Какой заголовок наиболее точно соответствует содержанию текста?
1) Мир глиняных игрушек.
2) Сказка и реальность.
3) Рукотворные изделия.
4) «Потешное» ремесло.
В каком предложении отражена основная мысль текста?
1) 3
2) 5
3) 7
4) 11
3. В каком значении употребляется слово ПОТЕШНОЕ в предложении №11?
1) смешное, забавное изделие
2) красочное изделие
3) незамысловатое рукотворное изделие, предназначенное для увеселения кого-то, для потехи
4) ремесло, связанное с военными играми
4. Какой частью речи является слово СОЗДАННЫЕ в предложении №5?
1) прилагательное
2) причастие
3) деепричастие
4) глагол
В каком предложении есть прямая речь?
1) 5
2) 7
3) 9
4) 11
12. Прочитайте два текста и выполните задания 1-5.
Текст 1
Золотая осень царствует в роще у речки. На березе ещё на прошлой неделе висели сочные зелёные листья, а сегодня она вся в золотой одежде. У осинки на земле вырос удивительно нарядный ковёр. Клен стоит в пурпурной краске. Его резные листья далеко выделяются красными пятнами среди золотых деревьев. В природе в это время всё изменяется. Только красавец дуб пока стоит в летней зелёной шубе. Какое обилие красок!
По речке плывёт очень медленно плот из опавших листьев. О такой красоте будешь вспоминать всю зиму. (А. Стрижёв)
Текст 2
(1) Научитесь находить чарующую красоту в окружающей жизни. (2) Полюбуйтесь на вечернее солнце, когда в небе вспыхивают и постепенно меркнут багрово-пепельные краски заката. (3) Всмотритесь в ясный день в багрово-розовые облака, в дождливый – в чёрно-свинцовые тучи. (4) Вы восхищаетесь щедрым разнотравьем цветущего луга. (5) В морозные дни вглядитесь в сказочно-причудливые узоры на окне, сверкающие в лучах зимнего солнца. (6) А как величественен безбрежный простор моря! (7) Как чудесны тона морской глади – от светло-лазурного до тёмно-синего.
|
|
|
(8) Научитесь слушать шум леса, журчанье ручья, пение соловья. (9) Воспитывайте в себе чувство прекрасного! (По А. Крупину)
Задания 1-5.
Какая общая мысль объединяет тексты №1 и №2?
1) Вокруг много разнообразных красок.
2) Чем внимательнее всматриваешься в окружающий мир, тем больше получаешь удовольствия.
3) Природа учит красоте.
4) Обилие красок в природе чарует и восхищает.
В каком предложении отражена основная мысль текста №2?
1) 1
2) 6
3) 8
4) 9
Каков тип речи текста №2?
1) повествование
2) описание
3) рассуждение с элементами описания
4) описание с элементами рассуждения
4. В каком значении употребляется слово БЕЗБРЕЖНЫЙ в предложении №6?
1) не имеющий берегов, видных границ
2) красивый
3) огромный
4) беспредельный
В каком предложении текста №2 сказуемое выражено кратким прилагательным?
4) 1
5) 5
|
|
|
6) 6
7) 8
13. Прочитайте текст и выполните задания 1-5.
(1) Мой самолёт взлетает в синеву,
Мои друзья спешат на мой завод!
(2) И всюду – где бываю и живу –
Меня любой по имени зовёт!
(3) Я лесоруб
И верхолаз.
(4) Меня зовут –
Рабочий класс! (М. Танич)
Задания 1-5.
Какова основная мысль данного текста?
1) Труд рабочего виден всюду.
2) Рабочий – нужная и важная профессия.
3) Я б в рабочие пошёл, пусть меня научат.
4) Рабочий – это звучит гордо.
2. В какой синонимичный ряд входит слово ВЗЛЕТАЕТ (предложение №1)?
1) поднимается, вздымается
2) восходит, взбирается
3) вскарабкивается, взвивается
4) вскакивает, всходит
3. В каком значении употребляется слово СИНЕВА ( предложение №1)?
1) синий цвет узкой полоски неба
2) синее пространство неба
3) синеватый оттенок чего-либо
4) бесконечность
4. Какой части речи является слово ЛЮБОЙ в предложении №2?
1) прилагательное
2) местоимение
3) существительное
4) числительное
Какая характеристика предложения №3 является верной?
1) простое двусоставное
2) простое односоставное
3) сложносочинённое
4) сложноподчинённое
14. Прочитайте текст и выполните задания 1-5.
(1) Вы слышали поговорку: «Не мечите бисера перед свиньями»? (1) «Как грубо!» – скажите, наверное, вы. (3) Не тревожьтесь, эта поговорка не может считаться грубой, ибо взята она из Евангелия. (4) Познакомьтесь вот с этими строчками из священной книги: «Не давайте святыни псам и не бросайте жемчуга вашего перед свиньями, чтобы они не попрали его ногами своими и, обратившись, не растерзали вас».
|
|
|
(5) Употребляется в значении: не тратьте слов с людьми, которые не могут понять их, оценить, а потом над вами же смеяться начнут. (6) Избавьте себя от унижения! (7) Будьте самолюбивым, в хорошем смысле этого слова! (По В. Волиной)
Задания 1-5.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 557; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!