Драматизация сказки «Теремок»
Цель: развить воображение, артистизм, умение действовать по сюжету, вести диалог.
«Маленькие волшебники» превращаются в артистов, а группа — в сказочный мир.
Дидактическая игра «Кляксы»
Цель: развить воображение, изобразительные умения, речь, цветоощущение.
Педагог приносит «маленьким волшебникам» кляксы, которые оставил художник, когда рисовал картины. Кляксы заколдованы, в них спрятаны какие-то предметы. Их надо расколдовать, разглядев в кляксе, что же хотел нарисовать художник.
4 день Веселый счет
Основные задачи:
— закрепить навыки счета в пределах 5;
— закрепить умение различать и называть геометрические фигуры;
— закрепить знание понятий «большой—маленький»;
— закрепить навыки конструирования.
Игровой персонаж: Желтый Принц из желтого царства.
УТРО Сюрпризный момент
Педагог обращает внимание детей на то, что в группе что m изменилось, появилось много игрушек, предметов желтою иксы «Почему?» Предлагает поискать: может, кто в гости при пришел Находит куклу (или плоскостную фигуру) Желтого Принца на кукольной кровати спящим. Будит его, спрашивает, кто он, откуда и зачем пришел. Принц рассказывает, что он пришел из государства, где все желтое.
Беседа Принца с детьми «Что бывает желтым?»
Цели: закрепить знание оттенков желтого цвета, их название; развить речь, внимание.
Желтый Принц просит детей назвать, что бывает желтого цвета. Просит принести игрушки желтого цвета, которые есть в группе, отобрать картинки, на которых изображены фрукты и цветы желтого цвета, назвать их.
|
|
Пальчиковая игра «Котята»[33J
Цели: закрепить счет до 5; развить мелкую моторику пальцев
рук.
Принц говорит, что ему очень понравилась одна игрушка
А какая — пусть дети отгадают.
Загадка: «Маленькие лапки, а в лапках цап-царапки». Принц
предлагает поиграть в игру с пальчиками.
Строительство домиков для котят разной величины
Цели: закрепить знание понятий «большой—маленький»; развивать конструкторские умения, речь.
Желтый Принц обращает внимание на то, что котята жалобно мяукают, потому что у них нет домиков, им холодно. Просит детей построить для котят домики из строительного материала по размеру котят, чтобы они поместились в домики.
68
69
Утренняя гимнастика(тематическая) Цели: поднять настроение, мышечный тонус; закрепить умение считать до 5, ориентироваться в пространстве, знание геометрических фигур.
Педагог предлагает научить Желтого Принца делать зарядку.
Малыши, малыши, дружные ребятки. Малыши, малыши вышли на зарядку. Один, два, три, четыре, пять — ходим бодро
Ноги поднимаем, весело шагаем. Вот так, вот так ноги поднимаем. Вот так, вот так весело шагаем. Один, два, три, четыре, пять, быстро
|
|
бегаем опять. Мы в кружочек ровный встали, Заниматься не устали. Вверх потянемся мы дружно, Заниматься спортом нужно. Повороты влево-вправо, занимаемся
на славу. А теперь — прыжки на месте, ну-ка, дружно,
ну-ка вместе. Будем все мы сильными, сильными,
красивыми.
Подготовка к завтраку
Цели: во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».
Педагог предлагает дежурным показать Желтому Принцу, как они умеют накрывать на стол, и рассказать, сколько надо разложить столовых приборов и как.
ДЕНЬ
Аппликация «Коврик для Принца»[33] Цели: закрепить умения детей раскладывать готовые формы, аккуратно наклеивать их, считать до 5, понятия «большой—маленький».
Педагог предлагает детям сделать подарок для Желтого Принца — коврики. Выбрать круги разного цвета, на большом круге красиво выложить маленькие и приклеить. Затем рассказать, какие по размеру и цвету выбрали круги? Красиво ли сочетаются цвета?
70
Подвижная игра «Каравай»
Цели: повысить двигательную активность детей; научить согласовывать слова с движениями; закрепить знание понятий «большой—маленький».
|
|
Педагог предлагает поводить вокруг Принца хоровод: «Как для Желтого для Принца испекли мы каравай».
Театр на фланелеграфе по полешкам и стихам с числительными[33J
Цели: закрепить знание потешек, стихов; развить речь детей, выразительность, артистизм; закрепить умение считать в пределах 5; развить воображение.
Дети приглашают Принца в театр, где они будут показывать представление.
Наблюдение за птицами на прогулке Цели: развить наблюдательность; закрепить знания об отличительных особенностях внешнего вида и способа передвижения птиц; посчитать, «чего у птицы по одному, а чего по два», подумать, взлетает она вверх или вниз, летит вперед или назад. Желтый Принц рассказывает, что все птицы в его царстве желтые, а здесь какие-то другие. Чем же они отличаются?
Прятки
Цели: развить быстроту реакции, сообразительность, выдержку; закрепить умение считать до 5.
Педагог предлагает Принцу посмотреть, какие дети ловкие, сообразительные, как быстро и хорошо умеют прятаться. Предлагает побыть ему ведущим.
Подвижная игра «Кот и мыши»
Цель: развить ловкость, умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, считать до 5.
|
|
Педагог говорит, что знает интересную игру, а какую — пусть дети догадаются по маске. Предлагает выбрать водящего считалкой.
«Раз, два, три, четыре, пять — Кошка учится считать. Потихоньку, понемножку Приближаем мышку к кошке. Получается ответ: Кошка есть, а мышки нет».
Педагог побуждает четко произносить текст в игре, посчитать, сколько мышей поймала кошка.
71
ВЕЧЕР Малоподвижная игра «Найди каждому место»
Цели: закрепить знания детей о геометрических фигурах, основных цветах; развить ловкость, внимание.
Педагог предлагает посмотреть, насколько дети внимательные, хорошо ли знают, как выглядит круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, запомнили ли они цвета. Раздает детям медальки с изображением геометрической формы определенного цвета, предлагает определить, какой формы домики подходят для фигур.
Шумящие коробочки
Цели: развить у детей слуховое восприятие, научить дифференцировать шумы, которые издают коробочки с разным наполнением, от самых мелких составляющих до самых крупных, научить выстраивать сериационный ряд.
Педагог предлагает детям узнать, кто самый внимательный, лучше всех слышит и различает звуки.
Разрезные картинки[39] Цели: научить составлять целое из частей; сформировать умение видеть целостный образ по части; развить ориентировку на плоскости, речь.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 459; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!