Домашнее задание для уяснения темы занятия
Тесты:
1. Онтогенез – это
а) процесс развития индивидуального организма;
б) формирование основных структур психики индивида в течении его жизни;
в) процесс социализации человека;
г) присвоение значимых средств деятельности и общения.
2. Конвергенция применительно к разработанной В.Штерном теории означает:
а) схождение;
б) расхождение;
в) слияние;
г) параллелизм.
3. Обучение плетется в хвосте развития:
а) согласно культурно-исторической теории;
б) согласно психоанализу;
в) согласно закону рекапитуляции;
г) согласно школе генетической эпистемологии Ж.Пиаже.
4. Что с точки зрения антропологической парадигмы развития выступает детерминантой развития:
а) самопознание;
б) самопределение;
в) самоактуализация;
г) саморегуляция.
5. Какой кризис повторяет кризис трех лет по основным проявлениям?
а) новорожденности;
б) зрелости;
в) подростничества;
г) юности;
д) семи лет.
Ситуационные задачи
1. Существует утверждение, что беспомощность человеческого дитя при рождении есть предпосылка его безграничного развития в онтогенезе. На чем основано это утверждение?
2. Среди ученых нет единства во взглядах на вопрос: с чем человек приходит в жизнь. Некоторые ученые отрицают наличие у человека инстинктивных форм поведения. Согласны ли Вы с этим? Какое значение имеет для понимания человеческого развития различение инстинктивных, наследуемых и врожденных форм поведения?
|
|
|
Задание:
Представьте, что создается институт комплексного изучения онтогенеза человека. Какие специалисты могли бы работать в этом институте? Аргументируйте свои предложения.
Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
- Критика теории конвергенции двух факторов (В.Штерн) в трудах отечественных психологов (Д.Н.Узнадзе, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн и др.).
- Проблемы неравномерности развития психики, выделения стадий и кризисов развития личности.
- Влияние внешних и внутренних условий, врожденных и приобретенных факторов на развитие личности человека.
8. Рекомендованная литература по теме занятия:
основная:
1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2010.
дополнительная:
1. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн.1 (общие основы психологии). - М.: ВЛАДОС, 2005.
2. Рубинштейн, С.Л.. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.
3. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
электронные ресурсы:
1. БД «MedArt»
2. БД «Медицина»
3. ЭК КрасГМУ
4. Электронная библиотека Absotheue
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и
|
|
|
социального развития Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России
Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
По дисциплине «Общая психология с практикумом»
для специальности 030401 – Клиническая психология(очная форма обучения)
К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 7
ТЕМА: «Психология деятельности» (в интерактивной форме: Дискуссия: «Современное состояние деятельностного подхода в психологии»)
Утверждены на кафедральном заседании
протокол № 2 от «3» октября 2011 г.
Заведующий кафедрой
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
Составитель:
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
преподаватель __________________ (Живаева Ю.В.)
Красноярск
2011
Занятие № 7
Тема: «Психология деятельности».
2. Форма организации занятия: семинарское интерактивное занятие.
3. Значение изучения темы:формирование представлений о психологии деятельности, понимания необходимости знания сменяющих друг друга поочередно видов деятельности человека, закрепление базовых предметных категорий, формирование профессиональной позиции.
|
|
|
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2); владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21).
- учебная: знать теоретические позиции психологии деятельности; уметь использовать знание теоретических позиций деятельностного подхода для решения практических задач; владеть теоретическими знаниями и практическими умениями для дифференциации различных точек зрения на проблему развития деятельности в онтогенезе.
5. План изучения темы:
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!