Рефлексивное мышление в деятельности юриста
Рефлексивное мышление является умственным профессионально-психологическим действием юриста, обеспечивающим решение наиболее сложных в интеллектуальном отношении профессиональных задач. Специфика рефлексивного режима мышления заметно отличается от обычных логических рассуждений и наиболее характерно представлена в формуле «Я думаю, что он думает, что я думаю».Рефлексивное мышление используется не только при раскрытии и расследовании преступлений. В более широком плане использование рефлексии дает возможность, как отмечает А.В. Дулов:6
• построения мысленной модели поведения различных участников в ходе прошедшего познаваемого события;
• планирования собственной познавательной деятельности;
• прогнозирования поведения участников процесса в ходе предполагаемых процессуальных действий;
• разработки системы воздействия на отдельных участников, являющихся источниками получения необходимой информации;
• разработки системы воздействия в целях перевоспитания лиц, совершивших правонарушения.
Практическое использование рефлексивного мышления в деятельности юриста с учетом определенной сложности этого профессионально-психологического действия предполагает владение техникой, соответствующими приемами.
Речь и общение.
В контексте общения речь обладает рядом психологических свойств, в которых отражаются индивидуальные и групповые характеристики людей, поступивших в речевое взаимодействие: понятность, содержательность, выразительность, информативность, воздейственность. Эти свойства обеспечиваются умениями: логично говорить, добиваться смысловой целостности фраз, пользоваться паралингвистическими средствами, сопровождать речь кинетическими приемами, применять экстралингвистические элементы коммуникации.Выразительность речи заключается во внешнем выражении эмоциональных состояний говорящего в его отношении к тому, что он говорит. К средствам выразительности относятся: мимика, жесты, ритм, интонация, паузы, правильные ударения, акценты, афоризмы, шутки. К сожалению, среди высшей государственной элиты находятся люди, использующие данное свойство речи для оправдания ненормативной лексики как средства общения в повседневной жизни и межличностном общении. Утверждая ненормативную лексику в качестве неотъемлемой части русского языка, они выступают перед студентами вузов, устраивают неприличные телевизионные шоу и т.д.Информативная речь обусловлена значимостью озвучиваемого материала для собеседников. Информативность речи можно увеличить на 10-15% за счет грамотного использования пауз и интонации голоса.Воздейственность речи представлена возможностью ее влияния на собеседников, направляя их мысли и поведение в требуемое русло. Имеется огромный объем данных по различным негативным фактам, проявляющимся в нашей жизни: взяточничество, злоупотребление служебными полномочиями, суицид и т.д., но нет статистики, которая свидетельствовала бы о фактах предупреждения аномального поведениялюдей благодаря речевому воздействию на них. Например, террористы отпускают заложников.
|
|
|
|
|
|
Роли образа жизни в развитии психики
Образ в жизни играет определяющую роль в развитии и строения, и функции в их единстве, причем влияние жизни на строение опосредовано функцией. В учении в качестве основного принципа выступает положение об определяющей роли образа жизни в развитии психики; в качестве основного механизма - единство и взаимосвязь строения и функции; в качестве основного тезиса - то положение, что в ходе развития и строение мозга, и его психофизические функции. Все психические образования и свойства не только проявляются, но и формируются в нем - под контролем биологических форм существования у животных, исторических форм общественной жизни у человека. В ходе развития строение мозга обусловливает возможные для данного индивида формы поведения, его образа жизни (особенно отчетливо эта зависимость - образа жизни от строения мозга - выступает при статическом рассмотрении их взаимоотношений на одной данной ступени); но в свою очередь образ жизни обусловливает строение мозга и его функций (особенно отчетливо эта зависимость - строения мозга от образа жизни - выступает при генетическом рассмотрении вопроса). Ведущим, определяющим является при этом развитие образа жизни, в процессе перестройки и изменения которого происходит развитие организмов и их органов - мозга в том числе - заодно с функциями. Общие биологические закономерности развития контролируют, в конечном счете, развитие как морфологических, так и функциональных его компонентов. При этом развитие строения регулируется через посредство функции. Таким образом, в конечном счете, образ жизни регулирует и строение мозга, и его психофизические функции в подлинном единстве.
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 755; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!