Тема: Качество дошкольного образования как объект управления
БУ ВО ХМАО-ЮГРЫ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Готовые задания по предмету:
Управление качеством дошкольного образования
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование
Направленность Дошкольное образование
Магистерская программа
«Менеджмент в дошкольном образовании»
Магистранта ____________курса группы __________
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Занятие № 1.
Тема: Качество дошкольного образования как социально-педагогическая и управленческая проблема
1. Заполните таблицу:
«Модернизация системы дошкольного образования»
| Новые качественные характеристики системы дошкольного образования | Негативные тенденции практики модернизации дошкольного образования |
| Дифференциация сети ДОО осуществляема в направлении расширения услуг, оказываемых детям: ДОО разных видов/приоритетов; расширение адреса оказываемых услуг: службы по организации работы с детьми, не посещающими ДОО и их родителями; появление негосударственных ДОО. | Расширение объёма базисного содержания дошкольного образования |
| Интеграция - создание ДОО, объединявших начальную школу и ДОО для преемственности и дифференциация - т.е. коррекция нарушений у детей | Случайны отбор программно-методических комплексов без ориентировки на цель и миссию ДОО |
| «Уровневая модель» организации дополнительных образовательных услуг. | Формальный подход к включению новы форм работы с детьми: кружки, студии. Перегрузка детей. |
| Расширение спектра образовательных программ, технологий и форм организации образования детей: разные примерные образовательные программы: Образовательная программа дошкольного образования «Успех» / Под редакцией Н.В. Фединой, Образовательная программа дошкольного образования «Феникс» / Кузин А.В., Коновалов Н.В., Скаржинский Н.С., Образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой | Механический перенос принципов школьного образования в ДОО вместо истинной преемственности между ними |
| Освоение ДОО внебюджетных средств финансирования | Приход в ДОО профессионалов из сферы культуры не владеющих детской психологией |
| Ориентация ДОО на современные подходы взаимодействия с семьёй (адресность, образовательные услугиисходя из запроса, участие в совместных праздниках) | Намеренный отказ некоторых ДОО использовать инновации |
| Изменение характера взаимосвязи ДОО социально-педагогической средой; | Стихийный характер изменений отдельных званий образовательного процесса, отсутствие целостности |
| Развитие кадрового потенциала ДОО: введение в штатное расписание психологов, осуществление целевой подготовки и повышении квалификации педагогических кадров, выработка коллективами управленческих решений, создание творческими группами планов и программ развития детей |
2. Оформите библиографический список по проблеме:
|
|
|
|
|
|
«Качество дошкольного образования»
1. Виноградова, Н.А. Управление дошкольным образованием : учеб. и практикум для акад. бакалавриата : учеб. для студентов вузов, обучающихся по гуманитар. направлениям и специальностям / Моск. гор. пед. ун-т ; под ред. Н.А. Виноградовой, Н. В. Микляевой. - М. : Юрайт, 2015. - 393, [2] с. : ил. - (Бакалавр. Академический курс).
2. Ганичева, А.Н. Методический инструментарий исследования качества образования в ДОО / А.Н. Ганичева// Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2017. - № 2. - С. 16 -27.
3. Нормативная база современного дошкольного образования: Закон об образовании в РФ, ФГОС ДО, порядок организации образовательной деятельности. [Текст] – М., Просвещение, 2014 -112с.
|
|
|
4. Зотова, Н.К. Проектирование муниципальных систем дошкольного образования в условиях модернизации [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н.К. Зотова, О.Г. Тавстуха, Э.Р. Саитбаева и др. - М. : Флинта, 2014. - 280 с. - Доступ с сайта электронно-библиотечной системы «Университетская библиотека онлайн».
5. Сафонова, О.А. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Гриф УМО МО РФ [Текст] - «Академия", 2011г. -224с.
6. Ставринова, Н.Н. Управление дошкольным образованием: Учебное пособие для студентов педагогического вуза по специальности 031100 – Педагогика и методика дошкольного образования. / Сост. Н.Н. Ставринова. – 2-е изд. – Сургут: РИО СурГПУ, 2005. – 244 с.
7. Трапицына, С.Ю. Менеджмент в образовании: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры /под ред. С.Ю. Трапицына. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 413 с.
8. Хабибуллина Р.Ш. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения. - «Детство-Пресс", 2012.- 98 с.
9. Хармс, Т. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. ECERS-R: переработанное издание/ Тельма Хармс, Ричард М. Клиффорд, Дебби Крайер. - М.: Издательство «Национальное образование», 2017. - 136 с. - (Национальная контрольно-диагностическая лаборатория).
|
|
|
10. Чумичева, Р.М. Управление дошкольным образованием: учебник для студ. учреждений высш. образования /Р.М. Чумичева, Н.А. Платохина. – 2-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 352 с.
Занятие № 2-3
Тема: Качество дошкольного образования как объект управления
1. Подберите из различных словарей определение понятий «качество образования», «качество образовательного процесса» и сравните их. Отразите свою позицию на определение «качества образования».
| автор определения | определение |
| Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации» | «Качество образования»- комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы |
| Евразийское Экономическое Сообщество, Межгосударственный совет Решение от 21 мая 2010 г. № 483 о соглашении, о сотрудничестве государств - членов евразийского экономического сообщества в сфере аттестации и/или аккредитации образовательных организаций/учреждений образовательных программ | «Качество образования» - соответствие образования (полученного и получаемого) потребностям и интересам личности, общества, государства |
| А.С. Запесоцкий | «Качество образования» - результат, где качество образования – система знаний, умений и навыков специалиста, которые востребованы в профессиональной среде и в обществе целом; |
| М.М. Поташник | «Качество образования» - определяет как соотношение цели и результата, как меру достижения целей, которые заданы операционального и спрогнозированы в зоне потенциального развития обучаемого |
| Г.А. Бордовский, А.А. Нестеров, С.Ю. Трапицын | «Качество образования» - это свойство, способное удовлетворить запросы потребителей разных уровней |
| А.В. Хуторской | «Качество образовательного процесса» - педагогически обоснованное, последовательное, непрерывное изменение состояния субъектов обучения в специально организуемой среде с целью достижения ими образовательных результатов |
| В.И. Зверева | «Качество образовательного процесса» - это качество преподавания и уровень профессионального развития учителей; качество воспитательной работы и уровень профессионального: развития педагогов-воспитателей; уровень организации и эффективности педагогического и ученического труда в образовательном учреждении и др. |
| «Качество образовательного процесса» - это качество управления образовательным процессом, образовательной средой, содержание образования, методы обучения, организация образования, используемых материальных ресурсов, квалификационного ресурса, персонала, целеполагания образовательной деятельности |
| Качество дошкольного образования |
| качество целевых функций и норм |
| качество образовательного процесса |
| качество ресурсов и условий |
| качество результатов |
Схема «Структурные компоненты качества дошкольного образования»
Примеры применения оценки качества чего-либо в жизни человека:
При поиске определения понятию «качество» в юридическом словаре сайта «Консультант+» [http://www.consultant.ru/law/ref/ju_dict/?q=качество] можно получить список нормативно-правовой базы для разных объектов взаимодействия и существования человека и требований к их качеству, например:
Качество автомобильной дороги; Качество воды; Качество и безопасность воды; Качество коммунальной услуги теплоснабжения; Качество лекарственных средств; Качество медицинской помощи; Качество обслуживания телефонных вызовов; Качество окружающей среды; Качество пищевых продуктов; Качество продуктов детского питания; Качество продукции; Качество ремонта автотранспорта; Качество социальной услуги; Качество специального образования; Качество товара; Качество услуги парикмахерских.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1578; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!