Домашнее задание для уяснения темы занятия
Тесты:
1. Проблема методологии обсуждается и решается на:
а) одном уровне,
б) трех уровнях,
в) двух уровнях,
г) не решается вообще.
2. Авторство идеи о смене парадигм принадлежит:
а) Т.Куну,
б) Л.С.Выготскому,
в) В.И.Слободчикову.
г) С.Л.Рубинштейну.
3. В основу естественнонаучной парадигмы легли идеи:
а) механики;
б) оптики;
в) термодинамики;
г) эволюционизма.
4. В основу гуманитарной парадигмы легли идеи:
а) культурологии;
б) обществознания;
в) антропологии;
г) все ответы верны.
5. Понимание как метод характерен:
а) для естественнонаучной парадигмы;
б) для гуманитарной парадигмы;
в) для внепарадигмальной науки.
6. Метод – это…
а) совокупность приемов и операций, осуществляемых исследователем при изучении чего-либо;
б) совокупность путей и способов передачи знаний научной психологии;
в) мировоззренческая позиция ученого-исследователя.
7. Методология – это …
а) учение о сущем, его формах и фундаментальных принципах, о наиболее общих определениях и категориях бытия;
б) учение о причинно-следственных отношениях и объяснений законов природного и социального мира;
в) система принципов и способ организации и построения теоретической и практической деятельности.
8. Определите соответствие метода автору:
а) Ф. Бэкон 1) дедуктивный подход
б) Р. Декарт 2) индуктивный подход
9. Примером, какого научного подхода является бихевиоризм?
|
|
|
а) субъективитский подход;
б) объективистский подход.
10. Психологию разделил на объясняющую и понимающую…
а) Т. Кун;
б) В. Дильтей;
в) С.Л. Рубинштейн.
11. Определите соответствие произведению автору…
1. В. Дильтей А. Основы общей психологии
2. Т. Кун Б. Описательная психология
3. С.Л. Рубинштейн В. Структура научных революций
12. Определите последовательность уровней методологии «по вертикали»:
а) __ конкретно-научная методология;
б) __ философская методология;
в) __ общенаучные принципы;
г) __ методы и техники исследования.
13. Определите соответствие типа и функции методологии:
1. Дескриптивная методология а) стимулирование процесса познания
2. Нормативная методология б) формирование творческой личности ученого
в) построение предписаний и норм
г) структурирование научного знания
д) улучшение организационной стороны исследования
14. Определите соответствие понимания человека парадигме:
1. Естественнонаучная парадигма а) человек – это объект исследования
|
|
|
2. Гуманитарная парадигма б) человек – это субъект исследования
15. В какой концепции естествознания сформировалось представление о том, что природа существует объективно; законы и факты природы не зависят от человека.
а) классической;
б) неклассической;
в) постнекласической.
16. Соотнесите признаки естественнонаучной и гуманитарной парадигм:
а) естественнонаучная парадигма 1. ориентируется на объяснение
психологических феноменов;
доминирование каузальных объяснений
б) гуманитарная парадигма 2. ориентируется на понимание
психологических феноменов;
доминирование телеологических
объяснений;
3. тесно ориентирована в большей степени на
|
|
|
позитивистские стандарты;
4. тесно связана с психологической
практикой
17. Парадигма по Т.Куну – это:
а) научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному сообществу модель постановки проблем и их решений;
б) модели, из которых возникают конкретные традиции научного исследования;
в) научные достижения, которые характеризуются беспрецедентностью и открытостью.
18. Основная задача понимающей психологии:
а) раскрыть смысловое содержание душевной жизни человека, систему его ценностей;
б) наполнить психологические знания о человеке новой жизненной правдой;
в) изучение сложных явлений по элементам и их связям;
г) замена традиционного предмета психологии (душевных явлении) на новый (поведение).
19. Предметом понимающей психологии является:
а) развитие душевной жизни во всей ее полноте;
б) поведение индивида;
в) психологические факты;
г) закономерности развития психики.
|
|
|
20. Основной единицей модели науки И. Лакатоса является:
а) исследовательская программа;
б) парадигма;
в) теория.
21. Восстановите цепочку уровней и способов организации научного познания.
 |
22. Один из симптомов кризиса парадигмы (по Т. Куну), характерный для психологии:
а) умножение теорий;
б) организация научных сообществ;
в) создание специальных журналов.
23. Исследование, прочно опирающееся на одно или нескольких прошлых научных достижений, которое в течение некоторого времени признаются определенным научным сообществом как основа для его дальнейшей практической деятельности (по Т. Куну):
а) парадигма.
б) нормальная наука;
в) парадигмальная матрица.
24. Парадигмальный статус психологии можно определить как:
а) психология допарадигмальная наука, т.е. наука, в которой не сложилась парадигма в традиционном понимании;
б) психология - мультипарадигмальная наука, в которой могут существовать несколько парадигм;
в) психология – внепарадигмальная наука, т.е. представления о парадигме в традиционном понимании.
г) все ответы верны, т.к. парадигмальный статус психологии дискутируется.
25. М.С. Гусельцева один из методологических кризисов психологии охарактеризовала следующим образом: «Симптомы этого кризиса проявись в существовании множества не согласованных между собой теорий и в разном прочтении психологических терминов». Какой кризис имелся в виду:
а) кризис классической психологии;
б) кризис неклассической психологии;
в) кризис постнеклассической психологии.
26. Какие из направлений психологии не относятся к естественнонаучной парадигме:
а) психология сознания;
б) бихевиоризм;
в) психоанализ;
г) гештальтпсихология;
д) гуманистическая психология;
е) когнитивная психология.
Ситуационные задачи
1. Определите возможности и области взаимодополнения и преимущественного использования методов объяснительной, описательной и практической психологии.
Задание:
Найдите и исправьте ошибки в тексте нижеприведенного определения понятия:
Парадигма - совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих характерный тип исследования и его основные направления в конкретном историческом периоде. В отечественной литературе термину парадигма соответствует понятие стиль (тип) научной рациональности.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 305; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!