РАЗДЕЛ 10. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Высшим отделом ЦНС является кора больших полушарий, ее площадь составляет около 2200 квадратных сантиметров. Кора больших полушарий (КБП) имеет пяти-, шестислойное строение. Нейроны представлены сенсорными, моторными (клетками Бетца), интернейронами (тормозными и возбуждающими).
Кора полушарий построена по колончатому принципу. Колонки – функциональные единицы коры, делятся на микромодули, которые имеют однородные нейроны.
По определению И.П.Павлова, кора больших полушарий – главный распорядитель и распределитель функций организма. Основные функции КБП:
1) интеграция (мышление, сознание, речь);
2) обеспечение связи организма с внешней средой, приспособление его к ее изменениям;
3) уточнение взаимодействия между системами внутри организма;
4) координация движений (возможность осуществлять произвольные движения, делать непроизвольные движения более точными, осуществлять различные двигательные задачи).
Эти функции обеспечиваются запускающими, корригирующими, интегративными механизмами. И.П.Павлов, создавая учение об анализаторах, выделял три отдела: периферический (рецепторный), проводниковый (трехнейронный путь передачи импульсов с рецепторов), мозговой (определенные области КБП, где происходит переработка нервного импульса, который приобретает новое качество). Мозговой отдел состоит из ядер анализатора и рассеянных элементов.
|
|
|
Согласно современным представлениям о локализации функций при прохождении импульса в коре головного мозга возникают три типа поля:
1. Первичная проекционная зона находится в области центрального отдела ядер-анализаторов, где впервые появился электрический ответ (вызванный потенциал). Нарушения в области центральных ядер ведут к нарушению ощущений.
2. Вторичная зона лежит в окружении ядра, не связана с рецепторами, по вставочным нейронам импульс идет из первичной проекционной зоны. Здесь устанавливается взаимосвязь между явлениями и их качествами. Нарушения ведут к нарушению восприятий (обобщенных отражений).
3. Третичная (ассоциативная) зона имеет мультисенсорные нейроны. Информация переработана до значимой. Система способна к пластической перестройке, длительному хранению следов сенсорного действия. При нарушении страдают форма абстрактного отражения действительности, речь, целенаправленное поведение.
Совместная работа больших полушарий и их асимметрия
Для совместной работы полушарий имеются морфологические предпосылки. Мозолистое тело осуществляет горизонтальную связь с подкорковыми образованиями и ретикулярной формацией ствола мозга. Таким образом осуществляется содружественная работа полушарий и реципрокная иннервация при совместной работе.
|
|
|
Функциональная асимметрия. В левом полушарии доминируют речевые, двигательные, зрительные и слуховые функции. Мыслительный тип нервной системы является левополушарным, а художественный – правополушарным.
Вопросы для самоподготовки: 1. Условнорефлекторная основа высшей нервной деятельности. 2. Свойства нервных процессов. Представление о типологических особенностях нервной системы человека и животных. 3. Учение о сигнальных системах. Вторая сигнальная система. 4. Функциональная специализация полушарий головного мозга. Межполушарные взаимоотношения. 5. Физиология сна и сновидений. Сон и гипноз.
РАБОТА 1. Исследование функциональной асимметрии человека
Цель: Исследование двигательной (моторной) и сенсорной асимметрии.
Опыт 1. Двигательная (моторная) асимметрия
Асимметрия рук:
а) Тест «Замок». Предлагается сцепить пальцы рук в замок. Доминирует рука, большой палец которой оказался сверху.
б) Тест «Хлопок». Предлагается похлопать в ладоши. Рука, которая движется активнее и сверху, доминирует.
в) Тест «Поза Наполеона». Предлагается сложить руки на груди. Рука, которая первой захватывает плечо другой. Является доминирующей.
|
|
|
г) Тест «Аннет»:
«Пишущая рука». Предлагается ответить, какой рукой человек пишет или рисует (если обеими, то какой чаще – эта рука ведущая).
«Ножницы». Какой рукой человек режет ножницами.
«Спички». Какой рукой чиркает спичкой.
«Иголка». Какой рукой вдевает нитку в иголку.
«Карты». Какой рукой раздает карты.
«Часы». Какой рукой заводит часы.
«Мяч». Какой рукой ловит и бросает мяч.
«Ракетка». В какой руке держит теннисную ракетку.
«Нож». Какой рукой держит нож.
«Крышка». Какой рукой отвинчивает крышки.
«Молоток». В какой руке держит молоток.
«Зубная щетка». В какой руке держит зубную щетку.
д) Тест «Центр письма». Предлагается написать любую букву, слово. Если при этом рука загибается крючком внутрь, то центр письма находится колатерально (в противоположном полушарии) центру управления рукой. Соответственно проставляются баллы асимметрии (по сравнению с тестом «Пишущая рука»).
Асимметрия ног:
а) Тест «Закидывание ног». Предлагается сидя закинуть ногу на ногу. Нога, которая оказывается сверху, - ведущая.
б) Тест «Шаг». Предлагается сделать шаг из положения стоя, ноги вместе. Для более четкого результата шаг должен быть назад. Ведущая – нога, которая делает шаг.
|
|
|
в) Тест «Прыжок». Из того же положения нужно подпрыгнуть на одной ноге. Ведущей является толчковая нога.
Опыт 2. Сенсорная асимметрия
Асимметрия зрения:
а) Тест «Память». Предлагается вспомнить любимую книгу, фильм. При этом экспериментатор смотрит прямо в глаза обследуемому. Доминирующей является сторона, в которую уводят глаза при вспоминании.
б) Тест «Прицеливание». Предлагается взять карандаш (ручку) и поместить его вертикально на вытянутой руке (проба Розенбаха). Затем прицелиться двумя глазами через него на любой маленький объект не ближе двух метров. Далее экспериментатор по очереди закрывает глаза обследуемому (рукой, карточкой и т.д.). Глаз, при закрытии которого объект сдвигается максимально, - ведущий.
Второй вариант пробы – прицеливание через отверстие диаметром 2 см в листе бумаги. Остальное – так же.
Асимметрия слуха:
а) Тест «Часы». Перед обследуемым на стол кладутся механические часы. Предлагается поднести их к каждому уху и определить, в каком из них звук громче, это ухо – ведущее.
б) Тест «Телефон». Ведущим является ухо, к которому чаще подносят телефонную трубку при разговоре.
Асимметрия тактильная:
а) Тест «Кисть». Предлагается развернуть перед собой кисти рук ладонями вверх и ощутить их вес. Кисть, которая ощущается тяжелей (больше), - ведущая.
б) Тест «Щека». Акварельной или косметической кисточкой производят легкие касательные движения обеих щек обследуемого (по очереди несколько раз). Щека, которая ощущает касания сильнее, - ведущая.
Рекомендации к оформлению работы:
Все параметры измеряются в единой шкале: левый признак = -! Балл; нечетко выраженный левый = -0,5 балла; неопределенный = 0; нечетко выраженный правый = 0,5 балла; правый признак = 1 баллу.
Функциональная асимметрия каждого анализатора подсчитывается делением суммарного количества баллов на число тестов. В таком виде оценка находится в интервале от -1 (полная левизна) до + 1 (полная правизна). Возможна оценка в процентах. Общая функциональная асимметрия оценивается так же: ОА = (ДА + СА) : 2, или в процентах, где ОА – общая асимметрия; ДА – двигательная асимметрия; СА – сенсорная асимметрия.
Можно выделить условные (в процентах) границы основных типов асимметрии:
1) от -100 % до -50 % - полное или почти полное левшество;
2) от -50 % до – 10 % - сильное левшество;
3) от -10 % до +10 % - неопределенный тип;
4) от 10 % до 50 % - выраженное правшество;
5) от 50 % до 100 % - сильное (полное) правшество.
Тип 1 отличается склонностью к творческой активности, нестандартным мышлением, чаще невербальным (интуитивное, трудно поддающееся вербализации, осознанию). Такие люди с трудом подчиняются жестким социальным нормам, ритмам и при малейшем давлении могут давать невротические реакции.
Тип 2 – то же, но патологические тенденции выражены значительно слабее, а творческие – ярче. Возможны фобии, неврозы, заикание. Степень социальной адаптации умеренная.
Тип 3 может распадаться на две группы:
1) слабо дифференцированные – по всем частным асимметриям значения близки к нулю. Представители этой группы склонны к пассивной адаптации, ведомые, неуверенные, иногда эгоистичные. Весьма вероятна задержка развития.
2) Разносторонние – по всем частным асимметриям значения большие, но взаимно компенсированные. Такие люди легко адаптируются в любых условиях и могут демонстрировать различные стратегии поведения.
Тип 4 – хорошая социальная адаптация, хорошая речь, логическое мышление, преобладают положительные эмоции, хорошо планируют свою деятельность и достигают целей.
Тип 5 отличается стремлением к жесткой логике, жесткому поведению, доминированию во всем. Эмоциональная сфера слабо развита, интуиции не доверяют.
Необходимо отметить, что значение функциональной асимметрии, индивидуального профиля асимметрии не могут являться окончательными критериями для прогноза адаптивности, профессиональной пригодности или склонности к патологиям, так как конкретные функциональные системы деятельности очень динамичны и включают множество зон мозга в различных комбинациях. Тем не менее общая «готовность», предрасположенность к различным типам реагирования, эффективность этих типов реагирования существенно зависит от функциональной асимметрии, которая является нейропсихологической базой, платформой для развития адаптивных реакций.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 561; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!