А.Д. Психологическая подготовка сотрудников полиции к профессиональной деятельности: учебно-метод. пособие. – Руза, 2014.
Пидкасистый П.И. Психология и педагогика. – М., 2010.
Тема 3. Психические эмоционально-волевые процессы и психические состояния, особенности их проявления в сфере права
Семинар 2 часа
Учебные вопросы
1. Сущность, классификация эмоций и чувств. Классификация психических состояний.
2. Понятие и характеристика настроения, аффекта, фрустрации как эмоциональных состояний.
3. Учение о стрессе как адаптивном синдроме. Причины возникновения стрессов у сотрудников правоохранительных органов.
4. Понятие и характеристика воли.
Методические указания для обучающихся
По подготовке к семинару
Уяснить: понятие и характеристику эмоций и чувств; психологические теории возникновения и протекания эмоций; сущность, классификацию эмоций и чувств.
|
|
|
Разобраться: в классификации психических состояний, в понятии и характеристике настроения, аффекта, фрустрации как эмоциональных состояний. Аффекте как юридически значимом эмоциональном состоянии. Динамике протекания аффекта. Понятии и общей характеристике стресса. Учении о стрессе как адаптивном синдроме. Причинах возникновения стрессов у сотрудников органов внутренних дел. Факторах, влияющих на характер дезадаптивных реакций у сотрудников ОВД. Признаках стрессового состояния, проявляющихся в поведении сотрудников органов внутренних дел. Способах противодействия негативным эмоциональным состояниям. Управлении стрессом и его профилактике в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Методах саморегуляции психического состояния. Изучить: структуру волевого акта; волевую регуляцию поведения человека. Характеристику волевых компонентов правонарушений. Проанализировать развитие воли у сотрудников правоохранительных органов.
В результате изучения данной темы научиться проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния. В ходе занятия необходимо научиться применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы.
Практическое занятие 2 часа
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 193; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!