Нахождение буквы в печатном тексте. - Возьмите приготовленные тексты

- Возьмите приготовленные тексты. Найдите все буквы Р и Л. Р подчеркните, а Л обведите.

Физминутка «Дворник».

Зарисовка в тетради буквы и картинки-образа.

- Откройте тетради, зарисуйте букву Р и её образ. Буква Р может обозначать твёрдый и мягкий звуки. Произнесите звуки [р],
[p'J. Посмотрите на картинки и скажите, в каких словах звук [р] звучит твёрдо, в каких - мягко (роза, рак, рука, редис, ремень, река).

Нарисуйте под буквой два кружка: синий и зелёный. Синий показывает нам, что [р] бывает твердым, а зелёный - мягким. Положите руку на горло и произнесите звуки [р'], [р]. (Горло дрожит.) Значит, голос есть. Нарисуйте под буквой звоночек -звук звонкий.

Игра «Поймай звук».

- Я буду говорить слова, а вы закроете глаза и будете внимательно их слушать. Если вы услышите звук [р], хлопните в ладоши (радость, корабль, рычание, туфли, правда, ракета, артист, апельсин, топор, красный, радостный, автобус, трос,
круглый, ровный). Если вы услышите звук [р'], топните ногой (редкий, горький, кресло, плавать, резвый, отряд, репей, котёнок, резать, гриб, варить, тюлень, крякать, моряк, репа).

13. Работа сослоговой таблицей.

• «Читаем на букву Р».

• «Найди такой же слог».

• «Покажи слог».

• «Прыгаем по кочкам».

14. Закрепление словообразования относительных при
лагательных.

- Скажите, что нарисовано на картинке? (Берёза.) Сок какой? (Берёзовый.) Ветка какая? (Берёзовая.) Роща какая? (Берёзовая.) (Орех — варенье, куст, скорлупа; абрикос - сок, компот, крем, торт, варенье; арбуз - корка, сок, варенье, лист.)

III. Итог.

— С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она похожа? Кто запомнил двустишие про букву Р? Давайте его повторим вместе.

Занятие 16

Тема: БУКВАМ

(закрепление)

Цель:закрепление знаний учащихся о букве Р.

Задачи:закреплять навык чтения слогов и слов; развивать зрительное и тактильное восприятие, фонематический анализ и синтез, мелкую моторику, логическое мышление; упражнять в подборе прилагательных к существительным; обогащать словарный запас.

Оборудование: наборное полотно, буква Р и её картинка-образ (см. Приложение 4), пройденные буквы и их картинки-образы, объёмные буквы, индивидуальные слоговые таблицы (см. Приложение 2), рабочие тетради, карточки - образы букв карточки с буквами, разрезанные на две части по горизонтали,предметные картинки (редис, репа, морковь, помидор, картофель, редька), «рыбки», изготовленные из наждачной бумаги буквы.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Игра «Сложи букву».

Каждому раздаётся по две разрезанные по горизонтали буквы.

- Сложите букву, назовите её картинку-образ, вспомните слово с этой буквой.

II. Основная часть занятия.

Игра «Овощи».

- Посмотрите на картинку, назовите овощ, какой звук в слове: [р] или [р']? Определите место звука в слове, используя «рыбку», отхлопайте слоги (редис, репа, морковь, помидор, картофель, редька).

2. Игра «Опиши овощ».

Редис круглый, красный, твёрдый, сочный, горький. Аналогично описываются остальные овощи.

Игра « Узнай букву».

Узнавание с закрытыми глазами буквы, изготовленной из наждачной бумаги.

4. Составление слов из карточек - образов букв.
Игра «Подружи звуки».

Педагог произносит слово по звукам, а дети объединяют эти звуки в слово, проговаривают и составляют слово из карточек-образов на наборном полотне (\р, а, к] - рак, [р, а, н, а] - рана, [И, р, а] - Ира, [и, р\ и, с] - ирис, [с, ы, р] - сыр, [р, о, с, ы] -росы, [р, о, т] - рот, [с, о, р] - сор, [н, о, р, ы] - норы, [к, о, р, к, а] -корка, [р, у, к, а] -рука, [к, р, а, н] - кран).

5. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).
Повторение упражнений по выбору педагога.

Физминутка «Дворник».

Работа со слоговой таблицей.

• «Яначну, а ты продолжи».

• «Покажи слог» - покажите первый слог слов (раки, руки,роза, рыба, Рита, нора, сахар, киты, тополь, синица).

Работа с таблицами для чтения.

«Читаем на заданную букву». Таблица № 7 (б, г).

Чтение слов.

Кот, котик, кто, окуни, как, Никита, окно, канат, канаты, нитка, нитки, аист, сосны, осины, кусты, осока, кисти.

III. Итог.

— Ребята, какое задание вам больше всего понравилось? Какие задания вызвали затруднения?

Занятие 17 Тема: БУКВА В

Цель:знакомство с буквой В.

Задачи:развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, оптико-пространственные представления, мелкую моторику, внимание; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов и слов; пополнять словарный запас.

Оборудование: наборное полотно, буква В и ее картинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, набор для конструирования букв, объемная буква В, предметные картинки (волк, велосипед, василек, ворона, вилка, варежка, виноград, веник, ваза, лиса, медведь, мышка), машинка с буквой В, слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), рабочие тетради, простые и цветные (синий и зеленый) карандаши, печатные тексты для индивидуальной работы, разрезная азбука (см. Приложение 5).

Ход занятия I. Организационный момент.

- Какой гласный звук я хочу сказать? (Дети угадывают звук по беззвучной артикуляции и показывают соответствующую букву.)

П. Основная часть занятия.

1. Игра «Чего нестало?».

Картинки: волк, василек, ворона, варежка, ваза.

- Какой общий звук в названии картинок? ([в].)

2. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).

- Посмотрите, как можно показать пальчиками ворота. Давайте вместе сделаем упражнение «Ворота». С какого звука начинается слово ворота?

3. Характеристиказвука.

- Как вы думаете, звуки [в], [в'] гласные или согласные?
Поднесите ладонь ко рту и произнесите [в], [в']. Как выходит воздух изо рта? (Струей, несвободно.). Что является преградой воздуху? (Нижняя губа, верхние зубы.) Звуки [в], [в'] - согласные. Положите руку на горло. Оно дрожит? (Да.) Значит, голос есть. Звуки [в], [в'] - звонкие.

Знакомство с темой занятия.

- На письме звуки [в], [в'] обозначаются буквой В. Как вы думаете, на что похожа буква В? (Дети предлагают варианты.)
Посмотрите, буква В похожа на ватрушки. Про букву В есть двустишие, послушайте его:

В - ватрушки, две подружки,

Рядом с вилочкой лежат.

- Давайте повторим вместе (повторяют 3 раза).

5. Анализ буквы.

- Посмотрите, из каких элементов состоит буква В? (Из палочки и двух полукругов.) Сколько в ней элементов? (3.)

Конструирование буквы.

Ощупывание объемной буквы.

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 716; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!