Утренняя гимнастика «Мы — веселые колокольчики»
(под музыку) [5]
Цели: поднять эмоциональный и мышечный тонус; развить чувство ритма, пластику, грацию.
Колокольчик «превращает» всех детей в маленьких музыкальных колокольчиков, предлагает набраться силы перед дальней дорогой.
Как основу можно использовать логоритмические стихотворные упражнения, гимнастические упражнения из психогимнастики «Гномики».
Колокольчик
Дон-дон-дон — колокольчик звенит. Ля-ля-ля — что-то он говорит. Динь-динь-динь — наклоняет головку. Бом-бом-бом — растрепал всю прическу. Дзынь-дзынь-дзынь — солнцу он улыбнулся. Дили-дон — наконец-то проснулся.
Умывание
Цели: закрепить культурно-гигиенические навыки, сознательное отношение к сохранению собственного здоровья; развить интерес к поэтическому и прозаическому художественному творчеству.
Дети отправляются в рощу Чистюлек, так как в страну Искусств грязнуль не пускают. Педагог использует отрывки из «Мой-додыра», потешки, загадки.
56
57
Ь Путешествие по городам страны Искусств Цели: закрепить знания детей о разных видах искусства, произведениях искусства; развить творческие способности детей; развить интерес к произведениям искусства, желание их создавать.
Город Музыки
На поезде под музыку дети попадают в город Музыки.
Слушают музыкальные произведения и обсуждают впечатления от творчества П.И. Чайковского (детский альбом), В. Ша-инского (детские песни), обыгрывают музыкальные пьесы.
|
|
|
Художественное сопровождение.
Тихо, тихо рядом сядем, Входит музыка в наш дом. В удивительном наряде, Разноцветном, расписном. И раздвинутся вдруг стены. Вся земля видна вокруг: Пляшут волны речки темной, Дремлют тихо лес и луг, Вдаль бегут степные тропки, Тают в дымке голубой. Это музыка торопит И ведет нас за собой.
Город Мастеров «Дымковские мастера»
Дети рассматривают игрушки, слушают рассказ педагога, детей об игрушках.
Город Художников «Волшебные краски»
(изобразительная деятельность) Цель: развить творческое мышление при использовании изо-материала, изобразительные умения, воображение.
Оборудование: листки бумаги с восковым рисунком, краска голубого цвета, кисти.
Колокольчик говорит, что Зимушка-зима дарит детям подарки из ледяного царства: волшебные краски и листы бумаги, на которых ничего не видно. Но если дети закрасят листы краской, то увидят, что есть в ее ледяном царстве.
Дидактическая игра «Найди пару» («Игровые горы»)[33]
Цели: закрепить знания о геометрических фигурах, цвете,
развить речь.
Снеговики растеряли варежки, надо помочь найти им пару.
Прогулка «Поле спортсменов»
Дети отправляются в гости к Зимушке-зиме.
|
|
|
Малоподвижная игра «Собери волшебное зеркало» Цели: развить умение ориентироваться в пространстве; закрепить знание геометрических форм, счет до 5; развить речь. Зимушка-зима рассказывает, что ее волшебное зеркало, с помощью которого она укрывает землю снегом, чтобы растения и животные не замерзли, разбилось на 5 осколков. В поиске детям помогут снежинки, на которых написаны задания для выполнения.
Задание 1. Наблюдение за снегом
Цели: закрепить знание свойств снега; научить измерять его толщину; показать, что под снегом прячется и греется травка; рассмотреть составляющие снега.
Зимушка-зима предлагает детям рассмотреть снег. Рассказать о пользе снега. Определить, можно ли сегодня из него лепить, почему.
Задание 2. Поисковая деятельность
Цели: научить детей самостоятельно делать выводы; развить пытливость, любознательность.
Зимушка-зима предлагает детям ответить на вопрос: «Действительно ли снег такой чистый, каким кажется? Можно ли его есть?» Предлагает набрать снег в ведерко, принести в тепло и посмотреть, что с ним будет.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 480; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!