Механизмы восприятия двумерного пространства как механизмы восприятия пространственного распределения яркости
Восприятие пространства во многом отличается от восприятия формы предмета. Его отличие заключается в том, что оно опирается на другие системы совместно работающих анализаторов и может протекать на разных уровнях. Восприятие пространства имеет в своей основе ряд специальных аппаратов, его строение очень сложно и развитые формы восприятия пространства могут протекать на различных уровнях.В основе восприятия трехмерного пространства лежит функция специального вестибулярного аппарата, расположенного во внутреннем ухе. Этот аппарат, тонко реагирующий на отражение 3 основных плоскостей пространства, является его специфическим рецептором.Он тесно связан с аппаратом глазодвигательных мышц и каждое изменение в вестибулярном аппарате вызывает рефлекторные изменения в положении глаз.Вторым существенным аппаратом, обеспечивающим восприятиепространства и прежде всего глубины, является аппарат бинокулярного зрительного восприятия и ощущения мышечных усилий от конвергенции глаз. Хорошо известно, что глубина предметов особенно хорошо воспринимается при наблюдении за предметом обоими глазами. Третьим важным компонентом восприятия пространства являются законы структурного восприятия, описанные гештальтпсихологами. К ним присоединяется и последнее условие — влияние хорошо закрепленного прежнего опыта, которое может существенно воздействовать на восприятие глубины, а в некоторых случаях — приводить к возникновению иллюзий. Его существенную часть составляет восприятие расположений предметов по отношению друг к другу. Ориентировка в асимметричном пространстве настолько сложна, что одних описанных выше механизмов недостаточно. Для ее обеспечения нужны добавочные механизмы, прежде всего выделение “ведущей” правой руки, опираясь на которую, человек и осуществляет сложный анализ внешнего пространства и системы абстрактных пространственных обозначений которое, как показали психологические наблюдения, имеет социально-историческое происхождение. Такие явления проявляются в так называемом “зеркальном письме”, которое выступает у многих детей 3-4 лет.
|
|
|
Механизмы психологической защиты. Архетипы
Защитные механизмы психики. Канализация агрессии на других людей (в словесной (вербальной) или в поведенческ ой форме) - говорит о скрытом чувстве вины. Вытеснение - выталкивание из сознания болезненных воспоминаний и чувств, импульсов. Отрицание - намеренное игнорирование болезненных реальностей и действование так, будто бы их не существует. Формирование реакции - преувеличение одного эмоционального аспекта ситуации, чтобы с его помощью подавить противоположную эмоцию. Трансфер - смена объекта чувств. Обратное чувство - изменение импульса, превращение его из активного - в пассивный (и наоборот) - либо смена его направления. Подавление (фобии) - ограничение мыслей или действий для того, чтобы избежать тех из них, которые могут вызвать тревогу, страхи. Эта психологическая защита порождает различные персональные ритуалы. Идентификация с агрессором (подражание) - имитация того, что понимается как агрессивная манера внешнего авторитета. Аскетизм - отказ себе в удовольствиях с видом собственного превосходства. Интеллектуализация, рационализация - излишнее умствование как способ переживания конфликтов, долгое обсуждение, «рациональное» объяснение причин произошедшего, на самом деле не имеющее ничего общего с рациональным объяснением. Изоляция аффекта - подавление чувств, связанных с какой-то определённой мыслью. Регрессия - возвращение в ранний возраст (плач, беспомощность, курение, алкоголь и прочие).Сублимация - перевод одного вида энергии в другой. Расщепление - разделение позитивного и негативного в образах «я» и объектов. Девальвация - сведение важного до минимума и презрительное отрицание этого. Примитивная идеализация - преувеличение силы и престижа другого человека .Проекция - наделение собственными конфликтующими или любыми другими своими импульсами другого человека. Репрессия - подавление желаний. Эскапизм - избегание цели ситуации. Это может проявляться буквально, т.е. поведенчески человек может физически убегать из ситуации. Аутизм - глубокий уход в себя. Реактивное образование - замена поведения, или чувства на противоположное поведение или чувство как реакция на сильнейший стресс .Интроекция - некритичное усваивание чужих убеждений и установок. Архетипы — врожденные идеи или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определенным образом. В действительности, это не воспоминания или образы как таковые, а скорее, именно предрасполагающие факторы, под влиянием которых люди реализуют в своем поведении универсальные модели восприятия, мышления и действия в ответ на какой-либо объект или событие. Персона — это наше публичное лицо, то есть то, как мы проявляем себя в отношениях с другими людьми. Персона обозначает множество ролей, которые мы проигрываем в соответствии с социальными требованиями. В архетипах анимы и анимуса выражение признание -. эти архетипы основаны, по крайней мере частично, на том биологическом факте, что в организме мужчины и женщины, вырабатываются и мужские, и женские гормоны. Самость — наиболее важный архетип в теории Юнга. Самость представляет собой сердцевину личности, вокруг которой организованны все другие элементы. Когда достигнута интеграция всех аспектов души, человек ощущает единство, гармонию и целостность.
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 450; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!