Игра - беседа «Жизнь животных ночью и днем»
Описание материала: конспект развивающей игры по экологическому воспитанию для детей старшей группы. Данный материал будет полезен педагогам дошкольных учреждений, которые работают в данном направлении. Можно такую игру организовать в детском саду для родителей, в рамках проведения совместной деятельности в ходе экологической акции "Оберегаем животный мир".
Цель: расширение кругозора и обобщение полученных знаний в области экологии.
Задачи:
- развивать познавательный интерес к природе, формировать бережное отношение к ней;
- закрепить знания детей о жизни животного мира;
- формировать основы экологической культуры, понимание ценности любой жизни;
- воспитывать интерес и заботливое, гуманное и уважительное отношение к окружающей среде.
Содержание игры – беседы:
Чтение стихотворения Я. Акима:
Случится, в солнечный денёк
Ты в лес войдешь поглуше,
Присядь, попробуй, на пенёк,
Не торопись. Послушай!
Шумит листва, шуршит трава,
Не умолкают птицы.
Родник в траве журчит едва,
Спеша на свет пробиться.
Дети представляют, что очутились на лесной опушке, попали в лесное царство, где встретили обитателей леса.
Воспитатель: Кого именно можно увидеть здесь днем?
(Дети получают картинки с изображением животных, удобно располагаются на «полянке» и начинают рассказывать о животных и птицах).
• Медведь ест ягоды, грибы, рыбу. Может съесть любое животное, которое поймает. Осенью он накапливает жир, чтобы спокойно спать всю зиму.
|
|
|
• Заяц бегает, ищет сочную траву, нежную кору, молодые побеги. Он прячется от лисы и других хищников, а если его всё- таки выследят, то убегает и запутывает следы.
• У лисы очень хороший слух и нюх. Это помогает ей отыскать мышь или зайца. А если, совсем голодно, то она идет в деревню и ворует кур.
• Вот бежит ёжик, он готовит себе домик из сухих листьев для спячки. Жир он накапливает, как и медведь, ему зима не страшна.
• Белка делает запасы: сушит грибы, нанизывая их на сухие острые ветки, орехи складывает в дупло. В поисках пищи она очень много путешествует.
• Сорока хлопочет целый день, в поисках пищи.
• Летучая мышь, как и сова, днем спит.
Воспитатель: - Вот мы и узнали о роли света в жизни животных. А можем ли мы прожить без света, без Солнца? Если нет то почему?
Дети: -Солнце светит, согревает всю землю, под его лучами растут растения, которые очищают воздух.
Воспитатель: - А что происходит с природой в ночное время?
Дети: - Ночью многие звери прячутся и спят, но у некоторых начинается ночная жизнь: сова и летучая мышь выходят на охоту, волки, рысь, тигр тоже охотятся ночью.
- А когда мы спим?
|
|
|
- Для чего нужен такой отдых?
Дети: - Чтобы быть здоровыми, бодрыми, трудоспособными.
Воспитатель: - Чтобы не случилось, мы всегда должны помнить о том, что животные и птицы, это часть нашей природы, без них нарушится вся экологическая система, и мы с вами, «Юные экологи», должны следить за порядком в природе и беречь окружающую среду.
Пройдет ночь, Солнце снова взойдет, согреет землю своими теплыми лучами, и мы с радостью скажем друг другу и всей нашей планете: «Доброе утро!».
Литература:
1. Асланиди К.Б., Потапова Т.В. Концепция экологического воспитания дошкольников // Мир психологии. - 2016. - № 1. - С. 75-84.
2. Бобылева Л.Д. Экологические знания - дошкольникам // Дошкольное воспитание. 2012. № 7. С. 16-20.
3. Вересов Н. Мы - земляне: Прогр. по экол. воспитанию ст. дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 12. - С. 23-32.
4. Вересов Н.Н. Основы гуманитарного подхода к экологическому воспитанию старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 7. - С. 39-43.
5. Газман О.С., Матвеев В. Дети с нами и без. - М.: Знание, 2016.
6. Кондратьева Н. Экологическое воспитание: проблемы и перспективы // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 7. - С. 43-44.
7. Николаева С. Игра и экологическое воспитание // Дошкольное воспитание. - 2015. № 12. - С. 37-41.
|
|
|
Мой край родной – заповедные места
Краснодарского края
Конспект непосредственной образовательной деятельности
В подготовительной группе по образовательной области
«Познавательное развитие» с использованием Лего-конструктора
Пчелка Ольга Михайловна, воспитатель МАДОУ № 4 г. Армавира
Цель: заложить в ребенке основы экологической безопасности, экологически грамотного поведения в быту и в природе, умение прогнозировать последствия своих поступков по отношению к природе. Познакомить детей с заповедником, памятниками природы своей местности. Показать какие ценные, охраняемые виды растений и животных произрастают и живут в нашем крае. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям Краснодарского края, пробуждать желание побывать в этих местах.
Задачи:
Воспитательные:
дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных.
Развивающие:
способствоватьнакоплению опыта гуманного отношения к растениям и животным, освоению экологических представлений.
Образовательные:
- активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей (заповедник, лес, луг, водоемы, почва, берега водоема, Красная книга, охраняемые растения и животные),
|
|
|
- обучить детей уходу за растениями и животными.
Оборудование: книги о Кавказском государственном биосферном заповеднике, открытки, фотоальбомы, слайды, заметки из газет и журналов, наборы Лего-конструктора.
Предварительная работа:изучение иллюстраций и фотоматериалов с изображением животных и растений, находящихся в Кавказском государственном биосферном заповеднике.
Ход занятия.
Организационный момент: Объявление темы занятия. Создание эмоционального положительного фона.
Воспитатель: - На территории Краснодарского края расположен Кавказский государственный биосферный заповедник. Заповедник это участок земли, на котором сохранились первозданные природные условия.
Заповедники - это острова спасения для растений и животных. В этом храме природы работают ученые-биологи, лесники, лаборанты. Они следят за жизнью природы, познают её тайны, изучают её законы и стараются помочь ей уцелеть.
Дерево, трава и птица
Не всегда сумеют сами защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Поэтому на территории заповедника нельзя заниматься сельским хозяйством, охотиться, ловить рыбу, строить фабрики и заводы, нельзя без причины ходить по заповеднику и беспокоить его обитателей.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 845; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!