Основные элементы и функции научного познания
Как определенный вид духовной деятельности научное познание включает следующие элементы: объект, субъект, цель (познавательные функции) и результат, то есть знание и его оценку.
Объект науки – это все то, что существует или может существовать во Вселенной и что становится сферой деятельности человека.
В связи с усложнением научного познания различают объект научного познания и предмет научного исследования. Предметом научного исследования становится конкретная часть объекта. Например, объектом биологии в целом выступает живая материя, а предметом генетики – принципы, законы наследственности и изменчивости. Понятие объекта неразрывно связано с субъектом познания.
Субъект – носитель сознательной целенаправленной деятельности. Субъектами в науке являются ученые, научно-производственные коллективы, научные школы и объединения. В широком понимании субъектом науки выступает все человечество как производитель и пользователь научных результатов.
В процессе познания необходимо выделить поле субъективного фактора, то есть компоненты знания, которые не могут быть выведены из объекта познания, но которые могут быть объяснены особенностями познающего субъекта. В научном исследовании субъект и объект противостоят друг другу как изучающее и изучаемое. Объект включается в опыт субъекта и отображается в нем. Объект независим от субъекта, так как его существование не определяется только тем, что в данный момент он является предметом изучения человека. Но и субъект относительно независим от объекта, поскольку его деятельность осмыслена и произвольна (в смысле свободы выбора объекта познания и способов его изучения). Поэтому в объекте всегда остается нечто непознанное субъектом, а в результатах исследований отражаются субъективные способности исследователя. К числу неустранимых атрибутов знания, обусловленных человеческой природой, относятся убеждение, установка, этические аспекты и познавательные традиции.
|
|
|
Убеждения включают твердую уверенность в истинности научного знания, на основе которой формируются потребности и ценностные ориентации ученого. Убеждения являются регулятором сознания и поведения исследователя, они побуждают действовать так, а не иначе. В процессе познания убеждения играют положительную роль, поскольку позволяют исследователю отстаивать открытые им факты и пробивать им дорогу. Но убеждения могут быть и консервативной силой, препятствующей становлению нового знания.
Установка – готовность субъекта к восприятию будущих результатов исследования и к определению своего отношения к ним. В науке установка ученого проявляется в выборе предпочтений относительно объекта исследования, способов и методов познания, а также в характере интерпретации полученного эмпирического или теоретического знания.
|
|
|
Познавательные традиции включают элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению учеными, научными школами или обществами. Познавательные традиции складываются исторически и могут иметь различные проявления: предпочтение в выборе объекта, способов познания, отношение к открытиям или инновациям.
В процесс познания включены все духовные способности человека: воля и фантазия, сознательное и бессознательное, интуиция и мышление, чувства и разум.
Объекты науки универсальны, они включают в себя мир природы, мир социума и внутренний мир человека. Им соответствуют такие познавательные функции науки, как объяснение и описание, понимание, предсказание и рефлексия.
Под описанием понимается упорядоченное изложение процесса и результатов познания, которые образуют эмпирический базис науки. Описание должно давать достоверную и адекватную картину объекта исследования.
Описание тесно связано с объяснением. Объяснение – это раскрытие сущности изучаемого объекта в рамках существующих законов и научных теорий. Объект считается познанным, если выявлены причины, вызвавшие его появление.
|
|
|
Предсказание – (предвидение и прогнозирование) составляет важнейшую функцию любой науки, по которой судят об ее эффективности и применимости для решения разнообразных задач. Этой цели ориентировано все наше знание: «Знать – значит предвидеть», – так выразил эту мысль О. Конт.
В отличие от объяснения, изучающего известные явления, события, факты, предвидение направлено на познание явлений, в данное время неизвестных. Кроме различия, между объяснением и предвидением существует глубокая связь. Неудачи в объяснении некоторых явлений заставляют ученых искать новые объяснительные гипотезы. В свою очередь, предсказания сами требуют исчерпывающего объяснения. Наиболее известными примерами научного предсказания являются те, которые опираются на универсальные теории и законы.
Приведем несколько примеров научного предсказания из истории естествознания.
1. Как известно, обнаружение планеты Нептун в 1846 г. было связано с анализом ир-регулярностей в движении планеты Уран, последней из известных тогда планет. Движе-ние остальных планет с большой точностью описывалось ньютоновской теорией гравитации, и поэтому она не вызывала сомнений.
|
|
|
Причиной иррегулярностей могло быть существование другой планеты, именно такую гипотезу выдвинул французский ученый У. Леверье и на основе законов меха-ники вычислил ее небесную орбиту. Вскоре немецкий астроном И. Галле действительно обнаружил новую планету на той орбите, которую указал Леверье.
2. Наибольшее число предсказаний основывается на экстраполяции известных законов на отдельные явления и объекты. Например, прежде чем предсказать существование новых химических элементов, Д.И. Менделеев должен был объяснить, чем определяются их свойства, и сформулировать периодический закон о зависимости этих свойств элементов от атомной массы. Опираясь на периодический закон, Менделеев смог не только предсказать существование неизвестных элементов, но и описать их физические и химические свойства.
Другими примерами являются теоретические предсказания существования электро-магнитных волн и позитрона, сделанные «на кончике пера» выдающимися английскими физиками Дж. Максвеллом и П. Дираком.
Предсказания осуществляются не только с помощью универсальных законов, как это имеет место в вышеприведенных примерах, но и опираясь на статистические законы. Конкретным примером может служить прогноз погоды, опирающийся на статистическую информацию.
Рефлексия – размышление, направленное на анализ собственных мыслей и пережива-ний. Благодаря рефлексии поток психических актов и состояний, связанных с разно-образными событиями в жизни человека, становится рационально постигаемым. Осмысливая собственные действия, анализируя мышление, восприятие, переживания и другие формы познавательной деятельности, человек познает мир.
Любой вид познания включает в себя рефлексию.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 483; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!