Рівні естетичної вихованості першокласників
У констатувальному експерименті
Таблиця 1
| Рівні естетичної вихованості | Контрольний клас | Експериментальний клас | ||
| Низький | 44 % | 50 % | ||
| Середній | 40 % | 40 % | ||
| Високий | 16 % | 10 % |
Етапи формувального експерименту
1. Адаптаційний етап. Мета - емоційне адаптування дитини до умов шкільного навчання та налаштування на подальшу роботу, спрямовану на формування естетичної культури.
2. Процессуально-діяльнісний етап. Мета - підвищення впливу естетично-розвивального середовища школи. Провідні напрями реалізації етапу: розвиток інтересу дитини до творів образотворчого мистецтва; збагачення словникового запасу учнів термінами, які характеризують їх емоційні стани й реакції, почуття та емоції; формування вміння передавати власний емоційний стан вербально й засобами образотворчого мистецтва.
3. Творчий етапу. Мета - активізація естетично-творчої діяльності учнів.
Динаміка рівнів естетичної вихованості першокласників
Таблиця 2
| Рівні естетичної вихованості | КК до експерим. | КК після експер. | ЕК до експерим. | ЕК після експер. | |||
| Низький | 44 % | 40 % | 50 % | 28 % | |||
| Середній | 40 % | 44 % | 40 % | 50 % | |||
| Високий | 16 % | 16 % | 10 % | 22 % |
|
|
|
ВИСНОВКИ
Успішність естетичного виховання молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва забезпечується:
-системною організацією виховної роботи з учнями з метою формування художньо-творчого бачення світу;
-організацією естетично-творчої діяльності, що орієнтує на індивідуальні особливості сприйняття та емоційного ставлення молодших школярів до явищ довкілля;
-інтеграцією різних видів дитячої творчості з метою поглибленого сприйняття картини світу через твори мистецтва і образного їх відтворення у власній творчій діяльності;
-належним рівнем педагогічної майстерності вихователя з метою ефективної трансляції естетичних цінностей.
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!