Домашнее задание для уяснения темы занятия
Тесты:
1. Какое из понятий наиболее подходит к определению понятия методика:
а) способ;
б) прием;
в) инструмент;
г) путь.
2. В чем состоит главное отличие эксперимента от других эмпирических методов:
а) в воспроизводимости;
б) в выдвижении гипотезы;
в) в объективности;
г) в наличии инструкции.
3. Методология как система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе, представлена:
а) объяснительными схемами науки;
б) тремя уровнями (философским, конкретно-научным, методическим);
в) задачами конкретного исследования;
г) многомерностью психологической реальности.
4. Между собой метод и методика соотносятся как:
а) общее и частное;
б) часть и целое;
в) форма и содержание;
г) другое.
5. К методам описательной психологии относится:
а) беседа как интервью;
б) эмпатическое слушание;
в) графология;
г) метод эксперимента.
6. В классификации методов какого ученого присутствует близнецовый метод:
а) Б.Г. Ананьева;
б) А.Р. Лурии;
в) Л.С. Выготского;
г) А.Н. Леонтьева.
Ситуационные задачи
Из приведенного перечня выделите те методы, которые могут широко использоваться:
- в системе образования педагогами;
- в системе здравоохранения клиническими психологами;
- в системе социальной помощи населения социальными работниками.
Методы: наблюдение, эксперимент, клиническое интервью, опрос, биографический метод, эмпатическое слушание, психодрама, арт-терапия, тестирование, графология, танцедвигательная терапия, идентификация, метод анализа продуктов деятельности.
|
|
|
Задание:
Составить кроссворд с использованием основных методов исследования.
Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
- Специфика методов описательной психологии.
- Специфика методов объяснительной психологии.
- Закономерности смены парадигм в психологии.
8. Рекомендованная литература по теме занятия:
основная:
1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2010.
дополнительная:
1. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн.1 (общие основы психологии). - М.: ВЛАДОС, 2005.
2. Рубинштейн, С.Л.. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.
3. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
электронные ресурсы:
1. БД «MedArt»
11. БД «Медицина»
12. ЭК КрасГМУ
13. Электронная библиотека Absotheue
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации
|
|
|
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России
Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
По дисциплине «Общая психология с практикумом»
для специальности 030401 – Клиническая психология(очная форма обучения)
К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 5
ТЕМА: «Происхождение и развитие психики в филогенезе»
Утверждены на кафедральном заседании
протокол № 2 от «3» октября 2011 г.
Заведующий кафедрой
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
Составитель:
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
преподаватель __________________ (Живаева Ю.В.)
Красноярск
2011
Занятие № 5
Тема: «Происхождение и развитие психики в филогенезе».
2. Форма организации занятия: семинарское занятие.
3. Значение изучения темы:формирование представлений о происхождении и развитии психики в филогенезе, о базовых предметных категориях, позволяющее обсуждать вопросы происхождения и развития психики, формирование профессионального мышления, становление профессиональной позиции на происхождение и развитие психики.
|
|
|
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2); владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21); готовностью к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях клинической психологии (ПК-27).
- учебная: теоретические позиции, оформившиеся в психологии, на происхождение и развитие психики; уметь различать подходы к пониманию теоретических позиций, оформившихся в психологии, на происхождение и развитие психики; владеть практическими умениями использования конкретных представлений о происхождении и развитии психики.
5. План изучения темы:
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 363; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!