DIE LANDWIRTSCHAFT DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND
LERNWORTSCHATZ
| Ackerbau, der | земледелие |
| bedarfsgerecht | по мере необходимости |
| Bewirtschaftung, die | возделывание (земли) |
| Dünger, der | удобрение, навоз |
| Düngung, die | внесение удобрений |
| ein neues Licht werfen (a,o) | характеризовать с другой стороны |
| Einkommen, das | доход |
| Erfordernis, das | потребность |
| Futterbaubetrieb, der | хозяйство по возделыванию кормовых культур |
| Futterpflanze, die | кормовое растение |
| Gegebenheit, die | условие |
| Getreide, das | зерновые культуры |
| Getreideanbau, der | возделывание зерновых культур |
| Hackfrucht, die | пропашная культура, корнеплод |
| hochmechanisiert | высокомеханизированный |
| Hopfen, der | хмель |
| konventionell | обычный, традиционный |
| Lein / Flacks, der | лен |
| Nebenerwerbsbetrieb, der | хозяйство, дающее побочный доход |
| Obstgarten, der | фруктовый сад |
| Pflanzenschutzmittel, das | средство защиты растений |
| Rechnung tragen D. (u,a) | учитывать, приниматьвовнимание |
| Rest, der | оставшаясячасть |
| Schädlingsbekämpfung, die | борьбасвредителями |
| schonen (-te,-t) | беречь |
| Sonderkultur, die | специальная культура |
| umweltgerecht | экологически рациональный |
| Veredlungsbetrieb, der | перерабатывающее предприятие |
| Viehzucht, die | животноводство |
| Wirtschaftszweig, der | отрасль экономики |
Text C
DIE LANDWIRTSCHAFT DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND
Die deutsche Landwirtschaft ist ein moderner Wirtschaftszweig, der sich seiner Traditionen bewusst ist. Die wachsende Weltbevölkerung und die zunehmende Umweltdiskussion werfen ein neues Licht auf die Landwirtschaft.
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Mehr als die Hälfte der Fläche der Bundesrepublik wird landwirtschaftlich genutzt. Zuletzt betrug die Agrarfläche knapp 17 Millionen Hektar Land. Auf deutschen Äckern wird vor allem Getreide angebaut (60%), auf weiteren 19% der Fläche - Futterpflanzen. Den Rest teilen sich andere Kulturen, darunter auch Gemüse. In der deutschen Landwirtschaft baut man in aller Regel „Reinkulturen“ an. Das bedeutet, dass der Boden speziell für eine bestimmte Pflanzenart vorbereitet und die Düngung genau auf den Bedarf dieser Kultur abgestimmt wird.
In Deutschland existieren sogenannte Getreideanbausysteme. Sie vereinen Hackfrüchte (vor allem Kartoffeln) oder Futteranbau mit Rinder- und Schweinehaltung. Der Ackerbau liefert Roggen und Weizen, Gerste und Hafer, Mais und Kartoffeln. Von den technischen Kulturen sind noch Zuckerrüben, Lein und Hopfen, Raps und Sonnenblumen zu nennen. In den Obstgärten wachsen Äpfel, Birnen, Pflaumen, Kirschen, Weintrauben. Es werden auch verschiedene Gemüsearten angebaut: Kohl, Möhren, Zwiebeln, Tomaten, Gurken u.a.
In der hochmechanisierten Viehwirtschaft werden Rinder, Schweine, Schafe, Ziegen, Hühner, Gänse und Enten gezüchtet. Die Viehzucht ist zumeist mit dem Ackerbau verbunden.
Heute leben noch etwa 3% der Bevölkerung von der Landwirtschaft, das sind etwa 400000 landwirtschaftliche Betriebe ab einer Größe von zwei Hektar Fläche. Eine weitverbreitete Form der Landwirtschaft in Deutschland ist die konventionelle Landwirtschaft. Sie beinhaltet den gezielten Einsatz von Dünge- und Pflanzenschutzmitteln.
In der konventionellen Landwirtschaft produziert man heutzutage überwiegend nach den Regeln des integrierten Landbaus. Darunter versteht man Anbaumethoden, die den ökologischen und ökonomischen Erfordernissen in gleicher Weise Rechnung tragen sollen. Der Landwirt soll seine Produktionsweise auf die natürlichen Gegebenheiten abstimmen und den Boden schonen, etwa durch umweltgerechte Bewirtschaftung und bedarfsgerechte Düngung sowie Schädlingsbekämpfung.
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Der ökologische Landbau, der immer beliebter wird, verzichtet auf den Einsatz von chemischen Pflanzenschutzmitteln und mineralischen Düngern. Auch muss das Futter der Tiere auf dem Hof selbst erwirtschaftet werden. Gekauftes Futter darf es nicht geben.
Die landwirtschaftlichen Betriebe sind auch heute noch überwiegend Familienbetriebe, doch reicht das Einkommen aus der Landwirtschaft nicht aus, um die Familie zu ernähren. Bei mehr als der Hälfte der landwirtschaftlichen Betriebe handelt es sich um Nebenerwerbsbetriebe, das heißt das Haupteinkommen der Familie wird aus einer Beschäftigung außerhalb der Landwirtschaft erzielt.
Der traditionelle landwirtschaftliche Betriebhat in der Regel keine Fremdarbeitskräfte, weil die Arbeit von Familienmitgliedern erledigt wird.
Die landwirtschaftlichen Betriebe werden in Betriebsformen eingeteilt. Je nachdem, welcher Produktionszweig schwerpunktmäßig zum Betriebseinkommen beiträgt, werden z.B. unterschieden:
a) Futterbaubetriebe: Mehr als die Hälfte des Betriebseinkommens stammt aus Milchviehhaltung, Rindermast, Schaf- oder Pferdehaltung;
b) Marktfruchtbetriebe: Der betriebliche Schwerpunkt liegt auf dem Anbau von Marktfrüchten wie Weizen, Gerste, Zuckerrüben, Kartoffeln oder Feldgemüse;
c) Sonderkulturbetriebe:Der Schwerpunkt liegt auf Wein-, Hopfen- oder Obstanbau;
d) Veredlungsbetriebe betreiben hauptsächlich Schweinemast und Geflügelhaltung.
Keiner der Produktionszweige trägt zu mehr als 50% zum Betriebseinkommen bei.
Marktfrüchte sind Obst-, Gemüse- oder Getreideerzeugnisse, die im sogenannten Marktfruchtbau meistens zur Erzeugung von Nahrungsmitteln von landwirtschaftlichen oder gartenbaulichen Betrieben angebaut werden. Sie gelangen innerhalb eines Marktes als Lebensmittel in den Handel.
Wortschatzübungen
(А)Übung 1. Übersetzen Sie die folgenden Wortgruppen ins Russische.
Ein moderner Wirtschaftszweig, die zunehmende Umweltdiskussion, auf deutschen Äckern, von den technischen Kulturen, verschiedene Gemüsearten, in der hochmechanisierten Viehwirtschaft, die konventionelle Landwirtschaft, der gezielte Einsatz von Dünge- und Pflanzenschutzmitteln, Rechnung tragen, den Boden schonen, die bedarfsgerechte Düngung, die landwirtschaftlichen Betriebe, der betriebliche Schwerpunkt.
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(A) 
Übung 2. Geben Sie russische Äquivalente.
Der Wirtschaftszweig, der Veredlungsbetrieb, die Schädlingsbekämpfung, die Sonderkultur, das Pflanzenschutzmittel, der Nebenerwerbsbetrieb, der Landbau, der Hopfen, die Hackfrucht, der Getreideanbau, der Ackerbau, die Bewirtschaftung, die Düngung, das Einkommen, das Erfordernis, der Futterbaubetrieb, der Marktfruchtbetrieb, der Sonderkulturbetrieb.
(A) Übung 3. Bilden Sie Substantive von den folgenden Verben und übersetzen Sie sie ins Russische.
Anbauen, vorbereiten, düngen, einsetzen, schützen, erfordern, schonen, bekämpfen, füttern, beschäftigen, arbeiten, erledigen, einteilen, halten, bewirtschaften.
(A) Übung 4. Welches von den in Klammern stehenden Wörtern passt nicht.
1. Auf deutschen Äckern wird vor allem (Getreide, Einkommen) angebaut; 2. in Deutschland existieren sogenannte (Getreideanbausysteme, Einrichtungen); 3. der Ackerbau (liefert, erledigt) Roggen und Weizen; 4. die Viehzucht ist zumeist mit dem (Hopfen, Ackerbau) verbunden; 5. den (Betrieb, Boden) schonen; 6. durch (schwarze, umweltgerechte) Bewirtschaftung; 7. der Einsatz von (chemischen, hochmechanisierten) Pflanzenschutzmitteln.
(A) Übung 5. Ergänzen Sie die folgenden Sätze.
1. Die deutsche Landwirtschaft ist ein … 2. Mehr als die Hälfte der Fläche der Bundesrepublik wird … 3. In Deutschland existieren sogenannte … 4. Der Ackerbau liefert … 5. Von den technischen Kulturen sind … 6. In den Obstgärten wachsen … 7. In der hochmechanisierten Viehwirtschaft werden … 8. Eine weitverbreitete Form der Landwirtschaft in Deutschland ist … 9. Darunter versteht man Anbaumethoden, die … 10. Der traditionelle landwirtschaftliche Betriebhat in der Regel keine Fremdarbeitskräfte, weil …
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(B) Übung 6. Finden Sie alle im Text vorhandenen Wörter zu den folgenden Begriffen.
1. der Ackerbau
2. die technischen Kulturen
3. die Obstgärten
4. die Gemüsearten
5. dieViehwirtschaft
6. die landwirtschaftlichen Betriebe
(B) Übung 7. Finden Sie die Sätze im Text, wo:
- man über „Reinkulturen“ spricht;
- die Vorteile der konventionellen Landwirtschaft genannt werden;
- über die Einteilung landwirtschaftlicher Betriebe berichtet wird;
- von dem Einsatz von Dünge- und Pflanzenschutzmitteln die Rede ist;
- es sich um die Bedeutung der Marktfruchtbetriebe handelt;
- es um die Rolle der Nebenerwerbsbetriebe geht;
- man über Schädlingsbekämpfung spricht.
(B) Übung 8. Antworten Sie auf die folgenden Fragen.
1. Was wird auf deutschen Äckern vor allem angebaut? 2. Was liefert der Ackerbau? 3. Worauf verzichtet der ökologische Landbau? 4. Warum hat der traditionelle landwirtschaftliche Betriebin der Regel keine Fremdarbeitskräfte? 5. Wozu dienen Veredlungsbetriebe? 6. Was bedeutet das Wort „Reinkulturen“? 7. Welche Gemüsearten werden in Deutschland angebaut?
(B) Übung 9. Geben Sie russische Äquivalente für die kursiv gedrucktenWörter.
1. Die deutsche Landwirtschaft ist ein moderner Wirtschaftszweig, der sich seiner Traditionen bewusst ist.
2. In Deutschland existieren sogenannte Getreideanbausysteme.
3. Der Ackerbau liefert Roggen und Weizen, Gerste und Hafer, Mais und Kartoffeln.
4. Von den technischen Kulturen sind noch Zuckerrüben, Lein und Hopfen, Raps und Sonnenblumen zu nennen.
5. In der hochmechanisierten Viehwirtschaft werden Rinder, Schweine, Schafe, Ziegen, Hühner, Gänse und Entengezüchtet.
6. Eine weitverbreitete Form der Landwirtschaft in Deutschland ist die konventionelle Landwirtschaft.
7. Darunter versteht man Anbaumethoden, die den ökologischen und ökonomischen Erfordernissen in gleicher Weise Rechnung tragen sollen.
8. Der ökologische Landbau, der immer beliebter wird, verzichtet auf den Einsatz von chemischen Pflanzenschutzmitteln und mineralischen Düngern.
9. Bei mehr als der Hälfte der landwirtschaftlichen Betriebehandelt es sich um Nebenerwerbsbetriebe, das heißt das Haupteinkommender Familie wird aus einer Beschäftigung außerhalb der Landwirtschaft erzielt.
(B) Übung 10. Kombinieren Sie richtig die folgenden Sätze.
1. Betriebseinkommen, der, Produktionszweige, trägt, zu, mehr, keiner, als, 50%, zum, bei.
2. Die, Betriebe, werden, in, Betriebsformen, landwirtschaftlichen, eingeteilt.
3. Betrieb, der, traditionelle, hat, in, der, landwirtschaftliche, keine, Regel, Fremdarbeitskräfte.
4. Die, überwiegend, landwirtschaftlichen, sind, auch, heute, noch, Familienbetriebe, Betriebe.
5. Futter, gekauftes, darf, es, geben, nicht.
6. Form, eine, weitverbreitete, der, konventionelle, Landwirtschaft, in, Deutschland, ist, die, Landwirtschaft.
7. Die, ist, zumeist, dem, Ackerbau, Viehzucht, mit, verbunden.
(B) Übung 11. Finden Sie einen gesamten Begriff für jede Wörtergruppe.
1. Roggen und Weizen, Gerste und Hafer, Mais und Kartoffeln
2. Zuckerrüben, Lein und Hopfen, Raps und Sonnenblumen
3. Äpfel, Birnen, Pflaumen, Kirschen, Weintrauben
4. Kohl, Möhren, Zwiebeln, Tomaten, Gurken
5. Rinder, Schweine, Schafe, Ziegen, Hühner, Gänse und Enten
6. Futterbaubetriebe, Marktfruchtbetriebe, Sonderkulturbetriebe, Veredlungsbetriebe
(C) 
Übung 12. Finden Sie im Text die Sätze mit den unten angeführten Wörtern und Wortverbindungen und übersetzen Sie sie ins Russische.
1.Mehr als die Hälfte der Fläche der Bundesrepublik wird …
2. In Deutschland existieren …
3. Von den technischen Kulturen sind noch …
4. … werden Rinder, Schweine, Schafe, Ziegen, Hühner, Gänse und Enten gezüchtet.
5. Der Landwirt soll seine Produktionsweise …
6. … verzichtet auf den Einsatz von chemischen Pflanzenschutzmitteln und mineralischen Düngern.
(C) Übung 13. Ergänzen Sie die Sätze mit den passenden kursiv gedruckten Wörtern und übersetzen Sie diese Sätze ins Russische.
Pflanzenschutzmitteln, Fremdarbeitskräfte, Betriebsformen, Viehwirtschaft, Futter, Getreideanbausysteme, den Boden.
1. Die landwirtschaftlichen Betriebe werden in … eingeteilt.
2. Der traditionelle landwirtschaftliche Betriebhat in der Regel keine … .
3. Gekauftes … darf es nicht geben.
4. Der ökologische Landbau, der immer beliebter wird, verzichtet auf den Einsatz von chemischen … und mineralischen Düngern.
5. Der Landwirt soll seine Produktionsweise auf die natürlichen Gegebenheiten abstimmen und … schonen.
6. In der hochmechanisierten … werden Rinder, Schweine, Schafe, Ziegen, Hühner, Gänse und Enten gezüchtet.
7. In Deutschland existieren sogenannte… .
(C) Übung 14. Ergänzen Sie die Sätze mit deutschen Äquivalenten.
1. Die deutsche Landwirtschaft ist современнаяотрасльэкономики.
2. In Deutschland existieren sogenannteсистемывозделываниязерновыхкультур.
3. Земледелие поставляетRoggen und Weizen, Gerste und Hafer, Mais und Kartoffeln.
4. Традиционное сельское хозяйствоproduziert man heutzutage überwiegend nach den Regeln des integrierten Landbaus.
5. Der ökologische Landbau, der immer beliebter wird, verzichtet auf den Einsatzхимическиесредства защиты растений и минеральные удобрения.
6. Сельскохозяйственные предприятияsind auch heute noch überwiegend Familienbetriebe.
LESEVERSTEHEN
(A) Übung 1. Finden Sie richtige Ergänzungen.
| 1.Die landwirtschaftlichen Betriebe werden | a.keine Fremdarbeitskräfte. |
| 2.Der traditionelle landwirtschaftliche Betrieb hat in der Regel | b.in Betriebsformen eingeteilt. |
| 3.Bei mehr als der Hälfte der landwirtschaftlichen Betriebe handelt es sich | c.von chemischen Pflanzenschutzmitteln und mineralischen Düngern. |
| 4.Der ökologische Landbau verzichtet auf den Einsatz | d.um Nebenerwerbsbetriebe. |
| 5.In der konventionellen Landwirtschaft produziert man heutzutage überwiegend | e.die konventionelle Landwirtschaft. |
| 6.Eine weitverbreitete Form der Landwirtschaft in Deutschland ist | f.Zuckerrüben, Lein und Hopfen, Raps und Sonnenblumen zu nennen. |
| 7.Von den technischen Kulturen sind noch | g.nach den Regeln des integrierten Landbaus. |
(A) Übung 2. Bestimmen Sie, ob die Behauptung richtig oder falsch ist.
1. Die deutsche Landwirtschaft ist ein moderner Wirtschaftszweig.
2. Zuletzt betrug die Agrarfläche knapp 27 Millionen Hektar Land.
3. Den Rest teilen sich andere Kulturen, darunter auch Getreide.
4. In den Obstgärten wachsen Roggen und Weizen, Gerste und Hafer, Mais und Kartoffeln.
5. In der hochmechanisierten Viehwirtschaft werden Rinder, Schweine, Schafe, Ziegen, Hühner, Gänse und Enten gezüchtet.
6. Der Landwirt soll seine Produktionsweise auf die natürlichen Gegebenheiten abstimmen und den Boden nicht schonen.
7. Der ökologische Landbau, der immer beliebter wird, verzichtet auf den Einsatz von chemischen Pflanzenschutzmitteln und mineralischen Düngern.
(B) Übung 3. Ordnen Sie die folgenden Sätze so ein, dass ein zusammenhängender Text entsteht.
1. Keiner der Produktionszweige trägt zu mehr als 50% zum Betriebseinkommen bei.
2. Der traditionelle landwirtschaftliche Betriebhat in der Regel keine Fremdarbeitskräfte.
3. Die landwirtschaftlichen Betriebe werden in Betriebsformen eingeteilt.
4. Bei mehr als der Hälfte der landwirtschaftlichen Betriebe handelt es sich um Nebenerwerbsbetriebe.
5. Mehr als die Hälfte der Fläche der Bundesrepublik wird landwirtschaftlich genutzt.
6. Auf deutschen Äckern wird vor allem Getreide angebaut (60%).
7. Der Ackerbau liefert Roggen und Weizen, Gerste und Hafer, Mais und Kartoffeln.
8. Eine weitverbreitete Form der Landwirtschaft in Deutschland ist die konventionelle Landwirtschaft.
(B) Übung 4. Beantworten Sie die Fragen, benutzen Sie dabei die in Klammern stehenden Wörter.
1. Was wird auf deutschen Äckern vor allem angebaut? (Getreide)
2. Was liefert der Ackerbau?(Roggen und Weizen, Gerste und Hafer, Mais und Kartoffeln)
3. Worauf verzichtet der ökologische Landbau? (auf den Einsatz von chemischen Pflanzenschutzmitteln und mineralischen Düngern)
4. Warum hat der traditionelle landwirtschaftliche Betrieb in der Regel keine Fremdarbeitskräfte? (weil die Arbeit von Familienmitgliedern erledigt wird)
5. Wozu dienen Veredlungsbetriebe? (hauptsächlich Schweinemast und Geflügelhaltung betreiben)
6. Was bedeutet das Wort „Reinkulturen“? (der Boden wird speziell für eine bestimmte Pflanzenart vorbereitet und die Düngung genau auf den Bedarf dieser Kultur abgestimmt)
7. Welche Gemüsearten werden in Deutschland angebaut? (Kohl, Möhren, Zwiebeln, Tomaten, Gurken u.a.)
(A) Übung 5. Geben Sie deutsche Äquivalente.
Отрасль экономики, перерабатывающее предприятие, земледелие, удобрять по мере необходимости, специальная культура, борьба с вредителями, средство защиты растений, возделывание (земли), хозяйство по возделыванию кормовых культур, возделывание зерновых культур, традиционное сельское хозяйство, высокомеханизированный, пропашная культура.
(B) Übung 6. Beantworten Sie die folgenden Fragen. Argumentieren Sie bitte Ihre Meinung mit 2-3 Sätzen.
1. Wie soll der Landwirt den Boden schonen?
2. Produziert man heutzutage in der konventionellen Landwirtschaft überwiegend nach den Regeln des integrierten Landbaus?
3. Was können Sie über die konventionelle Landwirtschaft erzählen?
4. Warum wird heute die Schädlingsbekämpfung im Allgemeinen auf chemischem Wege durchgeführt?
(A, B, C) Übung 7. Bestimmen Sie den Grundgedanken in jedem Absatz. Stellen Sie bitte einen Plan zum Text zusammen. In Ihren Antworten benutzen Sie die folgenden Redemittel.
Ichmeine, dass … – Я думаю (полагаю), что …
Meiner Meinung nach … – Помоемумнению, …
In diesem Text (Artikel, Absatz) handelt es sich um … – Вэтомтексте (статье, абзаце) речьидето …
Hier geht es um … – Здесь речь идет о …
Es werden hier die folgenden Fragen behandelt. – Здесь рассматриваются следующиевопросы.
Es wird in diesem Text von … mitgeteilt. – В текстесообщаетсяо …
In diesem Absatz wird es von … gesagt. –
В этом абзаце говорится o…
A – ein Satz zu jedem Absatz
B – zwei Sätze zu jedem Absatz
C – drei Sätze zu jedem Absatz
(A,B,C) Übung 8. Erzählen Sie den Text kurz nach. Stützen Sie sich dabei auf Ihren Plan.
A – 6 Sätze
B – 10 Sätze
C – 15 Sätze
DISKUSSION
(A) Übung 1. Bestimmen Sie, ob die unten angeführten Sätze richtig oder falsch sind.
1. Von den technischen Kulturen sind noch Pflaumen, Kirschen, Weintrauben zu nennen.
2. In der hochmechanisierten Viehwirtschaft werden Rinder, Schweine, Schafe, Ziegen, Hühner, Gänse und Enten gezüchtet.
3. Die landwirtschaftlichen Betriebe sind auch heute noch überwiegend Sonderkulturbetriebe.
4. Der traditionelle landwirtschaftliche Betriebhat in der Regel keine Fremdarbeitskräfte, weil die Arbeit von Familienmitgliedern erledigt wird.
5. Der Landwirt soll seine Produktionsweise auf die natürlichen Gegebenheiten abstimmen und den Boden nicht schonen.
(B) Übung 2. Korrigieren Sie, wo nötig, die Fehler und argumentieren Sie bitte Ihre Meinung mit 2-3 Sätzen (упр.1).
(C) Übung 3. Interpretieren Sie den Text, indem Sie die folgenden Fragen mit Ihren Kommilitonen paarweise besprechen.
1. Warum wird mehr als die Hälfte der Fläche der Bundesrepublik landwirtschaftlich genutzt?
2. Was wissen Sie über Futterbaubetriebe?
3. Warum ist die konventionelle Landwirtschaft eine weitverbreitete Form in Deutschland?
4. Sprechen Sie über Getreideanbausysteme.
(C) Übung 4. Besprechen Sie paarweise die folgenden Fragen.
1. Является ли немецкое сельское хозяйство современной отраслью экономики?
2. Для чего нужны перерабатывающие предприятия?
3. Что такое экологическое земледелие?
GRAMMATISCHE ÜBUNGEN
Для того, чтобы правильно выполнить задания раздела ГРАММАТИКА, вам необходимо повторить и усвоить материал по указанным темам грамматики, опираясь на справочный материал, который представлен в данном модуле в теоретическом разделе.
DERKONJUNKTIV
Конъюнктив«нереальности»
(A)Übung 1.Beantworten Sie die Fragen.
Beispiel:Gehst du mit uns ins Kino? (Ich habe keine Zeit). – Ich würde gern mitgehen, aber ich habe leider keine Zeit.
1. Fliegst du mit nach Moskau? (Meine Mutter ist krank). 2. Bist du gestern mit in die Mensa gegangen? (Ich musste zur Vorlesung). 3. Hast du an der Versammlung teilgenommen? (Ich sollte zur gleichen Zeit einen Vortrag halten). 4. Fährst du mit Fahrrad zum See? (Es ist kaputt). 5. Hast du eine Partie Schach mit ihm gespielt? (Ich hatte Kopfschmerzen). 6. Holst du deine Schwester vom Bahnhof ab? (Es geht nicht, wir haben für heute Abend Theaterkarten). 7. Bist du gestern rechtzeitig zum Unterricht gekommen? (Ichhabeverschlafen).
(A)Übung 2. Übersetzen Sie ins Russische.
1. Ideal wäre ein Präparat, das alle Unkrautarten vernichten könnte. 2. Gäbe es keine Möglichkeit, die lebenden Organismen zu verändern, so hätte die Genetik nur eine rein theoretische Bedeutung. 3. Hätten die Menschen alle Wachstumsfaktoren erforscht und erkannt, so würde die Arbeit auf dem Lande viel effektiver sein. 4. Wenn es gelänge, den Kulturpflanzen die Lebenskraft der Unkräuter zu verleihen, so würden wir über ideale Kultursorten verfügen. 5. Die Einkünfte aus der Viehwirtschaft wären bedeutend gestiegen, wenn die Selbstkosten der tierischen Erzeugnisse nicht immer noch so hoch wären. 6. Die Landwirtschaft ließe sich schon längst industrialisieren, wenn ihre Arbeitsprozesse nicht so eng mit Naturverhältnissen verbunden wären. 7. Wenn wir eine neue Technologie einführen wollten, so wären wir gezwungen, die Arbeitsorganisation völlig zu verändern.
(B)Übung 3. Setzen Sie Verben im Konjunktiv ein.
1. ... Sie so freundlich sein, mir das Buch zurückzugeben (werden). 2. ... Sie mir helfen (können). 3. Ich ... mich sehr freuen (werden), wenn du mich besuchen ... (können). 4. Ich ... den Text noch einmal wiederholen (mögen). 5. Sie ... nie geglaubt (haben), dass sie den Kunden gegenüber so hilflos sein (können). 6. Wenn du ... (wissen), wie du aussiehst. 7. ... du gestern nicht so viel Eis gegessen (haben). 8. Ich ... gern wissen (mögen), ob Sie heute Abend zu Hause bleiben ... (werden). 9. Er ... Auto fahren (dürfen), wenn er das ... (können). 10. Ich ... gestern beinahe nach Berlin geflogen (sein). 11. Es ... besser (sein), wenn er an seinen Deutschunterricht denken ... (werden). 12. Wir ... früher zu Hause sein (können), wenn ich mit deinem Fahrrad fahren ... (dürfen).
(B)Übung 4. Übersetzen Sie ins Russische.
1. Beide Maßnahmen würden zu einer Verringerung der Ausfälle im Einsatz und damit zu einer hohen Zuverlässigkeit führen. 2. Die Anzahl der Gruppen könnte verringert werden, wenn man die Tiere monatlich ihrer Leistung entsprechend gruppieren würde. 3. Grundsätzlich wäre dieses Verfahren einwandfrei. 4. Der Rübenanbauer hingegen müsste zusätzliche Arbeitskräfte einsetzen, um den drohenden Einkommensrückgang zu vermeiden. 5. Wenn man in diesen Schleppermodellen leistungsstärkere Motoren installieren würde, so würden wir bestimmt zwei neue Maschinen kaufen. 6. Diese Anlage könnte ohne Mühe dorthin transportiert werden, wo man sie am meisten benötigen würde. 7. Hätte ich vor sechs Wochen ein Gebot von 24 Euro pro 1 dt.Korn Mais abgelehnt, würde ich heute bereits 28 Euro erzielen.
(C)Übung 5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Я чуть было не опоздал. 2. Я помню все, как будто это было бы вчера. 3. Это поле он мог бы засеять сам. 4. Современные сельскохозяйственные машины могли бы быть задействованы на уборочных работах уже в этом году.5. Устранение этих недостатков могло бы привести к повышению надежности доильной установки.6. При лучшем обслуживании машина еще несколько лет не нуждалась бы в ремонте.7. Я мог бы сам выкосить этот газон.
Конъюнктив «реальности»
(A)Übung1. Gebrauchen Sie Konjunktiv.
Beispiel: Mein Freund sagte, dass sein Vater in Brest arbeitet. – Er sagte, sein Vater arbeite in Brest.
1. Meine Schwester hat mir erzählt, dass ihr Ehemann ein neues Haus gekauft hat. 2. Sie sagt, dass es im Zentrum liegt. 3. Sie sagt, dass dieses Haus früher ein Zweifamilienhaus gewesen ist. 4. Sie sagt, dass das Haus ihr gut gefällt. 5. Sie sagt, dass die ganze Familie sich darüber gefreut hat. 6. Sie sagt, dass ein großer Park hinter dem Haus liegt. 7. Sie sagt, dass ihre Tochter jeden Abend dort spazieren geht. 8. Sie sagt, dass das Haus nicht umgebaut werden muss. 9. Sie sagt, dass ich ihr neues Haus besichtigen darf.
(A)Übung 2. Übersetzen Sie ins Russische.
Beispiel:Erwärebeinahegefallen. – Он чуть было не упал.
1. Er hätte beinahe vergessen, mich zu Hause anzurufen. 2. Vor Angst wäre er fast ohnmächtig geworden. 3. Es hätte ihm fast das Leben gekostet. 4. Beinahe wäre er an seinem Haus vorbeigefahren. 5. Mein Freund wäre in der Prüfung beinahe durchgefallen. 6. Der alte Mann wäre beinahe im Meer ertrunken. 7. Die Dame wäre beinahe gestürzt. 8. Die Fensterscheibe wäre bei so heftigem Wind fast zerbrochen.
(B)Übung 3.Übersetzen Sie ins Russische.
1. Es sei daran erinnert, dass der erste Computer der Welt auf dem Arbeitstisch von Konrad Zuse in Berlin entstand. 2. Man schütze den Computer vor der Einwirkung der direkten Sonnenstrahlen. 3. Es sei betont, dass die meisten Betriebe der Produktionsrichtung Obst- und Gemüsebau im Süden Deutschlands liegen. 4. Es sei bemerkt, dass die Wasserqualität in vielen deutschen Regionen von Satelliten vom Weltall aus überwacht wird. 5. Man registriere den Sauerstoffgehalt und die Temperatur des Wassers. 6. Die Antwort auf die Frage nach nutzbringender Anwendung von Ultraschallwellen lautete, dass darüber nichts bekannt sei. 7. Der Wissenschaftler meint, niemand könnte ihm theoretische Fehler in seiner Dissertationsarbeit vorwerfen. 8. Ich hätte beinahe den ganzen Text ins Russische übersetzt. 9. Man lerne das ganze Leben. 10. DerWinkelABCseigleich 30 Grad.
(B) Übung 4. Übersetzen Sie ins Russische.
1. Es sei hervorgehoben, dass im 21. Jahrhundert eine große Bedeutung dem Umweltschutz beigemessen wird. 2. Man vergesse nicht, dass das Wasser eines der verbreiterten Stoffe in der Natur ist. 3. Es sei bemerkt, dass wir es nicht geschafft haben, die Rindfleischproduktion zu erhöhen. 4. Man schütze die Manometer vor starken Stößen und Erschütterungen. 5. Der Forscher berichtete der Presse, dass dieser Laser heller als die Sonne in ihrem Zentrum sei. 6. Der Schuldirektor betont, die Fußballmannschaft könnte stolz auf ihre Erfolge sein. 7. Der Nachbar hat am Sonntag gesagt, seine Tochter sei am Vortag aus Wien heimgekehrt und es würden Veränderungen in ihren weiteren Plänen geben. 8. Man sorge für die genaue Dosierung jeder Arznei. 9. Der Druck betrage 20 kg pro m2.
(C)Übung 5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Нина чуть было не ушла домой. 2. Следует принимать это лекарство три раза в день перед едой. 3. Следует подчеркнуть, что цены на пшеницу в этом году значительно выросли. 4. Надо рассматривать сначала общие, а затем специфические особенности каждого явления. 5. Исследователь утверждает, что преждевременное применение этого метода на практике может иметь негативные последствия. 6. Допустим, максимальная мощность двигателя этого трактора составляет 300 л.с. 7. Следует учитывать все предписания врача. 8. Механик заверяет, что необходимое давление в установке будет постепенно достигнуто в течение дня. 9. Необходимо сказать, что развитие человеческого общества неразрывно связано с развитием техники.
DIE INFINITIVGRUPPEN
(A)Übung 1. Bilden Sie Sätze.
Beispiel:Der Text ist schwer. (übersetzen) – Es ist schwer, den Text zu übersetzen.
1.1. Das Spiel ist interessant. (teilnehmen) 2. Die Regel ist leicht. (behalten) 3. Deutsch ist schwer. (lernen) 4. Der Sessel ist bequem. (sitzen) 5. Der Text ist einfach. (nacherzählen) 6. Das Experiment ist wichtig. (wiederholen) 7. Die Kinder sind zu Hause froh. (bleiben) 8. DerLandwirtfreutsich überseinenneuenTraktor(kaufen).
(A)Übung 2.Ersetzen Sie die kursiv gedruckten Ausdrücke durch Infinitiv.
1. Ich bitte dich, (die Tür unbedingt abschließen). 2. Ich habe immer Angst, (am Morgen zu spät aufwachen). 3. Sie versprach, (mich vom Bahnhof abholen). 4. Es ist nicht leicht, (diesen Text ohne Fehler nacherzählen). 5. Ich habe keine Lust, (morgen in die Ausstellung gehen). 6. Es ist interessant, (an der Versammlung teilnehmen). 7. Ich bitte meinen Freund, (mich mit dem Wagen nach Hause bringen). 8. Esistnotwendig, (frühinsBettgehen).
(B)Übung 3.Übersetzen Sie ins Russische.
1. Die intensive Entwicklung der modernen Technik gestattet es, komplizierte Aufgaben der Landtechnik zu bewältigen. 2. Ich freue mich sehr, zu einem Vorstellungsgespräch bei dieser Firma eingeladen zu sein. 3. Die EU-Kommission hat einen Vorschlag vorgelegt, die Milchquoten in allen Mitgliedsstaaten um 2 % zu erhöhen.4. Die Aufgabe der modernen Landwirtschaft ist, die Bevölkerung mit hochwertigen Produkten zu versorgen. 5. Das Ziel jedes Landwirtes besteht darin, rentabel und umweltfreundlich zu wirtschaften. 6. Unser Mastbetrieb ist gezwungen, viel Futter für den Winter zusätzlich zu kaufen. 7. Der Kunde hat das Recht, nur frisches Obst und Gemüse auf dem Markt zu kaufen.8. Es ist unmöglich, sich einen freien Markt ohne Wettbewerb vorzustellen.
(B)Übung 4. Übersetzen Sie ins Russische.
1. Die landwirtschaftliche Produktion industriemäßig zu gestalten und zu leiten ist die wichtigste Tendenz der modernen Agrarpolitik. 2. Es wird für die Reifenfirmen immer schwieriger, die modernen Reifen den hohen Schlepperleistungen optimal anzupassen und sie durch neue Konstruktionen leistungsfähiger zu machen. 3. Jetzt ist es möglich geworden, den Tieren mit Hilfe von Selbsttränken zu jeder Zeit Wasser nach Bedarf zu verabreichen und den biologisch günstigen Termin für die Bekämpfung der Krankheiten einzuhalten. 4. Unser Ackerbaubetrieb ist gezwungen, bei der Finanzierung des neuen Hähnchenstalls nur mit geringen Eigenmitteln auszukommen.5. Durch die positive Marktentwicklung bei Geflügelfleisch fühlte sich der Landwirt in seinem Entschluss bestätigt, sich völlig auf Hähnchenmast zu konzentrieren. 6. Die einzelnen Vogelgrippefälle bei Wildvögeln und in Entenställen bringen die Verbraucher heute nicht davon ab, wieder fast genauso viel Hähnchenfleisch wie vor der Vogelgrippe-Diskussion zu kaufen. 7. Das veränderte Einkaufsverhalten der Bundesbürger hat die Schlachtfirmen dazu veranlasst, ihre Kapazitäten in diesem Jahr um rund 15 % auszubauen.
(C)Übung 5.Übersetzen ins Deutsche.
1. Поставленная задача по значительному улучшению качества производимой продукции была успешно выполнена. 2. Новая программа развития предусматривает ведение сельскохозяйственного производства эффективно и с меньшими затратами. 3. Стабильное развитие рынка сельскохозяйственной продукции побудило Европейскую Комиссию снизить субсидии и компенсации сельскохозяйственным предприятиям. 4. Необходимо сохранять и умножать имеющееся поголовье скота. 5. Во всех развитых странах принято обогащать почву питательными веществами. 6. Мы планируем в следующем году полностью механизировать наше предприятие и построить новую ремонтную мастерскую. 7. Мы намереваемся посетить завтра сельскохозяйственную выставку и познакомиться с новыми достижениями сельскохозяйственной науки.
Инфинитивные обороты с um ... zu, ohne ... zu, statt ... zu
(A)Übung 1. Ergänzen Sie die Sätzedurchstatt ... zu, um ... zu, ohne ... zu.
1. Ich ging ins Warenhaus, ... (einen Anzug kaufen). 2. Er ist den ganzen Tag mit dem Fahrrad gefahren, ... (die Hausaufgaben machen). 3. Er gab mir das Buch zurück, ... (das Buch nicht lesen). 4. Die Kinder haben ihre schulischen Leistungen verschwiegen, ... (alles der Mutter erzählen). 5.Die Studenten treiben regelmäßig Sport, ... ( gesund und munter sein). 6. Sie übersetzt einen schweren Text, ... (dabei ein Wörterbuch benutzen). 7. Ich brauche einen Kugelschreiber, ... (einen Aufsatz schreiben). 8. Sie geht an mir vorbei, ... (sie begrüßt mich nicht). 9. Am Sonnabend hört sie Musik, ... (in die Bibliothek gehen). 10. Ich abonniere diese deutsche Zeitung, ... (Deutsch gut beherrschen).
(A)Übung 2. Ergänzen Sie die Sätze durch um…zu, statt…zu,ohne…zu.
1. ... gute Ernte zu haben, braucht man ein gutes Saatgut. 2. ... eine Pause zu machen, setzte er die Arbeit fort. 3. Wir müssen die Ernte schnell einbringen, ... auf ein gutes Wetter zu warten. 4. Wir lesen Fachzeitschriften, ... die Kenntnisse zu bekommen und Erfahrungen zu sammeln. 5. Er gibt dem Chef den Brief, ... ihn selbst vorher gelesen zu haben. 6. ... den Familienbetrieben günstige Kredite zu gewähren, erhöht man Kreditzinsen und Steuern. 7. Die Landwirte fahren am Wochenende in die Stadt, ... auf dem Markt ihre Produkte zu verkaufen. 8. ... den Boden mit organischen Düngemitteln zu bearbeiten, hat er einen neuen unbekannten anorganischen Dünger gekauft. 9. Man kann nicht richtig Hausaufgaben machen, ... Regeln gelernt zu haben. 10. Wir müssen über gute Fachkenntnisse verfügen, ... später landwirtschaftliche Betriebe rentabel zu führen.
(B)Übung 3.ÜbersetzenSieinsRussische.
1. Statt seine Produktion zu erweitern und seine Waren ins Ausland zu exportieren, ist dieses Unternehmen unerwartet Bankrott gegangen. 2. Die Delegation unserer Universität fährt nach Berlin, um an der wissenschaftlichen Konferenz teilzunehmen. 3. Wir sind zum Flughafen gefahren, ohne die Flugtickets mitgenommen zu haben. 4. Um Schädlinge zu bekämpfen, verwendet man chemische Mittel. 5. Heute ist es unmöglich, die Bevölkerung mit Agrarprodukten voll zu versorgen, ohne die Landtechnik intensiv einzusetzen. 6. Die allgemeine Tendenz des modernen Ackerbaus ist, die Erträge von Kulturpflanzen zu steigern, statt die Landflächen zu erweitern. 7. Um alle Arbeiten auf der Vieh Farm zu mechanisieren, muss der Landwirt den größten Teil seiner Einkünfte investieren.
(B)Übung 4.ÜbersetzenSieinsRussische.
1. Die Erfüllung dieser Forderungen ist obligatorisch, um die Druscheigenschaften dieses Mähdreschers voll auszunutzen. 2. Um unser Dorf mit der Kreisstadt gut zu verbinden, muss man eine asphaltierte Straße anlegen. 3. Wertung und Vergleich technischer Lösungen sind eine wichtige Voraussetzung, um Produktionsverfahren mit hoher Effektivität zu entwickeln. 4. Man muss den Wirkungsgrad des Kraftwagenmotors verbessern, ohne sein Gewicht zu vergrößern. 5. Eine hohe Zuverlässigkeit gestattet es dem Hersteller, langzeitige Garantien zu übernehmen, ohne den Aufwand dafür zu sehr aufsteigen zu lassen. 6. Statt den Motor vorn zu legen, unterbringt man ihn im Heck. 7. Um noch mehr Fahrkomfort und Sicherheit zu gewährleisten, werden Getriebe, Zapfwellen und Zusatzsteuerungsgeräte bei vielen Schlepperbaureihen in ein Arbeitssystem integriert. 8. Die Zweiseitenanhänger werden mit Mulden in verschiedenen Bauhöhen angeboten, um das gewünschte Ladevolumen zu realisieren.
(C)Übung 5. ÜbersetzenSieinsDeutsche.
1. Студенты нашего вуза поехали в Германию, чтобы пройти практику в фермерском хозяйстве и накопить новый опыт работы. 2. Вместо того чтобы пойти домой, он остался на животноводческой ферме. 3. Не имея профессионального опыта, мы не можем руководить сельскохозяйственным предприятием. 4. Он не может создать современное предприятие, не вкладывая много денег. 5. Фермер купил новый трактор вместо того, чтобы отремонтировать старый. 6. Чтобы получить богатый урожай зерновых, нужны хорошие семена. 7. Я возьму автомобить, чтобы навестить своего друга в Гродно.
DasPartizip
(A) Übung 1. Bilden Sie das Partizip I von den folgenden Verben.
Ankommen, beginnen, vorsagen, denken, fliegen, kaufen, antworten, warten, bringen, lesen, machen.
(A) Übung 2. Bilden Sie das Partizip II von den folgenden Verben.
Kontaminieren, verstrahlen, liefern, laufen, wachsen, anbauen, produzieren, verbinden, vernichten.
(B) Übung 3. Bilden Sie das Partizip I und verwenden Sie es als Attribut.
1. (wachsen) Birnen
2. (vorbereiten) Boden
3. (bestehen) Probleme
4. (erledigen)Arbeit
5. (kaufen) Futter
(В) Übung 4. Finden Sie russische Äquivalente.
1. der integrierte Pflanzenbau
2. die ausgewogene Ernährung
3. das geschlossene System
4. das herrschende Klima
5. die geeignete Pflanzenart
(B) Übung 5. Bilden Sie partizipiale Wortverbindungen.
Muster: lesen: das Buch, der Mann
das gelesene Buch
der lesende Mann
1. arbeiten: die Landtechnik, der Tag
2. lernen: das Lied, der Junge
3. essen: der Mann, das Brot
4. kontrollieren: die Arbeit, der Mitarbeiter
5. brennen: das Haus, das Gesicht
(B) Übung 6. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben im Partizip I oder Partizip II.
1. Dieser(angehen) Journalist schreibt interessante Artikel über die Landwirtschaft.
2. Er zeigte mir die (kaufen) Pflaumen.
3. Die Kinder füttern im Winter die (hungern) Tiere.
4. Das (erreichen) Ziel brachte ihm keine Freude.
5. Der (renovieren) Betrieb sieht modern aus.
(B) Übung 7. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben im Partizip II.
1. Die (fragen) Schüler bereiten ein neues Thema vor.
2. Die (erfüllen) Aufgabe prüft der Ingenieur noch einmal.
3. Sie hat die (reparieren) Armbanduhr abgeholt.
4. Ich habe den (schreiben) Brief vor einer Woche geschickt.
5. Die (schenken) Blumen stehen im Schlafzimmer.
(C) Übung 8. Übersetzen Sie die folgenden Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
1. Was bringt uns das kommende Jahr?
2. Sie trägt ein Jahr die stehende Armbanduhr.
3. Die geschenkten Blumen stehen im Schlafzimmer.
4. Die gegossenen Pflanzen im Garten wachsen schneller.
5. Ich mag seine liebenden Augen.
(C) Übung 9. Übersetzen Sie die folgenden Sätze aus dem Russischen ins Deutsche.
1. Заказанные по интернету семена мы получили вчера.
2. Выполненное задание проверяет инженер еще раз.
3. Сваренные яйца нам нужны для салата.
4. Проработанный проект имел большой успех.
5. Политые растения в саду растут быстрее.
Das erweiterte Attribut
(Распространенное определение)
(A) Übung 1. Ergänzen Sie die folgenden partizipialen Wortverbindungen mit den in Klammern stehenden Wörtern.
1. der arbeitende Mann (in diesem Betrieb)
2. die verkauften Waren (in dieser Woche)
3. die gebauten Modelle (aus Karton)
4. das fahrende Auto (mit großer Geschwindigkeit)
5. der beheizte Raum (gut)
(B) Übung 2. Übersetzen Sie die folgenden partizipialen Wortverbindungen ins Russische. (Üb.1)
(B) Übung 3. Bilden Sie erweiterte Attribute mit dem Partizip I.
Das Mädchen fährt mit dem Auto - das mit dem Auto fahrende Mädchen
Das Buch liegt auf dem Tisch - 
Die Frau steigt in den Zug ein - 
Der Student kommt mit - 
Der Zug kommt in 5 Minuten an -
Das Reiseziel lockt uns - 
Die Berge treten an das Ufer heran - 
Die Touristen nehmen am Volksfest teil - 
(B) Übung 4. Bilden Sie erweiterte Attribute mit dem Partizip II.
Der Plan, der von uns besprochen wurde - der von uns besprochene Plan
Die Fahrkarten, die im Vorverkauf gelöst wurden - 
Die Stadt, die von den Touristen besucht wurde -
Die Prüfung, die vom Studenten bestanden wurde -
Der Zug, der um 6 Uhr angekommen ist - 
Die Geschichte, die von meinem Onkel erzählt wurde -
Der Mann, der gestern abgereist ist - 
Das Zelt, das hier aufgeschlagen wurde -
Das Gepäck, das nicht mitgenommen wurde - 
(C) Übung 5. Übersetzen Sie die folgenden Sätze aus dem Deutschen ins Russische (Üb.4, 5).
Das Partizip I mit"zu"
(ПричастиеI с частицей "zu")
Übung 1. Ersetzen Sie den Nebensatz durch ein Partizip I mit "zu".
Beispiel: Die Fragen, die besprochen werden sollen - die zu besprechenden Fragen
Der Text, der übersetzt werden soll - der 
Text
Die Resultate, die analysiert werden sollen - die 
Resultate
Die Fehler, die verbessert werden sollen - die 
Fehler
Die Fragen, die schriftlich beantwortet werden sollen - die Fragen
Die Regel, die wiederholt werden soll - die Regel
Das Thema, das erklärt werden soll - das 
Thema
Der Gedanke, der anders formuliert werden muss - der Gedanke
Das Gepäck, das aufgegeben werden muss - das 
Gepäck
Die Partizipialgruppen
(Причастные обороты)
Übung 1. Finden Sie die passende Fortsetzung der Sätze.
| Über die Straße gehend, | müssen die Fußgänger auf die Verkehrsregeln achten. |
| Aus der Uni gekommen, | hielt das Auto vor dem Haus. |
| Um die Ecke gebogen, | erzählte er über seine Reise. |
| Auf den Fehler aufmerksam gemacht, | schmeckte der Kuchen prima. |
| Durch die laute Musik gestört, | kann man ein guter Sportler werden. |
| Die Koffer auspackend, | konnte er nicht mehr arbeiten. |
| Von der Großmutter gebacken, | verbesserte er ihn mühelos. |
| Täglich trainierend, | aß er zu Mittag. |
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 877; Мы поможем в написании вашей работы! |
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