Раздел 2. УРОКИ ЭКОЛОГИИ в начальной школе
Конспект Интегрированного урока по русскому языку и окружающему миру «Определение числа, падежа
И склонения имён существительных.
Бережное отношение к природе.
Значение леса в жизни человека»
Верёвкина Лариса Николаевна, учитель начальных классов,
МОАУ СОШ № 14 х. Марьинского Новокубанского района
Научный руководитель – Сечкарёва Галина Гарегиновна, к.пед.н., доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»
Цели:
Образовательные:
- вести разговор о разнообразии и жизни растений, о пользе, которую они приносят человеку, и бережном отношении к ним;
- усвоить правила поведения в лесу;
- совершенствовать умение определять число, падеж, склонение имён существительных;
- повторить изученные орфограммы;
- научить делать выводы и обобщения.
Развивающие:
- развитие у учащихся познавательного интереса к окружающему миру и русскому языку;
- развитие умения рассуждать и анализировать;
-развитие навыков коммуникативного общения.
Воспитательные:
-воспитание у учащихся бережного отношения к природе и охраны растительного мира Краснодарского края,
-воспитание доброжелательности, инициативности, активности,
-воспитание у детей интереса к совместной деятельности.
Задачи:
- закреплять практические умения и навыки определять число, падеж, склонение имён существительных;
- способствовать развитию у учащихся чувства бережного отношения к природе нашего края, Родины.
|
|
|
Оформление и оборудование:
мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальные записи « Беловежская пуща» и пение соловья, презентация, опорные тексты, блок – карты с заданиями, оценочный лист, плакаты по охране природы, модель деревца для «листиков», показатель рефлексии «листики».
Участники - учащиеся 4 класса
Ход урока.
I. Сообщение цели и темы урока.
Учитель.Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке вы узнаете много интересного и познавательного. На столе стоит деревце (макет дерева). Оно без листиков. Вы хотите, чтобы это деревце покрылось листвой? Это чудо совершите вы сами. Как? Это зависит от того как вы будете работать на уроке. Я вижу ваши любознательные глазки и думаю, что у нас сегодня всё получится. А вы мне в этом поможете.
На уроке мы будем разговаривать об окружающей нас природе, о разнообразии и жизни растений, о пользе, которую они приносят человеку, о необходимости охранять и беречь растения, о правилах поведения в лесу. Одновременно мы будем работать над определением падежа, числа, склонения у имён существительных, и повторять изученные орфограммы.
II. Повторение пройденного материала.
|
|
|
Чистописание.
Учитель.Разговор у нас сегодня пойдёт об окружающей природе, поэтому слово предоставляется комментатору «Бюро погоды». Опишите, пожалуйста, погоду на сегодняшний день с помощью имён прилагательных (устно).
Дети. День солнечный, тёплый (или холодный, пасмурный).
Учитель: Откройте тетради. Запишите число, классная работа и красиво пропишите букву «Д», слияния букв и слова, в которых присутствует буква «Д».
Д д
Дя дм до дад ……..
дремучий дерево подорожник дуб
Устный опрос по теме « Имя существительное».
· Что такое имя существительное?
· Как оно изменяется?
· Каким членом предложения может выступать имя существительное?
Комментированное письмо.
Задание:
-1 ученику: записать предложение с комментированием и объяснить орфограммы;
И.п. П.п. Т.п.
Берёза трепещет на ветру зелёными листочками.
- 2 ученику: определить в этом предложении падеж имён существительных.
III. Проверка домашнего задания по окружающему миру и русскому языку.
Определить тип леса.
Учитель.Ребята, наш край богат лесами. А кто знает, какие по типу леса растут в нашем крае?
|
|
|
Дети: (лиственные, хвойные, смешанные)
Учитель: Определите тип леса, который показан на слайде.
Мультимедийная поддержка. Тип леса. (Слайд № 1.)
2. Словарная работа.
Учитель: Я прочитаю текст, а вы выпишите из этого текста словарные слова, которые учили дома.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 534; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!