Неделя - Тема: Дикие животные



Считалки про диких животных:

1. Раз в лесу большой медведь

Громко начал песню петь.

Пели вместе с ним лиса,

Заяц, волк – вот чудеса!

Ты не веришь? Выходи,

На медведя погляди!

 

2. Как-то раз в лесу под елкой

Два лисенка, два волчонка

На полянке танцевали,

Вместе прыгали, играли!

Ты не веришь? Погляди!

Да иди скорей води!

 

Загадки про диких животных:

1. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (волк)

 

2. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придёт весна,

Просыпается от сна. (медведь)

 

3. И по соснам, и по елям

Быстро бегает она,

Видит, шишки где поспели,

Где грибная целина. (белка)

 

4.Словно царскую корону,

Носит он свои рога,

Ест лишайник, мох зелёный,

Любит снежные луга. (олень)

 

5. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса!

Как зовут её? (лиса).

 

6. Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы —

Уши больше головы? (заяц)

 

7. Смотри: лежит под ёлками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала

Да вдруг побежала. (еж)

 

8. В одежде богатой,

Да сам слеповатый,

Живет без оконца,

Не видывал солнца (крот)

 

9. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.(лось)

 

10. На речке-речушке

Весенней порой

Строили избушку

Дружной семьёй.
Ветка да хворост,
Деревьев — груда,
Вот и готова
Плотина-запруда.
В тихой речушке
У самой воды
Мыли лапки, ушки...
Кто они?(бобры)

Потешки про диких животных:

1. По синю морю корабль бежит,
Серый волк на носу стоит,
А медведь паруса крепит.
Заюшка кораблик за веревку ведет,
Лисичка из-за кустика хитро глядит:
Как бы зайку украсть,
Как бы верёвку сорвать.

 

2. У медведя во бору

Грузди, рыжики беру.

А медведь молчит,

Не рычит и не урчит.

Я и меду наберу.

«Ррру!» А я убегу.

Неделя- Тема: Домашние животные и птицы.

Считалки про домашних животных и птиц:

1. Вот запели звонким хором

Петухи по всем заборам!

- Просыпайся, весь народ,

Солнце красное встает!

Раз, два, три, не зевай,

Петухов скорей считай!

 

2. Котята и щенята,

Веселые ребята,

Резвились на лугу,

Играли в чехарду.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вместе весело играть!

Загадки про домашних животных и птиц:

1. Вместо носа пятачок,
Вместо хвостика крючок.
«Хрю-хрю-хрю!» — он нам кричит,
«Здравствуйте!» — он говорит. (поросёнок)

 

2. Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (кошка)

 

3. С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком. (собака)

 

4. Ходит по двору надутый,
Видом злой и даже лютый.
Грозно крикнет: Клюк-клюк-клюк!
Называется … (индюк)

 

5. Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: "Му-му!

Молочка налить кому?"(корова)

 

6. Я скажу вам: "Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!"(коза)

 

7. Гонит в воду мать взашей
Непослушных малышей:
"Что? Боитесь? Ну и шутки!
Кря-кря-кря! Ведь вы же (утки)

8. Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети?……(петушок)

9. У меня большая грива,

Ушки и копытца.

Прокачу того игриво,

Кто не побоится.

Моя шёрстка гладка,

Кто же я?...(лошадка.)

10. Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (баран)

 

Потешки про домашних животных и птиц:

1. У кошки — котёнок,

У утки — утёнок,

У медведя — медвежонок,

У лошадки — жеребёнок,

У свиньи — поросёнок,

У овечки — ягнёнок,

У коровки — телёнок,

У курочки — цыплёнок,

У собачки — щенок,

А у мамы — сынок.

 

2. Тра-та-та!Тра-та-та!

Мы везём с собой кота!

Чижика,собаку,

Петьку забияку,

Обезьяну,попугая,

Вот компания какая!

ПРИЛОЖЕНИЕ 6.

Игры

Подвижные игры:

1" У медведя во бору"

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Материал: маска медведя

Описание: из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».

 

2. " Медведь и пчелы"

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость

Материал: маска медведя

Описание:в  игре участвуют: ведущий-взрослый, ребенок «медведь», дети- «пчелы». Выбрать медведя помогает считалка.

«Медведь» спит в «берлоге». «Пчелы» сидят в «улье». Эти места надо выбрать заранее. Ведущий произносит: «Пчелы!» Дети -«пчелы» начинают изображать пчел: летать, приседать (как будто на цветы) и снова летать.

Взрослый восклицает: «Пчелки, в улей!» «Пчелки» собираются в «улье» и «засыпают». Взрослый говорит: Вот медведь идет, Ищет мишка мед!

Из «берлоги» выходит ребенок -«мишка». Он ходит вокруг «улья». Потревоженные «пчелы» просыпаются и говорят: Жу-жу-жу, жу-жу-жу, Догоню, накаж-ж-жу!

«Пчелы» догоняют «медведя», он убегает в «берлогу». Пчела, которая догнала и «ужалила медведя» (первой дотронулась до него), становится «медведем». Если «медведя» никто не догнал и он успел спрятаться в «берлогу», он опять остается «медведем».

Правила игры можно менять по договоренности. Например, если вы играете вдвоем, то просто меняйтесь ролями. Если же играющих очень много, и трудно определить того, кто «ужалил», то можно «медведя» каждый раз выбирать с помощью считалки.

 

3. "Прыгни к  флажку"

Цель: закрепить умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, мягко приземляясь на полусогнутые ноги; сохранять равновесие при прыжках.

Материал: флажки красного и зеленого цветов

Описание: воспитатель чертит на площадке линию, на расстоянии 2-3 м от нее ставит подставки с флажками. Затем он предлагает двум-трем детям подойти к линии и прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, до флажков. Когда дети окажутся у флажков, они должны поднять их, помахать и снова поставить на место. Обратно возвращаются бегом.

 

4. «Зайцы и волк»

Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Материал: маска волка

Описание: дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:

Зайки скачут: скок, скок, скок –

На зелёный на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идёт ли волк?

Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк» и начинает ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.

 

5."Курочка и цыплята"

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Материал: веревка, стулья, маска курочки

Описание: дети, изображающие цыплят, вместе с воспитателем – «курочкой» - находятся за натянутой между стульями на высоте 35-40 см верёвкой – «домом». На противоположной стороне площадки сидит большая «птица». «Курочка » выходит из «дома» и отправляется на поиск корма, она зовёт «цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята» подлезают под верёвку, бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «Большая птица!» - «цыплята» быстро убегают в дом. Роль «курочки» в первое время выполняет воспитатель, а затем эту роль можно давать детям, сначала по их желанию, а потом по назначению воспитателя. Когда «цыплята» возвращаются в «дом», убегая от большой «птицы», воспитатель может приподнять верёвку повыше, чтобы дети не задевали её.

6. «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Описание: играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Всё погрызли, всё поели,

Берегитесь же, плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех сейчас!

Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из неё. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают – мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.

 

7. «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность ловкость. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг.

Описание:играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим – хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза (с небольшим интервалом) спрашивают (сначала тихо, потом громче): «Хитрая лиса, где ты?» После третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руку и говорит: «Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит (дотрагиваясь рукой). После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра повторяется.

8. "Листочки"

Цель: побуждать детей начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами; развивать ловкость и координацию движений.

Материал: букет осенних листьев, 2 листочка на каждого ребенка

Описание: взрослый привлекает внимание детей к букету осенних листьев. Он говорит: «Ребята, посмотрите, какие красивые осенние листочки: красные, желтые, зеленые. Есть большие листья и маленькие. Вот как много в вазе листочков. Хотите с ними поиграть? Берите себе листочки в каждую руку». Дети берут по два листочка и по показу воспитателя выполняют несложные движения в соответствии с текстом произносимого им стихотворения:

Дует, дует ветер,

Дует-задувает.

Качаются вправо-влево, ( руки перед собой)

Желтые листочки

С дерева сдувает (машут руками сверху вниз перед собой)

И летят листочки

Прямо по дорожке,

Кружатся на месте.

Падают листочки

Прямо нам под ножки!(останавливаются, присаживаются на корточки)

Затем воспитатель произносит слова:

Ветер дует – полетим

Мы туда, куда хотим.(дети поднимаются)

Игра повторяется еще раз. Затем листья собираются в общий букет.

 

9. "Котята и ребята"

Цель: побуждать детей начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами; развивать ловкость и координацию движений.

Оборудование : гимнастическая скамейка, шведская стенка

Описание: Детей делят на 2 группы. 1 – котята, 2 – ребята. Котята находятся около гимнастической стенки, ребята на другой стороне площадки. Воспитатель предлагает побегать легко, мягко. На слова воспитателя «ребята», 2 группа детей перелезает через скамейку, они на четвереньках бегут за котятами . Котята, мяукая, влезают на гимнастическую стенку.
Указания: Воспитатель – рядом.Дети  возвращаются в свои домики; 2-3 раза меняются ролями.

10. "Козлики на мосту"

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость.

Оборудование: доска длинной 2-3 м, шириной 25-35 см

Описание: Воспитатель чертит две линии и говорит что это ручеек. Затем кладет на нее доску– это мостик. Предлагает по нему пройти и наблюдает, чтобы дети не сталкивались. Ходить нужно в одну и другую сторону.

11. "Птички и кошка"

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Оборудование: гимнастическая скамейка, маска кошки

Описание: На скамейке сидят птички. На противоположной стороне площадки в беседке кошка. По сигналу птички взлетают со скамейки, хлопают крыльями, клюют зерна. По сигналу «Кошка!» птички убегают на скамейку. Кошка их догоняет. Пойманных уводит в беседку. Игра повторяется.

 

12. "Кролики"

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Оборудование: гимнастическая скамейка

Описание. Дети – «кролики» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «кроликам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:

Кролик беленький сидит

И ушами шевелит. (дети шевелят кистями рук, подняв их к голове,имитируя заячьи уши)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Кролику холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,(хлопают в ладоши)

Надо лапочки погреть.

Кролику холодно стоять,

Надо Кролику поскакать.

Скок-скок, скок-скок,(подпрыгивают на обеих ногах на месте)

Надо Кролику поскакать.

( педагог называет игрушку, конкретно указывает кого испугался кролик)

Кроликаиспугал, (педагог показывает игрушку)

Кролик прыг и ускакал.(дети убегают на свои места)

13. "Лиса и зайки"

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Оборудование: маска зайца

Описание игры: По считалки выбирается водящий- лисичка, остальные –зайчики. На слово «разбежались зайки» - дети разбегаются, прыгают.

Когда воспитатель говорит «вот бежит лисичка» - зайчики прячутся, закрывают лицо ладошками. Лисичка ищет того зайчика, которые не спрятался. Когда воспитатель говорит «ушла лисичка» - лисичка уходит, зайчики выходит из своих домиков и говорят «Ура!».

На лесной лужайке разбежались зайки,

зайки попрыгайки, на лесной лужайке,

вот бежит лисичка, хитрая сестричка,

ищет где же зайки, зайки попрыгайки,

нету, нету заек, заек попрыгаек,

ушла лисичка! Ура!

Дидактические игры:

1."Подскажи словечко"

Цель: развивать творческое мышление.

Ведущий начинает фразу, а участники заканчивают ее.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 823; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!