Зарисовка буквы и ее графического образа. -Откройте тетради, зарисуйте букву Н и ее образ - насест
-Откройте тетради, зарисуйте букву Н и ее образ - насест. Буква Н может обозначать твердый и мягкий звуки. Назовите картинки (носки, ножницы, вагон), здесь звук звучит твердо. Назовите картинки (нитки, конь), здесь звук звучит мягко. Нарисуйте под буквой Н два кружка: синий и зеленый. Синий показывает нам, что [н] бывает твердым, а зеленый - мягким. Мы знаем, что [н], [h'J - звонкие, поэтому нарисуйте звоночек под буквой.
Игра «Покажи букву».
- Когда услышите в слогах и словах звуки [н], [н'], покажите букву Н.
на, па, но, мо, ну, кы, та, ны, ака, ана, апы, ану, нка, аны, рма, нла, ины, ича.
Нужно, короткий, найду, занесло, звонить, красный, купили, железный, новый, сырой, соседняя, карманный, понятно, старый.
12. Обучение чтению слогов.
Игра «Довези букву».
На доске в столбик написаны гласные (а, о, у, ы, и). Ребёнок получает машинку с изображенной на ней буквой Н. Водитель-ребёнок едет на машине, останавливается возле букв и читает обратные слоги (ан, он, ун, ын, ин). Затем машина подъезжает к буквам с другой стороны, и читаются прямые слоги (на, но, ну, ны). Задается вопрос: «Как звучал звук [н] в этих слогах?» (Твердо.) Вывод: гласные буквы А, О, У, Ы указывают на твердость согласного звука, стоящего перед ними.
«А гласная И указывает на мягкость согласного, стоящего перед ней, поэтому будем читать слог мягко». Водитель-ребёнок подъезжает к букве И, читает слог (ни).
13. Работасо слоговой таблицей.
|
|
|
• «Читаем на букву Н».
• «Найди такой же слог».
•
Игра «Полечи букву».
На доске написаны элементы букв, нужно дописать до целой буквы.
15. Деление слов на слоги.
Игра «Отхлопай слово».
Детям предлагается назвать картинку и поделить ее название на слоги - отхлопать (луна, носорог, лимоны, санки, носки, ножницы, вагон). Какой общий звук во всех этих словах? ([н].)
III. Итог.
- С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она похожа? Покажите букву Н в своих тетрадях. Кто запомнил двустишие про букву Н? Давайте вместе повторим его.
Занятие 7 Тема: БУКВА С
Цель:знакомство с буквой С.
Задачи:развивать зрительное, тактильное, фонематическое восприятие, оптико-пространственные представления; продолжать учить умению соотносить звук и букву; сопоставлять букву и её графический образ; закреплять навык чтения слогов; развивать мелкую моторику, логическое мышление, внимание; пополнять словарный запас.
Оборудование: наборное полотно, буква С и её картинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, набор для конструирования букв, объёмные буквы, предметные картинки (собака, самолёт, слон, синица, серьги, селёдка), печатные тексты для индивидуальной работы, индивидуальные слоговые таблицы (см. Приложение 2), рабочие тетради, простые и цветные (синий, зелёный) карандаши.
|
|
|
Ход занятия I. Организационный момент.
- С какой буквой мы познакомились на прошлом занятии?
(С буквой Н.) На что похожа буква Н? (На насест.) Она гласная или согласная? (Согласная.)
П. Основная часть занятия. 1. Игра «Четвёртый лишний».
- Посмотрите на картинки, назовите их и скажите, какая лишняя и почему? (Хлеб, торт, конфеты - кастрюля; медведь,заяц, волк - сорока;
платье, брюки, кофта - сапоги;
кровать,шкаф, кресло - автобус.)
Назовите лишние слова. Какой уних общий звук? ([с].)
2. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).
- Посмотрите, как можно пальчиками показать собаку. Давайте вместе сделаем упражнение «Собака». С какого звука начинается слово собака? ([с].)
Характеристика звука.
- Поднесите руку ко рту и произнесите звук, как выходит воздух? (Несвободно.) Что происходит с губами, когда вы произносите [с]? (Губы улыбаются.) Что является преградой воздуху? (Зубы и язык.) Если воздуху что-то мешает, значит это какой
звук - гласный или согласный? (Согласный.) Положите руку на горлышко, произнесите [с]. (Горло не дрожит.) Значит, голоса нет. Звук [с] - глухой.
|
|
|
Знакомство с темой занятия.
- На письме звуки [с] и [с'] обозначаются буквой С. Посмотрите, на что похожа буква С ? (На кусок сыра.) Про букву С есть двустишие, послушайте его:
Села мышка в уголок,
Съела сыра там кусок.
- А теперь давайте повторим его вместе (повторяют 3 раза).
Анализ буквы.
- Посмотрите, из каких элементов состоит буква С. (Из полукруга.) В какую сторону смотрит эта буква? (Вправо.)
Конструирование буквы.
- Ребята, давайте сконструируем букву С. Проверьте, в какуюсторону смотрит ваша буква.
Ощупывание объёмной буквы.
- Возьмите в руки пластмассовую букву С и ощупайте её,а сейчас закройте глазки и запомните на ощупь, какая она.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 814; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!