Науково-теоретичні засади естетичного виховання молодших школярів
МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА
на тему «Естетичне виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва»
Виконала студентка V курсу,
групи ПО(М)
спеціальності 8.010102
«Початкова освіта»
Винників О.І.
Керівник – канд. пед. наук,
Доцент Оліяр М.П.
Рецензент – канд. пед. наук,
Доцент Бай І.Б.
Мета дослідження – теоретично обгрунтувати й експериментально перевірити шляхи підвищення ефективності естетичного виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва.
Завдання дослідження:
- вивчити стан теоретичної розробки та практичного вирішення проблеми в теорії та практиці початкової освіти;
- виявити специфіку естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку;
- визначити критерії, показники та охарактеризувати рівні естетичної вихованості молодших школярів;
- обгрунтувати та експериментально перевірити психолого-педагогічні умови, які необхідно створити для ефективного естетичного виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва.
Об’єкт дослідження – процес естетичного виховання молодших школярів.
Предмет дослідження – естетичне виховання молодших школярів засобами образотворчого мистецтва.
Відповідно до поставлених завдань використано комплекс методів дослідження:
- теоретичні – аналіз наукової літератури, узагальнення та систематизація теоретичних даних;
|
|
|
- емпіричні – педагогічні спостереження, анкетування вчителів та учнів, вивчення результатів художньо-творчої діяльності молодших школярів на заняттях з образотворчого мистецтва;
- констатувальний та формувальний експерименти спрямовані на вивчення та перевірку ефективності психолого-педагогічних умов;
- статистичні методи.
РОЗДІЛ 1
НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Естетичне виховання дітей молодшого шкільного віку – це цілеспрямований процес формування у них естетичних якостей (здібностей до пасивної і активної естетичної діяльності, інтересів, потреб, умінь, навичок, художнього смаку), що є важливою складовою процесу загального розвитку сутнісних якостей особистості
Структурними компонентами естетичного виховання молодших школярів є естетичне сприйняття, естетичне ставлення, естетичне почуття, естетичне судження, естетичний ідеал, естетичний смак, естетична діяльність.
Специфіка естетичного виховання молодших школярів полягає тому, що:
-молодший шкільний вік є сензитивним періодом для естетичного розвитку: саме в цей час естетичний розвиток проходить найефективніше;
|
|
|
діти молодшого шкільного віку близькі до так званого "художнього" типу, для якого характерні яскравість сприймання, наочна, образна пам'ять, емоційність, багатство уяви і деяка недостатня абстрактність мислення;
-молодшим школярам властиве художнє чуття, потреба у зовнішніх враженнях, яка згодом перетворюється у пізнавальну потребу;
-саме на цьому етапі починають проявлятися і спеціальні здібності: музичні, літературні, організаторські, здібності до художньо-творчої діяльності;
-дитина в цьому віці виявляє максимум активності, готовності до дії;
-у дітей почуття переважають над розумом, однак учні початкових класів не завжди уміють виражати емоції, описати свій настрій чи почуття. Важливим засобом для цього слугує образотворче мистецтво;
-учні початкових класів швидко втомлюються, а це викликає необхідність урізноманітнення видів діяльності.
Засоби й форми естетичного виховання молодших школярів:
- освітньо-виховний процес школи;
- мистецтво як найбільш концентроване вираження естетичного ставлення людини до дійсності;
- творча діяльність дітей;
- оздоблення приміщення;
- естетика поведінки й зовнішності;
- форми особистісного спілкування;
- умови праці та розваг;
- благополучне емоційне самопочуття, стан захищеності
- створення духовно піднесеної навчальної атмосфери в класі;
- креативність діяльності вчителя та ін.
РОЗДІЛ 2
Дата добавления: 2015-12-19; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!