ЗАНЯТИЕ 11. «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КРОССВОРДЫ»
Тип игры: настольная игра-упражнение: 10 кроссвордов на разный уровень знаний.
Основные понятия: экология, фауна, местообитание, абиотические факторы среды (свет, почва, температура, влажность, соленость), планктон, экологические группы: насекомоядные, травоядные, плотоядные, хищники, мимикрия, симбиоз, паразитизм, миграция, метаморфоз, популяция, сообщество, экосистема, ареал, вид, заповедник, заказник, конкуренция, биотоп, биоценоз, редуценты, продуценты, консументы, автотрофы, гетеротрофы, биосфера, биогеоценоз.
Дидактический материал: кроссворды изготовлены таким образом, чтобы они могли использоваться неоднократно: плотный альбомный лист или тонкий картон складывается пополам. В верхней части первого листа лезвием вырезается сетка кроссворда, под ней и на обратной стороне второй половины помещается аннотация к кроссворду. Перед тем, как кроссворд получает ученик, учитель вкладывает между его двумя половинами тетрадный лист в клеточку так, чтобы клетки соответствующим образом совпадали с сеткой кроссворда, и красной ручкой проставляет в ней цифры. Ученик, получив кроссворд, свою фамилию и отгаданные им термины пишет только на этом тетрадном листе, который затем и проверяется преподавателем.
В данном пособии вниманию учителей предлагается 10 экологических кроссвордов, каждый из которых предназначен для учащихся определенного уровня усвоения знаний.
|
|
|
Следует отметить, что помимо экологических терминов в кроссвордах используются термины чисто зоологические (систематические, физиологические и др.), поскольку в контекстах уроков они даются учащимся вместе и это может помочь школьникам при заполнении кроссвордов.
Проведение игры:
Следует отметить, что использование экологических кроссвордов на уроках помогает осуществить дифференцированный подход к учащимся. Данная игра-упражнение может применяться на уроке в следующих вариантах:
1. Один кроссворд дается на группу учащихся (2 — 4 человека) с разрешением пользоваться учебником, но ограничением времени — для слабоуспевающих учеников;
2. Один кроссворд дается на 2 человека (одна парта) без использования учебника или тетради — для средних учащихся;
3. Один кроссворд дается одному ученику без использования учебника — для сильных учащихся.
Сами кроссворды также могут быть составлены по-разному:
1. Могут включать разное количество терминов — от 6 до 12 — 15;
2. Могут иметь различные задания: либо просто заполнить кроссворд (для слабых и средних учеников), либо по заполненному кроссворду составить аннотацию к нему (то есть дать определения всех заданных понятий) — для сильных
|
|
|
учащихся;
3. Их можно использовать в качестве домашнего задания (например, самостоятельно составить кроссворд на определенную тему и др.).
Оценка за выполнение кроссворда выставляется как за обычную дидактическую карточку.
Необходимые пояснения к предлагаемым кроссвордам:
кроссворд № 1 — используется для закрепления аутэкологических понятий, вводимых в теме «Тип Членистоногие». Предназначен для слабых и средних учащихся;
кроссворд № 2 — используется для закрепления аутэкологических понятий, предназначен для сильных учащихся;
кроссворд № 3 — используется для закрепления аутэкологических понятий, вводимых в теме «Класс Насекомые». Предназначен для слабых и средних учащихся;
кроссворд № 4 — по использованию аналогичен кроссворду № 3;
кроссворд № 5 — используется для закрепления аутэкологических понятий, предназначен для сильных учащихся;
кроссворд №6 — используется для закрепления демэкологических и синэкологических понятий, вводимых в темах «Класс Рыбы» и «Класс Земноводные». Предназначены для слабых и средних учащихся;
кроссворд № 7 — по использованию аналогичен кроссворду № 6;
кроссворд № 8 — используется для закрепления демэкологических и синэкологических понятий, предназначен для сильных учащихся;
|
|
|
кроссворд № 9 — используется для закрепления синэкологических понятий, вводимых в теме «Класс Земноводные». Предназначен для слабых и средних учащихся;
кроссворд № 10 — используется для закрепления синэкологических понятий, предназначен для сильных учащихся.
По горизонтали:
1. Совокупность мелких организмов, населяющих толщу воды.
2. Один из типов беспозвоночных животных.
3. Наука, изучающая взаимоотношения живых организмов друг с другом и с окружающей средой.
4. Один из абиотических факторов среды обитания животных. По вертикали:
По вертикали:
1. Мелкое ракообразное животное, входящее в состав планктона.
2. Один из абиотических факторов среды обитания организмов.
3. Один из абиотических (климатических) факторов среды обитания.
Ответы:
По горизонтали: 1. Платон; 2. Членистоногие; 3. Экология; 4. Свет.
По вертикали: 1. Дафния; 2. Соленость; 3. Температура.
Кроссворд № 2
По горизонтали
1. Совокупность мелких организмов, населяющих толщу воды.
2. Один из типов беспозвоночных животных.
3. Наука, изучающая взаимоотношения живых организмов друг с другом и с окружающей средой.
|
|
|
4. Восьминогое сухопутное членистоногое животное.
5. Участок среды определенного типа, где обитает какой-то данный организм.
По вертикали
1. Мелкое ракообразное животное, входящее в состав планктона.
2. Один из абиотических факторов среды обитания организмов.
3. Мелкое ракообразное животное, входящее в состав планктона.
4. Небольшое десятиногое морское ракообразное животное.
5. Мелкое паукообразное животное.
6. Представитель класса Ракообразные.
Ответы:
По горизонтали:1. Планктон; 2. Членистоногие; 3. Экология; 4. Паук; 5. Местообитание.
По вертикали: 1. Дафния; 2. Соленость; 3. Циклоп; 4. Креветка; 5. Клещ; 6. Рак.
По горизонтали:
1. Взаимно выгодное сожительство особей разных видов.
2. Представитель отряда Двукрылые.
3. Экологическая группа животных, питающихся насекомыми.
4. Один из отрядов класса Насекомые.
По вертикали:
1. Экологическая группа животных, питающихся пищей животного происхождения.
2. Глубокие преобразования строения организма животного в течение его развития.
Ответы:
По горизонтали: 1. Симбиоз; 2. Комар; 3. Насекомоядные; 4. Двукрылые.
По вертикали: 1. Плотоядные; 2. Метаморфоз.
Кроссворд № 4
По горизонтали:
1. Тесное совместное существование особей разных видов, когда один из организмов живет за счет другого.
2. Паразитические перепончатокрылое насекомое.
3. Экологическая группа животных, питающихся растительной пищей.
По вертикали:
1. Перемещение животных на большие расстояния, вызванное изменением условий существования или связанное с размножением.
2. Один из видов покровительственной окраски и формы животного, делающий его похожим на несъедобные объекты окружающей среды.
3. Животные, способ добывания пищи которых состоит в ловле, умерщвлении и поедании других животных.
Ответы:
По горизонтали:
1. Паразитизм; 2. Наездник; 3. Травоядные.
По вертикали:
1. Миграция; 2. Мимикрия; 3. Хищники.
По горизонтали:
1. Взаимно выгодное сожительство особей разных видов.
2. Представитель отряда Двукрылые.
3 Экологическая группа животных, питающихся насекомыми.
4. Один из отрядов класса Насекомые.
5. Тесное совместное существование особей разных видов, когда один из организмов живет за счет другого.
6. Паразитическое перепончатокрылое насекомое.
7. Экологическая группа животных, питающихся растительной пищей.
По вертикали:
1. Экологическая группа животных, питающихся пищей животного происхождения.
2. Глубокие преобразования строения организма животного в течение его развития.
3. Перемещение животных на большие расстояния, вызванное изменением условий существования или связанное с размножением.
4. Один из видов покровительственной окраски и формы животного, делающий его похожим на несъедобные объекты окружающей среды.
5. Животные, способ добывания пищи которых состоит в ловле, умерщвлении и поедании других животных.
Ответы:
По горизонтали: 1. Симбиоз; 2. Комар; 3. Насекомоядные; 4. Двукрылые; 5. Паразитизм; 6. Наездник; 7. Травоядные.
По вертикали: 1. Плотоядные; 2. Метаморфоз; 3. Миграция; 4. Мимикрия; 5. Хищники.
По горизонтали:
1. Хордовое бесчерепное животное.
2. Сложная врожденная форма поведения организма, возникающая в ответ на определенные внешние и внутренние раздражители.
3. Один из классов позвоночных животных.
4. Взаимоотношения между организмами одного и того же вида или разных видов, соревнующимися за одни и те же ресурсы внешней среды при их недостатке.
По вертикали:
1. Любая группа организмов различных видов, сосуществующих в одном и том же местообитании и взаимодействующих посредством трофических и пространственных связей.
2. Представитель отряда Кистеперые рыбы.
Ответы:
По горизонтали: 1. Ланцетник; 2. Инстинкт; 3. Земноводные; 4. Конкуренция.
По вертикали: 1. Сообщество; 2. Латимерия.
По горизонтали:
1. Основная структурная единица в системе живых организмов.
2. Область распространения в природе особей данного вида, рода или другой группы организмов.
3. Охраняемая природная территория, на которой сохраняется в естественном состоянии весь природный комплекс.
По вертикали:
1. Сообщество организмов с окружающей их физической средой, взаимодействующих между собой и образующих экологическую единицу.
2. Временно охраняемая природная территория, на которой сохраняют определенные виды растений и животных, геологические объекты и др.
3. Реакция организма, осуществляемая нервной системой в ответ на воздействие внешних или внутренних раздражителей.
Ответы:
По горизонтали: 1. Вид; 2. Ареал; 3. Заповедник.
По вертикали: 1. Экосистема; 2. Заказник; 3. Рефлекс.
По горизонтали:
1. Хордовое бесчерепное животное.
2. Сложная врожденная форма поведения организма, возникающая в ответ на определенные внешние и внутренние раздражители.
3. Один из классов позвоночных животных.
4. Взаимоотношения между организмами одного и того же вида или разных видов, соревнующимися за одни и те же ресурсы внешней среды при их недостатке.
5. Основная структурная единица в системе живых организмов.
6. Область распространения в природе особей данного вида, рода или другой группы организмов.
7. Охраняемая природная территория, на которой сохраняется в естественном состоянии весь природный комплекс.
По вертикали:
1. Любая группа организмов различных видов, сосуществующих в одном и том же местообитании и взаимодействующих посредством трофических и пространственных связей.
2. Представитель отряда Кистеперые рыбы.
3. Сообщество организмов с окружающей их физической средой, взаимодействующих между собой и образующих экологическую единицу.
4. Временно охраняемая природная территория, на которой сохраняют определенные виды растений и животных, геологические объекты и др.
5. Реакция организма, осуществляемая нервной системой в ответ на воздействие внешних или внутренних раздражителей.
Ответы:
По горизонтали: 1. Ланцетник; 2. Инстинкт; 3. Земноводные; 4. Конкуренция; 5. Вид; 6. Ареал; 7. Заповедник.
По вертикали: 1. Сообщество; 2. Латимерия; 3. Экосистема; 4. Заказник; 5. Рефлекс.
По горизонтали:
1. Совокупность всех живых организмов, населяющих определенный биогеоценоз.
2. Восстановление организмом утраченных или поврежденных частей.
3. Живые организмы-производители, создающие органические вещества из неорганических.
4. Личинка лягушки.
По вертикали:
1. Однородный участок земной поверхности с определенным составом живых и неживых компонентов, объединенных в единый природный комплекс.
2. Живые организмы, существующие за счет потребления готовых органических веществ, создаваемых другими организмами.
Ответы:
По горизонтали: 1. Биоценоз; 2. Регенерация; 3. Продуценты; 4. Головастик.
По вертикали: 1. Биогеоценоз; 2. Гетеротрофы.
По горизонтали:
1. Совокупность всех живых организмов, населяющих определенный биогеоценоз.
2. Восстановление организмом утраченных или поврежденных частей.
3. Участок водоема или суши с однотипными условиями рельефа, климата, населенный определенным биоценозом.
4. Живые организмы-производители, создающие органические вещества из неорганических.
5. Личинка лягушки.
6. Организмы, питающиеся мертвым органическим веществом и превращающие его в неорганическое.
7. Живые организмы, способные создавать все необходимые для жизни органические вещества из неорганических.
По вертикали:
1. Однородный участок земной поверхности с определенным составом живых и неживых компонентов, объединенных в единый природный комплекс.
2. Живые организмы, существующие за счет потребления готовых органических веществ, создаваемых другими организмами.
3. Оболочка Земли, населенная живыми организмами.
Ответы:
По горизонтали: 1. Биоценоз; 2. Регенерация; 3. Биотоп; 4. Продуценты; 5. Головастик; 6. Редуценты; 7. Автотрофы.
По вертикали: 1. Биогеоценоз; 2. Гетеротрофы; 3. Биосфера.
ЗАНЯТИЕ 12. «ЛИНЕЙКА,
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1661; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!