Основные направления работы руководителя ДОО, свидетельствующие о качестве управленческой деятельности
| Направления работы руководителя ДОО |
| организаторский компонент - это и административная деятельность и собственно организаторская |
| конструктивно-проектировочный - включает в себя анализ состояния функционирования детского сада, чему предшествует сбор информации, планирование организационной и педагогической деятельности всего коллектива, планирование собственной деятельности руководителя, составление смет, тарификационных списков и других планово-финансовых документов, распределение работы во времени и между членами коллектива с учётом опыта, уровня квалификации и межличностных отношений сотрудников. |
| Коммуникативный компонент в деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения предусматривает установление правильных взаимоотношений между сотрудниками в коллективе с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей |
| Гностический компонент включает изучение содержания и способов воздействия на других людей с учётом их индивидуальных особенностей, различных стилей управленческой деятельности, общения, особенностей образовательного процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков, изучение литературы по менеджменту, по теории управления. |
Занятие № 4
Тема: Нормативно-правовые основы качества дошкольного образования
Анализ нормативных и законодательных документов, регламентирующих деятельность ДОО в управлении качеством дошкольного образования
|
|
|
Одним из законодательных документов, регламентирующих деятельность ДОО в управлении качеством является Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации»
В статье 2 для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия:
«Качество образования» - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы;
Гл.3, ст. 12 Оценивание качества образования:
• государственная (только общеобразовательные школы) и общественная аккредитация;
• мониторинг системы образования;
• самообследование;
• государственный контроль (надзор) в сфере образования.
Гл.3, ст.28
Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательнойорганизации:
|
|
|
1. Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной,административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящимФедеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации.
2. Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательныхтехнологий по реализуемым ими образовательным программам.
К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:
1) разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;
2) материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;
3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования;
|
|
|
4) установление штатного расписания, если иное не установлено нормативными правовыми актами Российской Федерации;
5) прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников;
6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации;
7) разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;
8) прием обучающихся в образовательную организацию;
12) использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;
13) проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1068; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!