Тема: Личная гигиена пациента



ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Горловский медицинский колледж»

 

Методические рекомендации к практическим занятиям

По ПМ04

МДК 04.03 Технология оказания медицинских услуг

 

Горловка, 2017
Методические рекомендации составлены преподавателями:

препоподаватель-специалист  Панихидина Е.В.

препоподаватель-специалист  Авдошенко Н.В.

препоподаватель-специалист  Келий Л.А.

препоподаватель-специалист  Коляда А.Е.

 

Рецензент: преподаватель первой квалификационной категории, заведующая отделением специальности 34.02.01 Сестринское дело Резник И.С.

Методические рекомендации рассмотрены и утверждены на заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин ПМ 01 и ПМ 04,
протоколом №___ от_________________.,
председателем ц.к. _______________ И.С. Резник.


Методические рекомендации для студентов

К практическому занятию № 1

Тема:Прием пациента в стационар

1. Цели занятия

 1.1 Сформировать профессиональные компетенции

ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11

 1.2 Продолжить формировать общие компетенции

ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12

 1.3 Овладеть практическими навыками

2. Хронокарта практического занятия

№ п\п Этап занятия Время, мин.
1. Организационный момент 4
2. Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. 30
3. Обучающий этап: демонстрация практических навыков 10
4. Самостоятельная работа студентов 98
5. Контроль конечного уровня усвоения знаний 15
6. Заключительный этап 3

 

3. Ход практического занятия:

3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:

- Перечислите типы лечебно-профилактических учреждений и их функцию;

- Расскажите устройство приемного отделения стационара;

- Назовите функции приемного отделения;

- Перечислите пути госпитализации пациента в стационар;

- Назовите документацию приемного отделения.

3.2 Отчет по внеаудиторной СРС: СРС № 1

3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:

- Продемонстрируйте технику транспортировки пациента в стационар:

- на каталке;

- на кресле – каталке;

- на носилках;

- на руках;

- Продемонстрируйте технику перемещения пациента:

- перемещение пациента в постели с помощью плеча;

- поднимание пациента со стула с помощью раскачивания и перемещения его на другой стул, кресло или кровать;

- поддерживание пациента во время подъема;

- удерживание пациента методом захват через руку;

- удерживание пациента методом захват с поднятым локтем;

- удерживание пациента методом подмышечый захват;

- поддерживание пациента за пояс;

- поддерживание пациента при хотьбе.

 

3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме

3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями

Рекомендованная литература: Т.П. Обуховец  «Основы сестринского дела» стр. 387 – 392.

 

 


Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №2

Тема:Функции медсестры приемного отделения

1. Цели занятия

1.1 Сформировать профессиональные компетенции

ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11

 1.2 Продолжить формировать общие компетенции

ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12

 1.3 Овладеть практическими навыками

2. Хронокарта практического занятия

 

№ п\п Этап занятия Время, мин.
1. Организационный момент 4
2. Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. 30
3. Обучающий этап: демонстрация практических навыков 10
4. Самостоятельная работа студентов 98
5. Контроль конечного уровня усвоения знаний 15
6. Заключительный этап 3

3. Ход практического занятия:

3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:

- Назовите функции медицинской сестры приемного отделения;

- Назовите структуру и функции санпропускника;

- Перечислите оснащение санпропускника;

- Перечислите виды санитарной обработки пациентов;

-Назовите правила проведения дезинсекционных мероприятий при выявлении педикулеза;

- Дайте характеристику понятию антропометрия.

3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Функции медсестры приемного отделения»

3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:

- Заполните документацию приемного отделения (Приказ МЗ ДНР № 312 от 12. 03. 2015г.):

- № 001/у «Журнал учета приема больных в стационар»

- № 001 – 1/у «Журнал учета отказов в госпитализации»

- № 003/у «Медицинская карта № ____ стационарного больного»

- № 003 – 4/у «Листок врачебных назначений»

- № 004/ у «Температурный лист»

- № 058/у «Экстренное извещение об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении, необычной реакции на прививку»

 - № 060/у «Журнал учета инфекционных заболеваний» учреждения здравоохранения и СЭС.

     - Продемонстрируйте технику измерения роста;

     - Продемонстрируйте технику измерения массы тела;

     - Продемонстрируйте технику измерения объема грудной клетки;

     - Окажите помощь пациенту во время гигиенической ванны;

     - Окажите помощь пациенту во время гигиенического душа;

     - Проведите частичную санитарную обработку;

     - Проведите осмотр волосистых частей тела пациента для выявления педикулеза;

     - Проведите санитарную обработку пациента при выявлении педикулеза в соответствии с нормативными документами Приказ № 181 от 28. 11. 2016 г.

3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.

3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями

 

Рекомендованная литература: Т.П. Обуховец «Основы сестринского дела» стр. 392 – 407.

 

Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №3

Тема:Термометрия. Лихорадка

1. Цели занятия

1.1 Сформировать профессиональные компетенции

ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11

 1.2 Продолжить формировать общие компетенции

ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12

 1.3 Овладеть практическими навыками

2. Хронокарта практического занятия

№ п\п Этап занятия Время, мин.
1. Организационный момент 4
2. Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. 30
3. Обучающий этап: демонстрация практических навыков 10
4. Самостоятельная работа студентов 98
5. Контроль конечного уровня усвоения знаний 15
6. Заключительный этап 3

3. Ход практического занятия:

3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:

- Назовите механизмы теплообразования и пути теплоотдачи;

- Дайте определение понятию термометрия;

- Перечислите виды термометров и их устройство;

- Правила дезинфекции и хранения термометров;

- Дайте определение понятию лихорадка;

- Перечислите виды и периоды лихорадки.

3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Термометрия. Лихорадка»

3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:

- Продемонстрируйте технику измерения температуры тела:

- в естественных складках;

- в полостях тела.

-  Проведите дезинфекцию использованных термометров;

- Подготовьте термометры к хранению и дальнейшему использованию;

- Окажите помощь пациенту в различных периодах лихорадки;

- Проведите регистрацию данных термометрии в температурном листе;

- Отобразите типы температурных кривых в температурном листе:

- послабляющая лихорадка;

- перемежающая лихорадка;

- гектическая лихорадка;

- неправильная лихорадка;

- извращенная лихорадка;

- постоянная лихорадка;

- возвратная лихорадка;

- волнообразная лихорадка.

   3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме

  3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями

Рекомендованная литература: Т.П.Обуховец «Основы сестринского дела» стр. 554 – 565.                

 

Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №4

Тема:АД, пульс, ЧДД

1. Цели занятия

1.1 Сформировать профессиональные компетенции

ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11

 1.2 Продолжить формировать общие компетенции

ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12

 1.3 Овладеть практическими навыками

2. Хронокарта практического занятия

№ п\п Этап занятия Время, мин.
1. Организационный момент 4
2. Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. 30
3. Обучающий этап: демонстрация практических навыков 10
4. Самостоятельная работа студентов 98
5. Контроль конечного уровня усвоения знаний 15
6. Заключительный этап 3

3. Ход практического занятия:

3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:

- Назовите функции дыхательной системы человека;

- Назовите функции сердечно-сосудистой системы человека;

- Перечислите методы оценки функционального состояния дыхательной системы;

- Перечислите методы оценки функционального состояния сердечно-сосудистой системы;

    -Дайте характеристику дыхания в норме и при патологии;

    - Дайте характеристику типов патологического дыхания;

     - Дайте определение понятию пульс и его показателей;

    - Перечислите места измерения пульса;

    - Дайте определение понятию артериальное давление (АД) и его показателей;

- Назовите распространенные ошибки при измерении АД;

- Дайте характеристику понятиям: аритмия, брадикардия, тахикардия, асистолия.

 

3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «АД, пульс, ЧДД»

3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:

- Продемонстрируйте технику определения частоты, глубины, ритма дыхания;

- Продемонстрируйте технику измерения АД;

- Продемонстрируйте технику исследования пульса на лучевой артерии;

- Проведите регистрацию полученных данных в меддокументации.

- Обучите пациента самоконтролю АД, пульса;

- Проведите дезинфекцию тонометра и фонендоскопа.

3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.

3.5Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями

 

Рекомендованная литература: Т.П.Обуховец, «Основы сестринского дела» стр. 158 – 173.

 

 

Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию № 5

Тема:Питание и кормление пациентов.

1. Цели занятия.

1.1 Сформировать профессиональные компетенции

ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11

 1.2 Продолжить формировать общие компетенции

ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12

 1.3 Овладеть практическими навыками

2. Хронокарта практического занятия

№ п\п Этап занятия Время, мин.
1. Организационный момент 4
2. Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. 30
3. Обучающий этап: демонстрация практических навыков 10
4. Самостоятельная работа студентов 98
5. Контроль конечного уровня усвоения знаний 15
6. Заключительный этап 3

3. Ход практического занятия:

3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:

- Расскажите основные принципы организации питания в стационаре;

- Дайте определение понятию «Лечебное питание»;

- Дайте характеристику основных принципов диетического питания;

- Дайте характеристику стандартных диет, применяемых в учреждениях здравоохранения в соответствии с приказом МЗ ДНР № 1391 от 28. 11. 2016 г.

3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Питание и кормление пациентов»

3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:

- Продемонстрируйте технику кормления пациента с ложки;

- Продемонстрируйте технику кормления пациента с помощью поильника;

- Составьте порционное требование;

- Проведите контроль за санитарным состоянием тумбочек и холодильников, ассортиментом и сроком хранения пищевых продуктов;

- Составьте примерное суточное меню диетического питания.

 

3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.

3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями

 

Рекомендованная литература: Т.П. Обуховец  «Основы сестринского дела» стр. 566 – 578, 583 – 597.

 


Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию № 6

Тема:Питание и кормление тяжелобольных пациентов.

1. Цели занятия

1.1 Сформировать профессиональные компетенции

ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11

 1.2 Продолжить формировать общие компетенции

ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12

 1.3 Овладеть практическими навыками

2. Хронокарта практического занятия

№ п\п Этап занятия Время, мин.
1. Организационный момент 4
2. Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. 30
3. Обучающий этап: демонстрация практических навыков 10
4. Самостоятельная работа студентов 98
5. Контроль конечного уровня усвоения знаний 15
6. Заключительный этап 3

3. Ход практического занятия:

3.1 ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:

- Дайте определение понятию «Искусственное питание»;

- Перечислите виды искусственного питания;

- Перечислите показания искусственного питания;

- Перечислите противопоказания искусственного питания;

- Назовите принципы ухода за пациентом при кормлении через назогастральный зонд;

- Назовите принципы ухода за пациентом при кормлении через гастростому;

- Назовите правила проведения дезинфекции использованного оборудования;

- Дайте определение понятию «Водный баланс»;

- Дайте определение понятию «Питьевой режим», помощь пациенту в получении достаточного количества жидкости;

- Дайте определение понятию «Парентеральное питание», показания к питанию;

3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Питание и кормление тяжелобольных пациентов»

3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:

- Техника введения желудочного зонда через рот;

-Техника введения назогастрального зонда;

- Продемонстрируйте технику кормления пациента через назогастральный зонд с помощью воронки;

- Продемонстрируйте технику кормления пациента через назогастральный зонд с помощью шприца Жане;

- Продемонстрируйте технику заполнения системы для капельного кормления пациента через назогастральный зонд;

- Продемонстрируйте технику кормления пациента через гастростому;

-Проведите уход за назогастральным зондом;

- Проведите уход за стомой;

-Техника проведения дезинфекции использованного оборудования;

3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.

3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями

 

Рекомендованная литература:

Т.П.Обуховец »Основы сестринского дела» стр.576- 583.

 

 


Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №7

Тема: Личная гигиена пациента.

1. Цели занятия

1.1 Сформировать профессиональные компетенции

ПК 4.1; 4.2; 4,3;4.4; 4,5; 4.6; 4,7; 4,8; 4,9; 4.10; 4,11

 1.2 Продолжить формировать общие компетенции

ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8; ОК 9; ОК 10; ОК 11; ОК 12

 1.3 Овладеть практическими навыками

 

2. Хронокарта практического занятия

№ п\п Этап занятия Время, мин.
1. Организационный момент 4
2. Контроль исходного уровня знаний. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы. 30
3. Обучающий этап: демонстрация практических навыков 10
4. Самостоятельная работа студентов 98
5. Контроль конечного уровня усвоения знаний 15
6. Заключительный этап 3

3. Ход практического занятия:

3.1 Ответьте на вопросы преподавателя по данной теме:

-Назовите задачи и значение личной гигиены в уходе за пациентом;

-Назовите объем независимых сестринских вмешательств в уходе за пациентом;

- Перечислите функции кожи;

- Перечислите требования к постельному белью пациента;

- Перечислите требования к нательному белью пациента;

- Перечислите основные положения пациента в постели;

- Правила проведения личной гигиены ослабленным и тяжелобольным пациентам;

- Перечислите универсальные меры предосторожности во время проведения мероприятий по поддержанию пациентом личной гигиены;

- Перечислите правила проведения дезинфекции использованного оборудования;

- Назовите особенности ухода за телом активного и тяжелобольного пациента;

- Перечислите комплекс мероприятий утреннего туалета тяжелобольного пациента;

- Перечислите принципы инфекционной безопасности при выполнении гигиенических процедур;

3.2 Выполните в письменной форме тестовые задания блока «Личная гигиена пациента»

3.3 После демонстрации и инструкций преподавателя отработайте практические навыки согласно предложенным алгоритмам:

- Окажите помощь пациенту во время гигиенической ванны и мытья головы;

- Окажите помощь пациенту во время гигиенического душа и мытья головы;

- Проведите мытье пациента в постели;

- Проведите смену постельного белья на свободной постели;

- Проведите смену постельного белья I,II способами (пациент лежит в постели);

- Окажите помощь пациенту во время переодевания;

- Техника проведения подмывания пациента с помощью корнцанга с салфеткой;

- Техника проведения подмывания пациента с помощью махровой варежки;

- Техника проведения ухода за полостью рта (чистка зубов, уход за съемными зубными протезами);

- Техника проведения ухода за глазами;

- Техника проведения ухода за ушами;

- Техника проведения ухода за носовыми ходами;

- Техника умывания пациента;

 

3.4 Решите предложенные ситуационные задачи по данной теме.

3.5 Оформите дневник практических занятий в соответствии с требованиями

 

Т.П.Обуховец »Основы сестринского дела» стр. 408 - 443.

 

Методические рекомендации для студентов
к практическому занятию №8


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 434; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ