РАБОТА 3. Различение основных вкусовых признаков. Вкусовая «карта» языка
Цель: Исследовать вкусовую «карту» языка.
Для работы необходимо: 1 % раствор гидрохлорида хинина, 10 % раствор хлорида натрия, 30 % раствор сахара, 2 % раствор уксусной кислоты, дистиллированная вода. Исследование проводится на человеке.
Ход работы: Кончиком стеклянной палочки или с помощью пипетки последовательно нанести растворы по капле на кончик языка, его края, срединную часть и корень. После каждого наблюдения рекомендуется ополаскивать рот дистиллированной водой и делать 2-3 –минутные перерывы.
Рекомендации к оформлению работы:Полученные результаты оформить в виде вкусовой «карты» языка (заштриховать зоны наибольшей чувствительности к разным веществам).
РАБОТА 4. Определение вкусовых порогов
Для работы необходимо: растворы хинина – 1 %, 0,1 % , 001 % ; сахара – 10 %, 1 %, 0,1 %, 0,01 %; хлорида натрия – 1 %, 0,1 %, 0,001 %; лимонной кислоты – 10 %, 0,1 %, 0,01 %. Исследование проводится на человеке.
Ход работы: Испытуемый, которому неизвестно содержимое пробирки, берет в рот по 5-10 мл раствора и через 30 секунд выплевывает его. Необходимо отметить ту концентрацию вещества, которая последней воспринимается как безвкусная (например, 0,001 % раствор хлорида натрия) и ту концентрацию, которая первой воспринимается как имеющая вкус (например, 0,01 % раствор хлорида натрия). После каждой пробы рот ополаскивают водой.
Рекомендации к оформлению работы:Данные опыта занести в таблицу, в которой отметить пороги различения веществ: в соответствующей графе ставят знак «+» (есть различение) или знак «-» (нет различения).
|
|
|
РАБОТА 5. Эстезиометрия (изменение пространственных порогов тактильной чувствительности)
Цель: Изучение кожной чувствительности.
Для работы необходимо: циркуль Вебера. Исследование проводится на человеке.
Ход работы: Ножками циркуля Вебера одновременно коснуться поверхности различных участков кожи: ладонной и тыльной поверхностей кисти, предплечья, плеча. Найти то минимальное расстояние (порог), при котором еще отмечаются два раздельных ощущения. При уменьшении расстояния должно возникать одно ощущение. Определение порогов различения на одном и том же участке кожи повторить 2-3 раза.
Рекомендации к оформлению работы:Занести в тетрадь значения порогов различения для разных участков кожи. Указать виды рецепторов, локализованных в коже. Отметить, какие рецепторы ответственны за восприятие прикосновения и давления.
РАБОТА 6. Сравнение воздушной и костной проводимости звука
При различных патологических изменениях в звукопередающем аппарате слуховая чувствительность частично сохраняется за счет костной проводимости – передача звуковых волн непосредственно через кости черепа.
|
|
|
Задача 1. Наблюдение костной проводимости звука (опыт Вебера)
Цель: Проверить наличие костной проводимости.
Для работы необходимо: камертон, вата, резиновая трубка.
Ход работы: Звучащий камертон прикладывают к средней линии головы испытуемого. Отмечают, что испытуемый обоими ушами слышит звук одинаковой силы. Опыт повторяют, предварительно вложив в одно ухо ватный тампон. Отмечают, что более сильный звук воспринимается ухом, заложенным ватой. Усиление звука объясняется уменьшением потерь звуковой энергии, так как звук достигает слухового рецептора кратчайшим путем, через кости черепа, а не через слуховой проход. Затем соединяют резиновой трубкой не заложенное ватой ухо первого испытуемого с ухом второго испытуемого. Второй испытуемый также услышит звук вследствие распространения звуковых волн по воздушному столбу, заключенному внутри трубки.
Рекомендации к оформлению работы:Опишите ход эксперимента и объясните его результаты.
Задача 2. Сравнение воздушной и костной проводимости (опыт Риннэ)
Цель: Выявить преимущества воздушной проводимости звука.
Для работы необходимо: камертон, вата. Исследование проводится на человеке.
|
|
|
Ход работы: Звучащий камертон прикладывают к сосцевидному отростку. Испытуемый слышит постепенно ослабевающий звук. При исчезновении звука камертон переносят непосредственно к уху. Испытуемый вновь слышит звук.
Рекомендации к оформлению работы:Опишите ход эксперимента и объясните его результаты. Ответьте на вопрос: Какой из отделов слухового анализатора поражен, если: а) левое ухо испытуемого лучше воспринимает звук при костной проводимости; б) правое ухо испытуемого одинаково плохо воспринимает звук как в случае воздушной, так и костной проводимости?
КОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
1. Высшим центром болевой чувствительности является:
А) варолиев мост;
Б) спинной мозг;
В) лимбическая система;
Г) гипоталамус;
Д) таламус.
2. Воспринимает изменения внутренней среды организма и доставляет центральной и автономной нервной системе информацию, необходимую для рефлекторной регуляции работы внутренних органов:
А) соматосенсорная система;
Б) висцеральная сенсорная система;
В) вестибулярная сенсорная система;
Г) кожная рецепция;
Д) температурная рецепция.
3. Наименьшей тактильной чувствительностью обладает:
|
|
|
А) кончик языка;
Б) тыльная поверхность кисти;
В) кончики пальцев рук;
Г) кончик носа;
Д) поверхность головы.
4. Воспринимает раздражение:
А) рефлексогенная зона;
Б) рецептор;
В) рецептивная зона;
Г) чувствительный нерв;
Д) корковая зона анализатора.
5. Потеря чувствительности в результате прекращения проведения импульсов по центростремительным нервам:
А) адаптация;
Б) аккомодация;
В) анестезия;
Г) иррадиация;
Д) парабиоз.
6. Слуховые косточки нужны для:
А) проведения и усиления звука;
Б) оценки удаленности источника звука;
В) обеспечения бинаурального слуха;
Г) звуковосприятия;
Д) ощущения звука.
7. Звуковоспринимающий аппарат:
А) слуховые косточки;
Б) евстахиева труба;
В) наружное ухо;
Г) кортиев орган;
Д) барабанная перепонка, барабанная полость. слуховые косточки.
8. Чувствительный элемент улитки:
А) слуховые косточки;
Б) евстахиева труба;
В) полукружные каналы;
Г) кортиев орган;
Д) преддверие;
9. Обеспечивает равновесие и ориентацию человека в пространстве:
А) слуховая сенсорная система;
Б) температурные рецепторные образования;
В) вестибулярная сенсорная система;
Г) тактильные рецепторные образования;
Д) улитка внутреннего уха.
10.Нейроны вестибулярных ядер обеспечивают:
А) контроль и управление различными двигательными реакциями;
Б) кожную чувствительность;
В) слуховые ощущения;
Г) тактильное восприятие;
Д) вкусовые и обонятельные ощущения.
11.Метод измерения слухового порога:
А) плетизмография;
Б) аудиометрия;
В) эстезиометрия;
Г) термометрия;
Д) диплоскопия.
12.Светочувствительная оболочка глаза:
A) сетчатка;
Б) роговица;
В) радужная оболочка;
Г) сосудистая оболочка;
Д) стекловидное тело.
13.Аномалии рефракции глаза – миопия и гиперметропия обусловлены:
А) изменением длины глазного яблока;
Б) недостаточностью преломляющих сред глаза;
В) неодинаковым преломлением лучей в разных направлениях;
Г) неодинаковыми размерами зрачков (анизокорией);
Д) нарушением функции палочек.
14.Расстройство способности видеть при сумеречном освещении, возникающее при недостатке в организме витамина А:
А) миопия;
Б) гиперметропия;
В) анизокория;
Г) «куриная слепота»;
Д) дальтонизм.
15.Главная линза глаза:
A) зрачок;
Б) сетчатка;
В) радужная оболочка;
Г) роговица;
Д) хрусталик.
16.Количество света, поступающего к сетчатке, регулирует:
А) зрачок;
Б) слой палочек и колбочек;
В) пигментный слой;
Г) роговица;
Д) хрусталик.
17.К зрительному анализатору не относится:
А) роговица;
Б) сетчатка;
В) хрусталик;
Г) улитка;
Д) сосудистая оболочка;
18.Через какие части глаза проходит последовательно световой луч от предмета до зрительного нерва:
А) зрачок-рецептор в сетчатке;
Б) роговица-зрачок-стекловидное тело-хрусталик-рецептор в сетчатке;
В) радужная оболочка-рецептор в сетчатке;
Г) склера-сосудистая оболочка-сетчатка;
Д) склера-сосудистая оболочка-радужная оболочка-сетчатка.
19.Защитные оболочки глаза:
А) белочная оболочка, роговица.
Б) стекловидное тело;
В) сетчатка;
Г) сосудистая оболочка;
Д) радужная оболочка.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 662; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!