Психомышечная тренировка
Цель: Снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие воображения и фантазии ребенка.
Описание: См. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Упражнения 4,5,6.
3.10. “Качели”
Цель: Обучать управлению своим состоянием; учить переходу из одного эмоционального состояния в противоположное; обучение приемам саморегуляции.
Описание: Ребенок забегает в темную комнату, “пугается”, напрягается. Затем выбегает из комнаты на свет - расслабляется, улыбается. Игра проводится 6-7 раз.
ЗАНЯТИЕ 3.
3.11. “Что забыл нарисовать художник?”
Цель: Данное упражнение способствует развитию наблюдательности, умения использовать при восприятии свой прошлый опыт и знания.
Дидактический материал: Набор карточек (4 шт.). На одной карточке нарисована лиса без хвоста. На второй карточке - расческа без зубчиков. На третьей - машина без колес. На четвертой - рыба без плавников.
Описание задания: Ребенку предлагается поочередно каждая карточка и задается вопрос: “Что забыл нарисовать художник?”
3.12. “В нашей группе 100 ребятишек”
Цель: Развитие способности согласовывать движения с текстом, координации движения.
Описание задания: С детьми разучивается текст, который исполняется нараспев:
А в нашей группе 100 ребятишек,
100 ребятишек в нашей группе.
Они играют, они смеются.
И не скучают никогда!
Правая рука! (психолог и ребенок “выносят” правую руку вперед, затем начинают напевать текст сначала, похлопывая правой рукой по правому бедру).
|
|
|
А в нашей группе 100 ребятишек,
100 ребятишек в нашей группе.
Они играют, они смеются.
И не скучают никогда!
Левая рука! (психолог и ребенок “выносят” левую руку вперед, затем начинают напевать текст сначала, похлопывая левой и правой руками по соответствующим бедрам).
А в нашей группе 100 ребятишек,
100 ребятишек в нашей группе.
Они играют, они смеются.
И не скучают никогда!
Правая нога! (психолог и ребенок выставляют правую ногу вперед и, напевая текст,
притопывают правой ногой, похлопывают руками по бедрам).
А в нашей группе 100 ребятишек,
100 ребятишек в нашей группе.
Они играют, они смеются.
И не скучают никогда!
Левая нога! (психолог и ребенок выставляют левую ногу вперед и, напевая текст, притопывают ногами, похлопывают руками по бедрам).
Должно происходить одновременное звучание текста и выполнение всех движений.
3.13. “Снежинки”
Дидактический материал: Лист с практическим заданием “Снежинки”. См. ПРИЛОЖЕНИЕ 6.
Описание задания: Ребенку предлагается попарно соединить одинаковые кружочки, чтобы получилась красивая снежинка. При этом ребенок должен называть цвета кружочков, которые соединяет.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!