Домашнее задание для уяснения темы занятия
Тесты:
1. Субъект – это
а) индивид – представитель человеческого рода;
б) инициатор, распорядитель предметно-практической деятельности и познания;
в) человек, хорошо освоивший деятельность;
г) личность.
2. Понятие субъектности характеризуется:
а) целостностью;
б) адаптивностью;
в) уникальностью;
г) наследственностью.
3. Форма организации совместной деятельности, в наибольшей степени способствующая становлению субъектности:
а) совместно-индивидуальная деятельность;
б) совместно-взаимодействующая деятельность;
в) совместно-последовательная деятельность;
г) все ответы неверны.
4. Человек как субъект проявляется в способах организации форм активности:
а) деятельности;
б) познании;
в) общении;
г) все ответы верны.
5. Субъектность человека носит характер:
а) исторический;
б) природный;
в) общественный;
г) культурный;
д) объективный;
е) динамический;
ж) все ответы а-е неверны;
з) все ответы а-е верны.
Ситуационные задачи
Среди описанных ситуаций выделите те, которые описывают человека – субъекта деятельности:
А. На уроке трудового обучения.
- Выйдите со своими поделками ребята первого ряда, - говорит учитель.
- Посмотрите, - обращается учитель к классу, - чья поделка вам понравилась. Почему?
При ответе пользуйтесь критериями оценки, которые записаны на доске.
Дети отвечают.
- Какую отметку поставим? Почему?
Учитель соглашается или не соглашается с мнением детей, высказывая своё мнение привлечением критериев отметки записанных на доске.
|
|
|
Б. Петя, ученик 2 класса, получив неудовлетворительную отметку спрашивает: «Как же так, я же старался, я же хорошо учил, а отметка плохая?»
В. Таня (6 лет 6 месяцев) учится в 1 классе. Ей трудно даётся учение, особенно чтение.
Дома мама усаживает её за стол и начинает спрашивать:
- Как называется эта буква…? Что здесь написано?
Девочка молчит.
- Ну, вот, ничего не знаешь! На, учи сама! - и мама уходит со своим делом на кухню.
Через некоторое время возвращается и проверяет. Улучшений нет.
- Сегодня гулять не пойдёшь! Будешь читать!- заявляет мать.
Г. Тренер болгарской сборной по гимнастике Ж. Шишманова рассказывала такой случай:
«За полтора месяца до чемпионата мира было решено сделать броски скакалки обязательным элементом программы. Мы не были к этому готовы. Мы работали с завязанными глазами. Когда из 50 попыток получалось 50, я говорила «хорошо». Когда из 100 получалось 98, я говорила «ещё». Так продолжалось до последнего момента. На первенстве мира Мария, Нешка и Румяна не сделали ни одной ошибки. Никто не мог предположить, что мы выучим этот элемент так быстро».
|
|
|
Задание:
В профессиональной речи мы используем такие выражения как «субъект деятельности», «субъект общения», «субъект познания» и т.д. Какой смысл заложен в каждом из этих сочетаний? Приведите возможные другие сочетания со словом «субъект» и проанализируйте их значение. Какова психологическая составляющая в приведенных высказываниях?
Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
1. Проблема субъекта в работах А. В. Брушлинского.
2. Субъект – категория интрапсихологическая.
3. Субъект творчества в работах Д. Б. Богоявленской.
4. Субъект жизненного пути в работах К. А. Абульхановой.
5. Содержание понятия «субъект» в работах С. Л. Рубинштейна.
8. Рекомендованная литература по теме занятия:
основная:
1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2010.
дополнительная:
1. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн.1 (общие основы психологии). - М.: ВЛАДОС, 2005.
2. Рубинштейн, С.Л.. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.
3. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
электронные ресурсы:
1. БД «MedArt»
2. БД «Медицина»
3. ЭК КрасГМУ
4. Электронная библиотека Absotheue
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и
|
|
|
социального развития Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России
Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 466; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!