Тема: Личная гигиена пациента
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Горловский медицинский колледж»
Методические рекомендации к практическим занятиям
По ПМ04
МДК 04.03 Технология оказания медицинских услуг
Горловка, 2017
Методические рекомендации составлены преподавателями:
препоподаватель-специалист Панихидина Е.В.
препоподаватель-специалист Авдошенко Н.В.
препоподаватель-специалист Келий Л.А.
препоподаватель-специалист Коляда А.Е.
Рецензент: преподаватель первой квалификационной категории, заведующая отделением специальности 34.02.01 Сестринское дело Резник И.С.
Методические рекомендации рассмотрены и утверждены на заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин ПМ 01 и ПМ 04,
протоколом №___ от_________________.,
председателем ц.к. _______________ И.С. Резник.
Методические рекомендации для студентов
К практическому занятию № 1
Тема:Прием пациента в стационар
1. Цели занятия
1.1 Сформировать профессиональные компетенции
ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11
1.2 Продолжить формировать общие компетенции
ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12
1.3 Овладеть практическими навыками
2. Хронокарта практического занятия
| № п\п | Этап занятия | Время, мин. |
| 1. | Организационный момент | 4 |
| 2. | Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. | 30 |
| 3. | Обучающий этап: демонстрация практических навыков | 10 |
| 4. | Самостоятельная работа студентов | 98 |
| 5. | Контроль конечного уровня усвоения знаний | 15 |
| 6. | Заключительный этап | 3 |
|
|
|
3. Ход практического занятия:
3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:
- Перечислите типы лечебно-профилактических учреждений и их функцию;
- Расскажите устройство приемного отделения стационара;
- Назовите функции приемного отделения;
- Перечислите пути госпитализации пациента в стационар;
- Назовите документацию приемного отделения.
3.2 Отчет по внеаудиторной СРС: СРС № 1
3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:
- Продемонстрируйте технику транспортировки пациента в стационар:
- на каталке;
- на кресле – каталке;
- на носилках;
- на руках;
- Продемонстрируйте технику перемещения пациента:
- перемещение пациента в постели с помощью плеча;
- поднимание пациента со стула с помощью раскачивания и перемещения его на другой стул, кресло или кровать;
- поддерживание пациента во время подъема;
- удерживание пациента методом захват через руку;
- удерживание пациента методом захват с поднятым локтем;
|
|
|
- удерживание пациента методом подмышечый захват;
- поддерживание пациента за пояс;
- поддерживание пациента при хотьбе.
3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме
3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями
Рекомендованная литература: Т.П. Обуховец «Основы сестринского дела» стр. 387 – 392.
Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №2
Тема:Функции медсестры приемного отделения
1. Цели занятия
1.1 Сформировать профессиональные компетенции
ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11
1.2 Продолжить формировать общие компетенции
ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12
1.3 Овладеть практическими навыками
2. Хронокарта практического занятия
| № п\п | Этап занятия | Время, мин. |
| 1. | Организационный момент | 4 |
| 2. | Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. | 30 |
| 3. | Обучающий этап: демонстрация практических навыков | 10 |
| 4. | Самостоятельная работа студентов | 98 |
| 5. | Контроль конечного уровня усвоения знаний | 15 |
| 6. | Заключительный этап | 3 |
3. Ход практического занятия:
3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:
|
|
|
- Назовите функции медицинской сестры приемного отделения;
- Назовите структуру и функции санпропускника;
- Перечислите оснащение санпропускника;
- Перечислите виды санитарной обработки пациентов;
-Назовите правила проведения дезинсекционных мероприятий при выявлении педикулеза;
- Дайте характеристику понятию антропометрия.
3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Функции медсестры приемного отделения»
3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:
- Заполните документацию приемного отделения (Приказ МЗ ДНР № 312 от 12. 03. 2015г.):
- № 001/у «Журнал учета приема больных в стационар»
- № 001 – 1/у «Журнал учета отказов в госпитализации»
- № 003/у «Медицинская карта № ____ стационарного больного»
- № 003 – 4/у «Листок врачебных назначений»
- № 004/ у «Температурный лист»
- № 058/у «Экстренное извещение об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении, необычной реакции на прививку»
- № 060/у «Журнал учета инфекционных заболеваний» учреждения здравоохранения и СЭС.
- Продемонстрируйте технику измерения роста;
- Продемонстрируйте технику измерения массы тела;
|
|
|
- Продемонстрируйте технику измерения объема грудной клетки;
- Окажите помощь пациенту во время гигиенической ванны;
- Окажите помощь пациенту во время гигиенического душа;
- Проведите частичную санитарную обработку;
- Проведите осмотр волосистых частей тела пациента для выявления педикулеза;
- Проведите санитарную обработку пациента при выявлении педикулеза в соответствии с нормативными документами Приказ № 181 от 28. 11. 2016 г.
3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.
3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями
Рекомендованная литература: Т.П. Обуховец «Основы сестринского дела» стр. 392 – 407.
Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №3
Тема:Термометрия. Лихорадка
1. Цели занятия
1.1 Сформировать профессиональные компетенции
ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11
1.2 Продолжить формировать общие компетенции
ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12
1.3 Овладеть практическими навыками
2. Хронокарта практического занятия
| № п\п | Этап занятия | Время, мин. |
| 1. | Организационный момент | 4 |
| 2. | Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. | 30 |
| 3. | Обучающий этап: демонстрация практических навыков | 10 |
| 4. | Самостоятельная работа студентов | 98 |
| 5. | Контроль конечного уровня усвоения знаний | 15 |
| 6. | Заключительный этап | 3 |
3. Ход практического занятия:
3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:
- Назовите механизмы теплообразования и пути теплоотдачи;
- Дайте определение понятию термометрия;
- Перечислите виды термометров и их устройство;
- Правила дезинфекции и хранения термометров;
- Дайте определение понятию лихорадка;
- Перечислите виды и периоды лихорадки.
3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Термометрия. Лихорадка»
3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:
- Продемонстрируйте технику измерения температуры тела:
- в естественных складках;
- в полостях тела.
- Проведите дезинфекцию использованных термометров;
- Подготовьте термометры к хранению и дальнейшему использованию;
- Окажите помощь пациенту в различных периодах лихорадки;
- Проведите регистрацию данных термометрии в температурном листе;
- Отобразите типы температурных кривых в температурном листе:
- послабляющая лихорадка;
- перемежающая лихорадка;
- гектическая лихорадка;
- неправильная лихорадка;
- извращенная лихорадка;
- постоянная лихорадка;
- возвратная лихорадка;
- волнообразная лихорадка.
3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме
3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями
Рекомендованная литература: Т.П.Обуховец «Основы сестринского дела» стр. 554 – 565.
Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №4
Тема:АД, пульс, ЧДД
1. Цели занятия
1.1 Сформировать профессиональные компетенции
ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11
1.2 Продолжить формировать общие компетенции
ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12
1.3 Овладеть практическими навыками
2. Хронокарта практического занятия
| № п\п | Этап занятия | Время, мин. |
| 1. | Организационный момент | 4 |
| 2. | Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. | 30 |
| 3. | Обучающий этап: демонстрация практических навыков | 10 |
| 4. | Самостоятельная работа студентов | 98 |
| 5. | Контроль конечного уровня усвоения знаний | 15 |
| 6. | Заключительный этап | 3 |
3. Ход практического занятия:
3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:
- Назовите функции дыхательной системы человека;
- Назовите функции сердечно-сосудистой системы человека;
- Перечислите методы оценки функционального состояния дыхательной системы;
- Перечислите методы оценки функционального состояния сердечно-сосудистой системы;
-Дайте характеристику дыхания в норме и при патологии;
- Дайте характеристику типов патологического дыхания;
- Дайте определение понятию пульс и его показателей;
- Перечислите места измерения пульса;
- Дайте определение понятию артериальное давление (АД) и его показателей;
- Назовите распространенные ошибки при измерении АД;
- Дайте характеристику понятиям: аритмия, брадикардия, тахикардия, асистолия.
3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «АД, пульс, ЧДД»
3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:
- Продемонстрируйте технику определения частоты, глубины, ритма дыхания;
- Продемонстрируйте технику измерения АД;
- Продемонстрируйте технику исследования пульса на лучевой артерии;
- Проведите регистрацию полученных данных в меддокументации.
- Обучите пациента самоконтролю АД, пульса;
- Проведите дезинфекцию тонометра и фонендоскопа.
3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.
3.5Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями
Рекомендованная литература: Т.П.Обуховец, «Основы сестринского дела» стр. 158 – 173.
Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию № 5
Тема:Питание и кормление пациентов.
1. Цели занятия.
1.1 Сформировать профессиональные компетенции
ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11
1.2 Продолжить формировать общие компетенции
ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12
1.3 Овладеть практическими навыками
2. Хронокарта практического занятия
| № п\п | Этап занятия | Время, мин. |
| 1. | Организационный момент | 4 |
| 2. | Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. | 30 |
| 3. | Обучающий этап: демонстрация практических навыков | 10 |
| 4. | Самостоятельная работа студентов | 98 |
| 5. | Контроль конечного уровня усвоения знаний | 15 |
| 6. | Заключительный этап | 3 |
3. Ход практического занятия:
3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:
- Расскажите основные принципы организации питания в стационаре;
- Дайте определение понятию «Лечебное питание»;
- Дайте характеристику основных принципов диетического питания;
- Дайте характеристику стандартных диет, применяемых в учреждениях здравоохранения в соответствии с приказом МЗ ДНР № 1391 от 28. 11. 2016 г.
3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Питание и кормление пациентов»
3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:
- Продемонстрируйте технику кормления пациента с ложки;
- Продемонстрируйте технику кормления пациента с помощью поильника;
- Составьте порционное требование;
- Проведите контроль за санитарным состоянием тумбочек и холодильников, ассортиментом и сроком хранения пищевых продуктов;
- Составьте примерное суточное меню диетического питания.
3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.
3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями
Рекомендованная литература: Т.П. Обуховец «Основы сестринского дела» стр. 566 – 578, 583 – 597.
Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию № 6
Тема:Питание и кормление тяжелобольных пациентов.
1. Цели занятия
1.1 Сформировать профессиональные компетенции
ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11
1.2 Продолжить формировать общие компетенции
ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12
1.3 Овладеть практическими навыками
2. Хронокарта практического занятия
| № п\п | Этап занятия | Время, мин. |
| 1. | Организационный момент | 4 |
| 2. | Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. | 30 |
| 3. | Обучающий этап: демонстрация практических навыков | 10 |
| 4. | Самостоятельная работа студентов | 98 |
| 5. | Контроль конечного уровня усвоения знаний | 15 |
| 6. | Заключительный этап | 3 |
3. Ход практического занятия:
3.1 ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:
- Дайте определение понятию «Искусственное питание»;
- Перечислите виды искусственного питания;
- Перечислите показания искусственного питания;
- Перечислите противопоказания искусственного питания;
- Назовите принципы ухода за пациентом при кормлении через назогастральный зонд;
- Назовите принципы ухода за пациентом при кормлении через гастростому;
- Назовите правила проведения дезинфекции использованного оборудования;
- Дайте определение понятию «Водный баланс»;
- Дайте определение понятию «Питьевой режим», помощь пациенту в получении достаточного количества жидкости;
- Дайте определение понятию «Парентеральное питание», показания к питанию;
3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Питание и кормление тяжелобольных пациентов»
3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:
- Техника введения желудочного зонда через рот;
-Техника введения назогастрального зонда;
- Продемонстрируйте технику кормления пациента через назогастральный зонд с помощью воронки;
- Продемонстрируйте технику кормления пациента через назогастральный зонд с помощью шприца Жане;
- Продемонстрируйте технику заполнения системы для капельного кормления пациента через назогастральный зонд;
- Продемонстрируйте технику кормления пациента через гастростому;
-Проведите уход за назогастральным зондом;
- Проведите уход за стомой;
-Техника проведения дезинфекции использованного оборудования;
3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.
3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями
Рекомендованная литература:
Т.П.Обуховец »Основы сестринского дела» стр.576- 583.
Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №7
Тема: Личная гигиена пациента.
1. Цели занятия
1.1 Сформировать профессиональные компетенции
ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11
1.2 Продолжить формировать общие компетенции
ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12
1.3 Овладеть практическими навыками
2. Хронокарта практического занятия
| № п\п | Этап занятия | Время, мин. |
| 1. | Организационный момент | 4 |
| 2. | Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. | 30 |
| 3. | Обучающий этап: демонстрация практических навыков | 10 |
| 4. | Самостоятельная работа студентов | 98 |
| 5. | Контроль конечного уровня усвоения знаний | 15 |
| 6. | Заключительный этап | 3 |
3. Ход практического занятия:
3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:
-Назовите задачи и значение личной гигиены в уходе за пациентом;
-Назовите объем независимых сестринских вмешательств в уходе за пациентом;
- Перечислите функции кожи;
- Перечислите требования к постельному белью пациента;
- Перечислите требования к нательному белью пациента;
- Перечислите основные положения пациента в постели;
- Правила проведения личной гигиены ослабленным и тяжелобольным пациентам;
- Перечислите универсальные меры предосторожности во время проведения мероприятий по поддержанию пациентом личной гигиены;
- Перечислите правила проведения дезинфекции использованного оборудования;
- Назовите особенности ухода за телом активного и тяжелобольного пациента;
- Перечислите комплекс мероприятий утреннего туалета тяжелобольного пациента;
- Перечислите принципы инфекционной безопасности при выполнении гигиенических процедур;
3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Личная гигиена пациента»
3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:
- Окажите помощь пациенту во время гигиенической ванны и мытья головы;
- Окажите помощь пациенту во время гигиенического душа и мытья головы;
- Проведите мытье пациента в постели;
- Проведите смену постельного белья на свободной постели;
- Проведите смену постельного белья I,II способами (пациент лежит в постели);
- Окажите помощь пациенту во время переодевания;
- Техника проведения подмывания пациента с помощью корнцанга с салфеткой;
- Техника проведения подмывания пациента с помощью махровой варежки;
- Техника проведения ухода за полостью рта (чистка зубов, уход за съемными зубными протезами);
- Техника проведения ухода за глазами;
- Техника проведения ухода за ушами;
- Техника проведения ухода за носовыми ходами;
- Техника умывания пациента;
3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.
3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями
Т.П.Обуховец »Основы сестринского дела» стр. 408 - 443.
Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №8
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 964; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!