Теоретико-методологическая база исследования
Проанализируйте психолого-педагогическую литературу и заполните таблицу 10.
Таблица 10
Сущностная характеристика теоретико-методологической базы исследования
| Название определения, автор | Сущность определения | Источник |
| Теоретико-методологическая база исследования (С.И.Брызгалова) | Методология – необходимый компонент любой научной деятельности, в том числе и педагогической. Именно научная деятельность (студента, учителя, ученого) становится предметом осознания, обучения и рационализации. Под методологией педагогического исследования подразумевается учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной педагогической̆ деятельности. | Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование/С.И.Брызгалова. - Калининград изд. КГУ 2003 - С. 151 |
| Теоретико-методологическая база исследования (З.К. Меретукова) | В качестве теоретической основы исследования указываются разработанные в исследуемой отрасли науки фундаментальные теории, концепции, идеи, к примеру, концепция проектирования педагогических систем, концепция личностноориентированного образования, теории личности (в психологии), концепция биосоциальной природы и социальной сущности человека, теория творчества, культурологическая концепция содержания образования и др. | Меретукова З.К. Методология научного исследования и образования: Учебное пособие для студентов занимающихся НИР и аспирантов/З.К.Меретукова - Майкоп: изд. АГУ, 2003.-С.188 |
| Теоретико-методологическая база исследования (В.А.Сластенин) | Комплекс теоретических и эмпирических методов, сочетание которых дает возможность с наибольшей достоверностью исследовать такой сложный и многофункциональный объект, каким является образовательный процесс. Применение целого ряда методов позволяет всесторонне изучить исследуемую проблему, все ее аспекты и параметры. | Сластенин В.А. ПЕДАГОГИКА: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — 3-е изд. — М.: Школа-Пресс, 2000 — С.52 |
В выводах сформулировать общее и особенное в определениях «Теоретико- методологическая база исследования», данных разными авторами.
|
|
|
Теоретико-методологическая база исследования – некий разработанный банк научных трудов, позволяющий изучить возникшую проблему со всех сторон, используя целый комплекс уже существующих методов.
Привести пример формулировки теоретико-методологической базы исследования (из дипломной работы, диссертации).
Тема диссертации к.п.н. Т.И. Воробьевой «Обучение иностранному языку младших школьников в условиях поликультурной среды».
|
|
|
Теоретико-методологической основой исследования являются:
психолого-педагогическая теория деятельности (Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, И. А. Зимняя, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Н. Ф. Талызина, Д. Б. Эльконин и др.);
теория личностно ориентированного образования (Ш. А. Амонашвили, В. В. Давыдов, И. Я. Якиманская);
теория культуросообразности образования, отвечающего социокультурной реальности и этнокультурным характеристикам учащегося (Е. В. Бондарев-ская, С. И. Гессен, Е. Н. Ильин, М. С. Каган, Е. И. Пассов, В. А. Сластенин, К. Д. Ушинский, Е. Н. Шиянов и др.);
положения, раскрывающие культуроведческие аспекты языкового образования (И. Л. Бим, Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров, А. П. Мильруд, 3. Н. Никитенко, В. В. Сафонова, Е. Н. Соловова, В. Н. Сысоев, Г. Д. Тома-хин и др.) и поликультурный подход к реализации обучения ИЯ в контексте межкультурной парадигмы (А. Г. Баранов, Н. В. Барышников, Н. Д. Галь-скова, В. 3. Демьянков, И. И. Халеева и др.);
положения, актуализирующие поликультурную направленность образования в современной школе (В. С. Библер, Л. Г. Веденина, В. В. Макаев, 3.А. Малькова, Л. А. Супрунова, А. Д. Шафикова и др.).
Методы исследования
Проанализируйте психолого-педагогическую литературу и заполните таблицу 11.
Таблица 11
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1432; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!