II. Место проведения (базы) производственной педагогической практики
Минобрнауки Российской
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого»
Факультет физической культуры
ДНЕВНИК СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
(производственная педагогическая практика
В учреждениях дополнительного образования
(детско-юношеских спортивных школах)
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Группа ___________________________________________________________
Сроки прохождения практики: с ______________ по ____________________
Место прохождения практики _______________________________________
__________________________________________________________________
Тула 2018
Составители:
кандидат педагогических наук, доцент А.В.Титова,
кандидат педагогических наук, профессор В.П.Аксёнов.
Дневник студента-практиканта (производственная педагогическая практика в учреждениях дополнительного образования (детско-юношеских спортивных школах):
Учебно-методическое пособие для студентов факультета физической культуры, обучающихся по специальности 050100 «Педагогическое образование » / Под общей редакцией А.В.Титовой. – Тула: Издательство Тульского государственного педагогического университета им.Л.Н.Толстого, 2013.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по программам высшего профессионального образования по специальности 050100«Педагогическое образование », проходящих практику в учреждениях дополнительного образования.
|
|
|
Рекомендовано к изданию Учебно-методическим Советом Федерального бюджетного государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого» в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по программам высшего профессионального образования по специальности 032101 «Физическая культура »
Предисловие
Производственная педагогическая практика в учреждениях дополнительного образования является важнейшим звеном в системе профессиональной подготовки педагогов по физической культуре и представляет собой целенаправленную и планомерную деятельность студентов по освоению будущей профессии, по закреплению теоретических знаний, умений и навыков в процессе профессиональной деятельности тренера-преподавателя детско-юношеской спортивной школы. Данная практика позволяет подготовить студента к педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту. Органически связать обучение студентов по циклам теоретических дисциплин с практической профессиональной деятельностью.
|
|
|
Производственная педагогическая практика в учреждениях дополнительного образования проводится на 3 курсе в 6 семестре.
Продолжительность практики - 4 недели.
I. Цели и задачи производственной педагогической практики
Цель производственной практики – качественная подготовка студентов к выполнению профессиональных функций специалиста по физической культуре и спорту, формирование профессионально значимых качеств и психических свойств личности тренера-преподавателя в соответствии с современными требованиями.
Практика направлена на решение следующих задач:
• ознакомиться с условиями и критериями отбора учащихся для занятий в ДЮСШ;
• ознакомление с организацией учебно-тренировочного и воспитательного процесса в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ) и формирование знаний, умений и навыков:
• накопление студентами опыта педагогической деятельности;
• формирование социально-активного отношения к профессионально-педагогической деятельности;
• формирование исследовательского подхода к деятельности тренера-преподавателя, менеджера по физической культуре;
|
|
|
• совершенствование физических и психических качеств, необходимых для реализации основных функций тренера-преподавателя;
- профессионально грамотно планировать учебно-тренировочный процесс, проводить учебно-тренировочные занятия, оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия;
- управлять учебно-тренировочным процессом на основании текущего контроля;
II. Место проведения (базы) производственной педагогической практики
Базами практики являются детско-юношеские спортивные школы, другие учреждения дополнительного образования детей и юношей (физкультурно-спортивной направленности), имеющие необходимую материально-техническую базу, соответствующие условия и высококвалифицированных специалистов, способных осуществлять методическое руководство студентами-практикантами.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 286; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!