Выберите правильные ответы. Классный руководитель, реализующий демократический стиль руководства,
а) опирается на органы самоуправления в классе;
б) в случае проступков детей устраивает им «разнос» и вызывает родителей;
в) находится в тесном взаимодействии с детьми, пользуется их доверием;
г) уходит от решения конфликтной ситуации, не замечает её;
д) предпочитает поощрения наказанию, не забывает хвалить детей.
17. Установите соответствие между видом деятельности классного руководителя и воспитательным делом:
| 1.Познавательная деятельность | а) диспут на тему «О красоте внешней и внутренней» |
| 2.Ценностно- ориентированная деятельность | б) экскурсия в музей |
| 3.Художественная деятельность | в) туристический слёт |
| 4. Спортивная деятельность | г) субботник по благоустройству школы |
| 5.Трудовая деятельность | д) инсценировка сказки |
18. Выберите правильные ответы. Критерии оценки работы классного руководителя:
а) социальная защищённость каждого члена коллектива;
б) материально-техническое обеспечение процесса воспитания;
в) рост воспитанности и общей культуры учащихся;
г) анкетирование школьников и их родителей;
д) уровень отклоняющегося поведения учащихся.
19. Выберите правильные ответы. Обязанности классного руководителя:
а) организация учебно-воспитательного процесса в классе;
б) подготовка дидактических материалов;
в) оказание помощи детям в решении острых жизненных проблем;
г) коммуникабельность, умение сотрудничать с коллективом;
|
|
|
д) содействие социальной и правовой защите детей.
Лабораторно-практическое занятие № 4
СОТРУДНИЧЕСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК АКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Для следующего хода мыслей: «Он из неполной семьи? Наверняка хулиган и трудновоспитуемый» характерен такой барьер восприятия в общении, как эффект..
а) значимости; б) стереотипизации; в) впечатления; г) отношения.
2. К формам взаимодействия школы и семьи в целостном педагогическом процессе относятся:
а) родительские лектории; в) совет школы;
б) индивидуальные консультации родителей; г) родительские собрания.
3. Правильная последовательность этапов становления отношений в системе «Родители – ученики – педагоги»:
а) поиск компромиссов; б) взаимопонимание; в) диалог.
4. Правильная последовательность этапов социального становления:
а) утверждение позиции «Я» среди других;
б) освоение социального опыта;
в) оценивание своих действий;
г) освоение способности обращаться с предметами.
Принцип связи воспитания с жизнью предполагает..
а) формирование общеучебных умений;
б) соединение воспитания и дополнительного образования;
|
|
|
в) учет индивидуальных особенностей воспитанников;
г) соединение воспитания с практической деятельностью.
6. Неблагополучные семьи – те, в которых:
а) только один из родителей;
б) ясно просматриваются дефекты воспитания;
в) дети недостаточно материально обеспечены;
г) не зарегистрирован брак между родителями.
7. Члены социальной группы, связанные брачными или родственными узами, моральной и материальной ответственностью, называются …
а) родом; б) семьей; в) общиной; г) кланом.
8. К основаниям семейного воспитания относятся …
| а) социально-психологические; г) социокультурные; б) социально-демографические; в) социально-политические; |
д) социально-экономические.
9. Выберите правильный ответ. Тип воспитания в семье, когда ребенок находится под бдительным и неусыпным надзором, называется…
а) жесткое воспитание; б) негативизм; в) фрустрация; г) гиперопека.
10. Дети, поведение которых выходит за рамки социальной нормы и которые не поддаются или сопротивляются педагогическим воздействиям, относятся к категории:
а) требующих медицинской помощи; в) неуспевающих;
б) педагогически запущенных; г) девиантных.
|
|
|
11. Вид отклоняющегося поведения детей, характеризующийся повторяющимися асоциальными поступками детей и подростков, определенным устойчивым стереотипом действия:
а) антидисциплинарное; в) педагогические отклонения;
б) девиантное; г) социальные отклонения.
12. Педагогическое воздействие, направленное на преодоление отклонений в поведении личности:
а) воспитание; б) самовоспитание; в) перевоспитание; г) самопознание.
13. Функция семьи, которая предполагает ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, в различных сферах деятельности:
а) репродуктивная; в) социального контроля;
б) экономическая; г) рекреативная.
14. Посредническая функция педагога в работе с семьей заключается в:
а) информировании семьи по вопросам социальной защиты и активизации различных служб, ведомств по совместному решению проблем семьи;
б) педагогическом просвещении родителей;
в) коррекции неблагоприятного психологического климата в семье;
г) общении с ребенком.
15. Выберите правильный ответ. Ответственность за складывающиеся отношения «педагог – родители» ложится:
|
|
|
а) на семью; б) на педагогический коллектив; в) на учителя.
16. Соответствие между параметрами семьи как персональной среды жизни и развития детей, подростков, юношей и девушек, качество которой определяется рядом параметров:
| 1. Технико-гигиенический | А) Структура семьи | ||
| 2. Социально-культурный | Б) Условия проживания, оборудованность жилища, особенности образа жизни | ||
| 3. Социально-экономический | В) Имущественные характеристики и занятость родителей на работе | ||
| 4. Демографический | Г) Образовательный уровень родителей, их участие в жизни общества |
17. Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи:
а) профессиональные статусы членов семьи;
б) цели семейного воспитания;
в) личностные ресурсы семьи;
г) качество занимаемой семьей территории;
д) стиль семейного воспитания.
18. Выберите формы сотрудничества семьи и школы, успешно реализованные в истории российского образования:
а) «Кружок совместного воспитания и образования детей» (К.Н.Вентцель);
б) семейно-педагогические кружки;
в) школа-колония имени А.М.Горького;
г) «Родительский кружок» в Санкт-Петербурге.
19. Отберите то, что относится к концептуальному аспекту модели семейно-педагогического клуба:
а) деятельностный подход к организации - учения, труда, игры, общения;
б) педагогическое просвещение родителей;
в) совместный досуг членов клуба;
г) диалогизм, уважение права свободного выбора;
д) благотворительная деятельность клуба;
е) готовность к конструктивному разрешению конфликтов.
20. Отберите то, что относится к технологическому аспекту модели семейно-педагогического клуба:
а) деятельностный подход к организации - учения, труда, игры, общения;
б) педагогическое просвещение родителей;
в) совместный досуг членов клуба;
г) диалогизм, уважение права свободного выбора;
д) благотворительная деятельность клуба;
е) готовность к конструктивному разрешению конфликтов.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1293; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!