Домашнее задание для уяснения темы занятия
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России
Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
По дисциплине «Общая психология с практикумом»
для специальности 030401 – Клиническая психология(очная форма обучения)
К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ №1
ТЕМА: «Общая характеристика психологии как науки»
Утверждены на кафедральном заседании
протокол № 2 от «3» октября 2011 г.
Заведующий кафедрой
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
Составитель:
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
преподаватель __________________ (Живаева Ю.В.)
Красноярск
2011
Занятие № 1
Тема: «Общая характеристика психологии как науки».
2. Форма организации занятия: семинарское занятие.
3. Значение изучения темы:формирование представлений о психологии как науке, понимания специфичности и уникальности психологического знания, закрепление базовых предметных категорий, позволяющее включаться в профессиональное сообщество, формирование профессиональной ментальности, становление профессиональной позиции.
|
|
|
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2).
- учебная: знать предмет, историю развития, основные теоретические системы и методологические основы психологии; уметь различать подходы к пониманию психологии, ее предмета в рамках различных отраслей и направлений; владеть теоретическими знаниями и практическими умениями для дифференциации научного и житейского психологического знания.
5. План изучения темы:
Контроль исходного уровня знаний.
Фронтальный опрос:
- Дайте определение психологии как науки.
- Какие подходы, характеризующие особенности понимания психологии как науки, Вы можете выделить?
|
|
|
- В чем состоит специфика научно-психологического познания?
- Какие отрасли психологической науки Вы можете перечислить? Как они соподчинены?
- Перечислите основные психологические категории и дайте им определение.
Основные понятия и положения темы
Психические процессы – наиболее подвижная форма отражения действительности. Возникновение и течение их обуславливается конкретными задачами, ситуациями и требованиями деятельности. К психическим процессам относятся ощущения, восприятия, представления, память, внимание, мышление, речь, воображение, эмоции, чувства, воля.
Человек познает себя и окружающий мир при помощи таких психических процессов как ощущения, восприятия, внимания, воображения, речи и мышления.
Раздел психологии, изучающий эти явления называют психологией познавательных процессов.
Другие психические явления определяют возможность самореализации человека, специфику его отношения к другим людям, управляют поступками человека. Такие психические явления называют свойствами и состояниями личности.
Психические состояния – это целостные проявления личности, характеризующиеся тем или иным уровнем ее активности. Они всегда причинно обусловлены, носят временный характер и служат фоном, на котором протекает практическая и психическая деятельность человека. Это состояния творческого вдохновения, утомления, уверенности в своих силах, сомнения, тревожности, фрустрации, стресса и др.
|
|
|
Фрустрация – стойкое, эмоционально-отрицательное психологическое состояние, возникающее у человека в результате многочисленных жизненных неудач.
Психические свойства – это устойчивые психические особенности личности, постоянно проявляющиеся в поведении и деятельности, своеобразные и типичные для каждого человека. К ним относятся направленность личности, темперамент, характер, способности.
Раздел психологии, изучающий психические состояния и психические свойства человека называют психологией личности.
Кроме психических процессов, состояний и свойств личности предметом изучения психологии являются также психология деятельности личности, психология общения, психология групп и коллективов.
Психическая деятельность человека всегда содержит в себе три взаимосвязанные стороны:
- познавательную (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение);
- эмоциональную (эмоции и чувства), выражающую отношение к тому, что человек познает и делает;
|
|
|
- волевую, которая обеспечивает активное воздействие на окружающий мир и выступает как регулирующая функция поведения людей.
Любое психическое явление есть единство познания, отношения и действия.
Задача психологии как науки заключается в изучении основных законов психической жизни.
С. Л. Рубинштейн определяет задачу психологии как «познания психического посредством раскрытия тех объективных связей, которыми оно объективно определяется, так как психологическое познание – это опосредованное познание психического через раскрытие его существенных, объективных связей и опосредований».
Изучение психологии опирается на знания из области философии, биологии, истории, социологии и др. наук.
5.3. Самостоятельная работа по теме:
1. В представленных текстах (приложение 1) выделить понятие психологии как отрасли науки, ее существенные характеристики. Указать, к какой отрасли психологии может быть отнесено данное определение.
2. В представленных высказываниях (приложение 2) выделите предмет психологического исследования, соотнесите его с отраслью психологии.
3. Используя выдержки работы Л.С.Выготского «Исторический смысл психологического кризиса» (приложение 3) дайте определение общей психологии.
5.4. Итоговый контроль знаний:
1. Из данных понятий построить ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующему:
Психика, знание, отражение, сознание, психологическая наука, общая психология.
2. Выбрать слова, которые обозначают психические явления:
Слезы, нервный процесс, мышление, память, сон, смех, бег, информация, дыхание, воля, страх, любовь, вера, знания, ощущение, сердцебиение, инстинкт, биотоки мозга, анализатор, слух, ум, восприятие, настроение, интерес, боль, сочувствие, зависть, раздражение, чувствительность.
Домашнее задание для уяснения темы занятия
Тесты:
1. Что изучает общая психология?
а) группу людей
б) индивида
в) психические заболевания
г) закономерность протекания всех психических процессов.
2. По конкретной деятельности человека выделяют следующие отрасли психологической науки:
а) медицинскую психологию;
б) психологию труда;
в) сравнительную психологию;
г) социальную психологию;
д) военную психологию;
е) юридическую психологию.
3. Задачей общей психологии является:
а) разработка проблем методологии и истории психологии, теории и методов исследования наиболее общих законов возникновения, развития и бытия психических явлений;
б) систематизация научного знания психологии, формулирование наиболее общих принципов науки;
в) разработка методов исследования возникновения, развития и бытия психических процессов, состояний, свойств;
г) изучение познавательной и практической деятельности человека.
4. Результаты исследования в области общей психологии выступают:
а) фактором, объединяющим категориальный аппарат в 3 группы: психические процессы, психические состояния, психические свойства (особенности личности);
б) фундаментальной основой развития всех отраслей психологической науки;
в) основой теоретической и экспериментальной психологии;
г) в виде теоретических принципов, которых придерживается психологическая наука.
5. Укажите наиболее существенный показатель соотношения психологической науки психологической практики:
а) прикладная наука формирует академическую психологию;
б) академическая психология создает прикладные отрасли психологии, психологическую практику;
в) прикладные отрасли заимствуют у академической психологии объективно-научные методы;
г) академическая психология заимствует у прикладных отраслей опыт работы с клиентами.
Ситуационные задачи
1. Как бы Вы объяснили следующие факты житейской и научной психологии:
- выпускники психологических факультетов отмечают, что они не отличаются от непсихологов способностью понимать других людей, умением строить, поддерживать и развивать межчеловеческие отношения;
- медицинские психологи и психиатры утверждают, что стабильный процент среди молодых пациентов психиатрических клиник составляют студенты факультетов психологии;
- стал хрестоматийным факт отрицательного отношения Ф.М.Достоевского и А.С.Макаренко к психологии; в то же самое время одного называют гениальным писателем-психологом, а другого – гениальным педагогом-психологом.
2. Выдающийся психолог-гуманист К.Роджерс утверждал следующее: «Слова и символы так относятся к миру реальности, как карта к территории, которую она представляет. Мы живем по воспринимаемой «карте», которая никогда не есть сама реальность». Имеет ли данное высказывание отношение к проблеме объекта и предмета науки? Можно ли безоговорочно согласиться с данным утверждением К.Роджерса?
Задание:
Напишите эссе на тему «Зачем психологии связь с другими науками?».
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!