Психоневрологическая тенденция
Основная черта: материализм + практическая направленность.
Существуют 2 основных направления: I в Париже Шарко занимался гипнозом и истерией, II в Нанси Бернгейм занимался проблемами психологических болезней (у него учился Фрейд). Проблемы которые они разработали: гипноз, истерия.
I Жан Мари Шарко – основоположник психиатрии. Работал врачом в сфере соматических заболеваний. Он занимался проблемами истерии и ее симптомами, доказал возможность мужской истерии, описал виды и симптомы истерии. Благодаря его работе в сфере гипноза были выделены стадии гипноза, гипноз признан лечебным методом. Он разработал «терапию искусством». Он предполагал, что гипнозу подвержены лица, склонные к истерии.
II нансийская школа. 1)Бернгейм же говорил, что гипноз – нормальное явление и может быть вызвано у каждого. Он смог вызвать истерию путем внушения. Гипноз – это внушенный сон, им можно лечить истерию. 2) жане ученик Шарко. Проводя активную клиническую работу Жане разработал "психологическую концепцию неврозов", основой которых он считал нарушение равновесия между высшими и низшими психическими функциями. Наблюдения, сделанные Жане в ходе его клинических исследований, предвосхитили некоторые идеи З. Фрейда. Однако, в отличие от психоанализа, Жане не проводил грани между нормальной и патологической психологией, а, рассматривая бессознательное, Жане ограничивал его простейшими формами психического автоматизма.
|
|
|
Экспериментальная психология во Франции.
Альфред Бине - психиатр. Он стал директором психологич. лаборатории в Сарбоне.
1894 - основал «Психол-ий ежегодник»
1905 - получил заказ на методику по отбору детей в школу.
Он занимался экперим. исследованиями мышления. Занимался изучением великих людей; проблемами умственного утомления.
Бине использовал 20 методик для изучения своих дочерей.
Все дети различны, но различия сглаживаются воспитанием и обучением.
Интеллект - недифференцированный пучок тенденций; это целостная характеристика. Центральный момент - способность к суждению. Чем больше методик использ., тем качеств. исслед. интеллект.
1905 - предл. 1 шкалу, сост. из 30 заданий по степени трудности: (3-11 лет)
1908 - 2 шкала (3 - 13)
1911 - последний вариант шкалы (3 г. - взрослый возраст).
Он говорил не о коэффициенте интеллекта, а об умственном возрасте.
Задачи теста (состав): 1) задачи, решающ. на основе жизненного опыта; 2) собст. психологич. задачи, связан. с природными умственн. способностями. ; 3)задачи на приобрет. знания.
Бине изучал мышление, умственные способности, проблемы умственного утомления..
Вывел 2 причины школьной неуспеваемости.
|
|
|
Теодюль Рибо - организ. общ-во по изучению детей. Изучал психич. процессы с пом. эксперим. методов. Занимался проблемами абстракт. мышления. ) Рибо. родоначальник опытного направления вофранц. Психологии. сформулировать программу новой, экспериментальной психологии, которая изучала бы высшие психич. процессы и личность в целом. В отличие от Вундта Р. имел в виду прежде всего психопатологич. «эксперимент»: «... болезнь является самым тонким экспериментом, осуществленным самой природой в точно определенных обстоятельствах и такими способами, которыми не располагает человеческое искусство» . Он впервые в истории психологии развил науч. положения об эмоц. памяти, о логике чувств и непроизвольном внимании, объясняя развитие эмоций и чувств условиями существования, социальными отношениями и обществ. опытом людей.
Выделил типы людей по типу восприятия.
Изучал проблемы творч. воображения.
Школа объективной психологии. Школа исторической психологии.
I Анри Пьерон учился на филфаке. После смерти Бине стал директором лаборатории.
Говорил: все живые существа 2 фунд. св-ва: психику и действия.
Предмет псих-ии: поведение, состоящ. из регулир. и двигат. сторон.
|
|
|
Основной закон псих-ии - закон образования условных связей.
Псих-ия должна изучать поведение объектив. методами (наблюдение и эксперимент).
Он изучал процессы ощущ. и воспр., говоря, что первично восприятие.
II Иньяс Мейсон - психолог и теоретик искусства.
Изучал ВНД; зоопсихологию; патопсихологию; детскую и общую психологию.
Концепция историч. псих-ии: «Эстетические ф-ции и творчество». Человек проявляется в том и через то, что он делает. Труд явл. сущностью человека, осн. вид деят-ти, в прод. труда вопл. психика -- по продуктам можно реконстуировать псих. облик человека. Психика чел. изм. в проц. общ. развития. Это влияние продуктов деят. предшеств.
Анализ нужно вести в эволюции личности.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!