Теоретическая значимость исследования
Проанализируйте психолого-педагогическую литературу и заполните таблицу 15.
Таблица 15
| Название определения, автор | Сущностная характеристика | Источник |
| Теоретическая значимость исследования (В.А.Сластенин) | Теоретическое значение исследования заключается в создании концепции, получении гипотезы, закономерности, метода, модели выявления проблемы, тенденции, направления | Сластенин В.А. ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — 3-е изд. — М.: Школа-Пресс, 2000 — С.53 |
| Теоретическая значимость исследования (З.К. Меретукова) | В разделе «новизна» следует речь вести о том, какой, образно говоря по Кузину, научный «кирпичик» создан исследователем, а в разделе «теоретическая значимость» - в какую часть, в какое место научного знания, научной теории он кладется | Меретукова З.К. Методология научного исследования и образования: Учебное пособие для студентов занимающихся НИР и аспирантов/З.К.Меретукова - Майкоп: изд. АГУ, 2003.-С.189 |
| Теоретическая значимость исследования (В.И. Загвязинский) | Как изменяют полученные новые результаты, найденные или уже существующие в теории подходы, представления, принципы. Как влияют результаты на существующий терминологический ряд и содержание понятий. Какие перспективы развития теории или отдельных ее положений открывают полученные результаты. | Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования/В.И.Загвязинский. - М. АCADEMIA.- С.208 |
|
|
|
В выводах сформулировать общее и особенное в определениях «Теоретическая значимость исследования», данных разными авторами.
Теоретическая значимость исследовательской работы – это раскрытие теоретического значения (применения) работы, описание того, как могут применяться полученные результаты. Это – нужность работы.
Приведите пример из дипломной работы или диссертации теоретической значимости исследования.
Тема диссертации к.п.н. Н.В. Шереметовой «Педагогическая поддержка успешности в обучении русскому языку младших школьников».
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:
- дана авторская трактовка понятий «успешность в обучении русскому языку младших школьников», которая понимается как достижение младшего школьника в практическом овладении русским языком, в осознании результативности и содержания собственной деятельности по усвоению основ языка, речевых, интеллектуально-речевых и коммуникативных умений, сопровождающихся интересом к учению, проявлением творчества в усвоении
|
|
|
языковых знаний, языковых и общеучебных умений и навыков, оценкерезультатов своей деятельности; а также уточнено понятие «педагогическая поддержка успешности в обучении русскому языку младших школьников», под которой понимаем процесс организации сотрудничества учителя и ученика, направленного на преодоление препятствий-трудностей в овладении русским языком и содействие успешности в реализации возможностей каждого школьника на пути продвижения к успеху по усвоению грамматических и орфографических навыков;
- доказательно изучена взаимосвязь педагогической поддержки и успешности в обучении младших школьников русскому языку и обоснованы этапы технологии педагогической поддержки успешности в обучении русскому языку младших школьников, способствующие упорядочению результативного применения видов педагогической поддержки, направленных на успешность в обучении русскому языку младших школьников.
Практическая значимость исследования
Проанализируйте психолого-педагогическую литературу и заполните таблицу 16.
Таблица 16
| Название определения, автор | Сущностная характеристика | Источник |
| Практическая значимость исследования (З.К. Меретукова) | проявляется и в основных публикациях исследования по исследуемой проблеме, и в участии и апробации в научно-практических конференциях, в использовании или в возможности использования авторских разработок в производственной, в учебно-воспитательной практике, в наличии научно-обоснованной и апробированной в экспериментальной работе системы методов, средств, форм, которая может быть использована работниками той или иной сферы деятельности и т.д. | Меретукова З.К. Методология научного исследования и образования: Учебное пособие для студентов занимающихся НИР и аспирантов/З.К.Меретукова - Майкоп: изд. АГУ, 2003.-С.189 |
| Практическая значимость исследования (В.А.Сластенин) | состоит в подготовке предложений, рекомендаций и т.п. | Сластенин В.А. ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — 3-е изд. — М.: Школа-Пресс, 2000 — С.53 |
| Практическая значимость исследования (М.Н.Скаткин) | Критерий практической значимости характеризует реальные достижения в обучении и воспитании, организации различных видов деятельности, методике преподавания, которые произошли посредством внедрения результатов исследования в практику. | Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований/М.Н.Скаткин. - М., 1986. - С.32 |
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 860; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!