Самостоятельная работа обучающихся (для студентов заочной формы ускоренного обучения)



№ п/п   Раздел (тема) учебной дисциплины Семестр Часы, отведенные на самостоятельное изучение темы (раздела)     Вид самостоятельной работы  
1 Тема 1. Понятие о судебном красноречии. Портрет судебного оратора и судебной аудитории. Подготовка и реализация судебной речи 1   34 часа Подготовка к лекции; составление конспекта.
2 Тема 2. Понятие о судебном красноречии. Портрет судебного оратора и судебной аудитории. Подготовка и реализация судебной речи 2 14 часов Подготовка к практическому занятию, выполнение домашнего задания (произвести оценку истории развития судебного красноречия; проанализировать творчество одного из судебных ораторов); составление конспекта.
3 Тема 3. Нормы профессионального речевого поведения юристов. Язык законодательства 2 14 часов Подготовка к практическому занятию; составление конспекта; подготовка к тестированию.
6   2 4 часа Подготовка к зачету по дисциплине «Риторика для юристов»
  ВСЕГО   62 часа  

Инновационные формы учебных занятий

 

При освоении программы дисциплины «Риторика для юристов» используются аудиторные занятия (лекции и практические занятия) и самостоятельная подготовка студента.

Часть лекций проходит в классической информационной форме. Наиболее практически значимые темы (их перечень обговаривается со студентами) выносятся на обсуждение в рамках проблемной лекции. Студенты предлагают свои решения предложенной научной проблемы. Предполагается дискуссия и диалог студентов и преподавателя.

При чтении лекций рекомендуется использование наглядных пособий, в том числе электронных презентаций. Презентация позволяет сосредоточить внимание студента на ключевых вопросах темы и основных системных взаимосвязях, без понимания которых сложно правильно уяснить проблематику лекции. Лектор самостоятельно готовит презентации с учетом тех педагогических задач, которые он намерен решить при проведении занятия, если он сочтет, что использование презентации в конкретном случае целесообразно.

Все практические занятия проводятся в интерактивных формах. Среди интерактивных методов наиболее часто используются следующие методы: направляемая дискуссия, метод демонстрации, ролевые игры, творческие (проблемные) задания, метод работы в малых группах. У каждого из них есть свои правила и свои педагогические секреты. Одни из них могут применяться при проведении любого вида занятий. Например, дискуссия, демонстрация могут с успехом дополнять традиционные методы преподавания, как при чтении лекций, так и при проведении практических занятий.

Работа в малых группах, ролевые игры более эффективны при проведе­нии практических занятий. Такие методы связаны с «погружением студента в ситуацию профессиональной деятельности».

Взаимодействие преподавателя и студента строятся не по поводу знаний, а по поводу применения этих знаний путем выполнения каких-либо элементов профессиональной деятельности. Студенты ставятся в ситуацию действия, посредством которого и преподаватель, и сами студенты могут выявить знания предмета или пробелы в этих знаниях. Студенты получают возможность понять и оценить прикладное значение этих знаний для будущей профессиональной деятельности.

В основе практических заданий при применении интерактивных методов, как правило, используются материалы из реальной практики: фактические обстоятельства уголовных и гражданских дел или процессуальные документы, на основе которых студенты синтезируют профессиональные тексты.

Целью практических занятий с использованием интерактивных методов является более подробное углубленное изучение сложных актуальных дискуссионных вопросов теории и практики изучаемой дисциплины.

Инновационные формы учебных занятий для студентов очной формы обучения

Семестр Вид занятия Используемые интерактивные образовательные технологии Количество часов
 

Занятия лекционного типа (лекции)

2

 

2

Лекция на тему: «Понятие о судебном красноречии» Лекция с элементами дискуссии на тему: «Зачем нужна риторика современному юристу?» 0,4
Лекция на тему: «Портрет судебного оратора и судебной аудитории» Лекция с элементами дискуссии на тему: «Необходимые качества судебного оратора» 0,5
Лекция на тему: «Изобретение содержания судебной речи» Лекция с элементами дискуссии на тему: «Формулирование темы судебной речи как этап изобретения содержания» 0,5
Лекция на тему: «Композиция судебной речи» Конкурс мультимедийных презентаций на тему: «Тропы и фигуры речи» 0,5
Лекция на тему: «Нормы профессионального речевого поведения юристов. Язык законодательства» Конкурс презентаций на тему: «Нормы русского литературного языка» 0,5

Занятия семинарского типа (практические занятия)

Практическое занятие на тему: «Изобретение содержания судебной речи» Творческое задание, разбор речевых ситуаций на практических примерах. Конкурс мультимедийных презентаций на тему: «Софизмы и уловки в судебной речи» 1,4
Практическое занятие на тему: «Нормы профессионального речевого поведения юристов» Творческое задание, разбор речевых ситуаций на практических примерах, риторический диктант 1,6
  Практическое занятие на тему: «Язык законодательства» Творческое задание, разбор речевых ситуаций на практических примерах 1,4

Итого:


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 63; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ