Конструирование и реконструирование буквы. к-н, н-и, и-к
Ощупывание объемной буквы.
- Возьмите в руки пластмассовую букву К, ощупайте ее соткрытыми, а затем закрытыми глазами.
Нахождение буквы в печатном тексте.
- Вам нужно зачеркнуть букву К. Посмотрим, кто не пропустит ни одной буквы К,
Физминутка «Медведь».
Зарисовка буквы и ее графического образа.
- Откройте тетради, зарисуйте букву К и ее образ – птичку с открытым клювом. Буква К может обозначать твердый и мягкий звуки. Назовите слова, в которых звук звучит твердо (мягко). Нарисуйте под буквой К два кружка: синий и зеленый. Си
ний показывает нам, что [к] бывает твердым, а зеленый - мягким. Мы знаем, что [к], [к'] - глухие, поэтому нарисуйте звоночек под буквой и перечеркните его.
11. Игра «Покажибукву».
- Когда услышите в слогах и словах звуки [к], [к'], покажите
букву К.
ка, па, ко, мо, ку, ки, та, ны, ака, ана, ако, any, нка, аны, кма, нла, ику, ила.
Котята, крольчата, зайчата, щенки, козлята, ягнята, телята, утенок, цыпленок, жеребята.
Работа со слоговой таблицей.
• «Читаем на буквы Н, С, К».
• «Найди слог» - какой слог находится между слогами СА
иСУ, НО и НЫ и т. д.
Игра «Найди слова».
Детям предлагается подобрать картинки к схемам (сок, коса, кот, яблоко, волк, белка, клубок, чайник).
--к к-- ---к к----- к
к--- ---- к- --- к- к
Игра «Отхлопай слово».
Детям предлагается назвать картинку и поделить название ее на слоги - отхлопать (картинки из предыдущего задания).
|
|
|
III. Итог.
- С какой буквой мы сегодня познакомились? На что она похожа? Покажите букву К в своих тетрадях. Кто запомнил двустишие про букву К? Давайте вместе повторим его.
Занятие 10
Тема: БУКВА К
(закрепление)
Цель:закреплять знания учащихся о букве К.
Задачи:развивать навык чтения слогов и слов; развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие; оптико-пространственные представления, мелкую моторику, память; упражнять в словообразовании; продолжать учить соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ; пополнять словарный запас.
Оборудование: наборное полотно, изученные буквы и их картинки-образы, предметные картинки (котенок, теленок, жеребенок, поросенок, козленок, щенок, крольчонок), слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), карточки - образы букв, рабочие тетради, «рыбки», разрезная азбука (см. Приложение 5).
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Назовите изученные согласные буквы и их образы. Как вы узнали, что они согласные? (При произнесении согласных звуков
воздух встречает преграду.)
|
|
|
II. Основная часть занятия.
Игра «Кто у кого».
- Как называется детеныш кошки(коровы, лошади, свиньи, козы, собаки, кролика)?
Дети отвечают, указывая на картинки: котенок (теленок, жеребенок, поросенок, козленок, щенок, крольчонок).
- В какую группу можно объединить все эти картинки? (Домашние животные.)
-Давайте покажем место звука [к] в названии детенышей домашних животных на «рыбке».
Игра «Назови ласково».
- Назовите ласково детенышей домашних животных.(Котеночек, теленочек и т. д.)
Работа со слоговой таблицей.
• «Построим слог».
• «Читаем на А (О, У, Ы, И)» - чтение столбиков слогов.
• «Читаем на буквы Н, С, К».
• «Найди слог» - какой слог находится справа(слева) от слога КО, от слога НЫ и т. д.
• «Какой слог пропал?».
4. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).
Выполнение знакомых упражнений: «Астра», «Осы»,
«Улитка», «Ножницы», «Собака», «Коготки», «Труба», «Лодочка», определение первого звука названий упражнений, соотнесение звука с буквой.
Физминутка «Медведь».
Работа с карточками - образами букв.
Игра «Составь слово».
Кони, кино, окуни, окно, носок, носи, сани.
Игра «Измени слово».
Педагог просит составить заданное слово из картинок-образов, а затем заменить или добавить букву, чтобы получилось другое заданное слово.
|
|
|
Сок-сук, сон-сок, сын-сон, носы-носи, косы-коси, нос-носы, сок-соки, сын-сынок, нос-носик.
7. Игра «Весёлые пальчики».
Изображение букв с помощью пальцев.
Чтение слов.
Коса, коси, косит, сук, сон, сын, сок, сани, сынок, носок, соки, кони, кино, Нина, окно, окуни.
III. Итог.
- Какие задания вам понравились сегодня на занятии?
Занятие 11 Тема: БУКВА Т
Цель:знакомство с буквой Т.
Задачи:развивать зрительное и тактильное восприятие, фонематический анализ и синтез, оптико-пространственные представления, мелкую моторику, логическое мышление; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и её графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; пополнять словарный запас.
Оборудование: наборное полотно, буква Т и её картинка-образ (см. Приложение 4), изученные буквы и их картинки-образы, предметные картинки (торт, танк, трамвай, тюлень, телефон, телевизор), рабочие тетради, простые и цветные (синий, зелёный^ карандаши, синий пластилин, слоговые таблицы для индивидуальной и фронтальной работы (см. Приложение 2), карточка с изображением наложенных друг на друга букв, объёмная буква Т, печатные тексты для индивидуальной работы, карточка с буквами, по-разному расположенными в пространстве.
|
|
|
Ход занятия
I. Организационный момент.
- С какой последней согласной буквой мы познакомились?(К - клюв.)
II. Основная часть занятия.
Игра «Узнай букву».
Узнавание букв, по-разному расположенных впространстве.
Игра «Доскажи словечко».
По небесам оравою
Бредут мешки дырявые,
И бывает иногда:
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой ... (тучи).
Почему-то не до игр,
Если рядом бродит ... (тигр).
Она бывает глубока,
Она бывает мелка.
Однако это не река.
Зовут её ...(тарелка).
Быть должны всегда в порядке
Твои школьные ... (тетрадки).
- Повторите слова, которые мы добавили. (Тучи, тарелка, тигр, тетрадки.)
С каких звуков начинаются эти слова? ([т],
[т'].) Какие слова начинаются со звука [т]? (Тучи, тарелка.) Какие слова начинаются со звука [т']? (Тигр, тетрадки.)
3. Пальчиковая гимнастика(см. Приложение 1).
- Посмотрите, как можно пальчиками показать трубу. Давайте вместе сделаем упражнение «Труба». С какого звука начинается слово труба? ([т].)
4. Характеристиказвука.
- Поднесите руку ко рту и произнесите звуки [т], [т']. Как выходит воздух? (Толкается, несвободно.) Что является преградой воздуху? (Язык.) Если воздуху что-то мешает, значит это какой звук гласный или согласный? (Согласный.) Положите руку на горлышко, произнесите [т], [т']. (Горло не дрожит.) Значит, голоса нет. Звуки [т], [т'] - глухие.
Знакомство с темой занятия.
- На письме звуки [т] и [т'] обозначаются буквой Т. Посмотрите, на что похожа буква Т? (На топорик.) Про букву Т есть двустишие, послушайте его:
Т - топорик у туриста,
По горе идёт он быстро.
- А теперь давайте повторим его вместе (повторяют 3раза).
Анализ буквы.
- Посмотрите, из каких элементов состоит буква Т. (Из палочек.) Сколько их? (2.)
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 765; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!