Теории личности издание 2-е, исправленное 11 страница
апс1 Вга1п 8с1епсе5, 1, 377-415.
"ещ 8. (1945). ТЬе р1с(:иге-а55ос1а1:1оп те<:Ьос1 апс1 115 аррЬсаИоп 1п а 51ис1у оГ геасС1оп5
10 Гги51га[1оп. оигпа1 оГ Рег5опа1Ну, 14, 3-23.
_ В. (1966). СепегаИгес} ехрес1:апс1е5 Гог 1пСегпа1 уег5и5 ех1егпа1 соп1го1 оГге1пГогсетеп{.
УсЬо1о§1са1 МопоегарЬ5, 80 (1, УЬо1е №. 609).
- В- Ка]}епу. Е. (1950). Мапиа1 Гог 1Ье КоИег 1псотр1е<:е 5еп[епсе5 Ыап. е\V УогЬ:
"'У 1/. ".
Кип.
5усЬо1о§1са1 А55ос1а11оп.
" _ М. (1982). ЫГе Ы51.ог1е5 ап(1 р5усЬоЫо§гарЬу: Ехр1ога1-1оп5 1п <:Ьеогу ап(1 те1Ьос1. е УогЬ: ОхГог(1 ип1уег5Ну Рге55.
104 _ Глава 2. Исследование и оценка в психологии личности
ЯсИасНсег 8. (1959). ТЬс р5усЬо1ойу оС аГйНаМоп. Ра1о А11о, СА: 81ап<огс1 ишусгеНу Ргеяв. ЧсНемг М. Р., Вш8 А. Н., Вих О. М. (1978). 5еН'-соп_<сIои5пе55, зеН-героп оà ১ге551уепе55, а
а§йге551оп. оипа1 о) КеяеагсЬ т Рег5опа111у, 12, 133-140.
ЗсНеют М. Р., Сап'ег С. 8. (1977). еК-Госихес) аИепИоп апс) [Ье ехрепепсе оГетоИоп: Аиг с1оп, гери151оп, е1аЧоп, ап(1 ергеваоп. ип о(Рег5опа111:у ап(} §ос1а1 Р5ус]1о1о§у, 625-636. ЗсНтеег О. Н., СоЛа Р. Т. (1984). 1ппиепсе о{ \\{е еуепй 51ге55 оп рЬу8{са1 (Ипекз: ЗиЬвапГтт
еТес1,5 ог те1Ьос1о1ой1са1 Пак? оигпа1 оГ Рег5опа111у ап(1 §ос1а1 Р5усЬо1о@у, 46, 853-86 Зтег].., К.оШап].,]т. (1987). Рег8опа111у: Пеуе1ортеп(:8 т 1Ье йиу оГрпуае ехрепепс
Аппиа1 Кеуче-о Р5усЬо1ойУ, 38, 533-574.
8тПЬ Т. ]У., Апйепоп Л. В. (1986). Мое15 о{ рег5опа111у апс1 с115еа5е: Ап 1п1егас1юпа1 аррго <:о Туре А ЬеЬауюг ап саг1оуа8си1аг (315еа5е. оипа1 оГ РегаопаНу апс1 3ос1а1 Р8усЬо1с 50, И 66-II 73. 8пус1ег М. (1974). ЗеН-топНопп оГ ехргевяуе ЬеЬауюг. оипа1 оГ Рег5опа11<:у апс1 5ос1а1 Ра
|
|
|
сЬо1оёу. 30,526-537. 8р1е1Ьегег С. О., СописН К.., Ьш/гепе К. Е. (1970). Мапиа1 Гог 1:Ье §1а1е-Тга1[ Апх1е[у 1пуе
[огу. Ра1о Ао, СА: Соп5и1с1п@ Р8усЬо1о§!515 Ргеээ. 5иЬ. М., МШег К.. (?015.) (1977). 5ос1а1 сотрапэоп ргосезкев: ТЬеогеПса) ап етр{пс
регвресНуея. УавЬшоп, ОС: Нет18рЬеге. 5цеепеу. Л., С1аЛт]. Р., РПг§Моп М. Ь. (1987). СиггепС ргасПсе о? р5усЬо1о§1са1 аххеяэтеп
РгоГе551опа1 Р5усЬо1о§у: КеэеагсЬ апс1 РгасЧсе, 18, 377-380. 5гопс11. (1944). §сЬ1с1<8а15апа1у5е. Ва5е1, 5ууН:2ег1апс1: Веппо, 8сЬ\уаЬе. Тау1ог. А. (1953). А регеопау 5са1е оГ татГе апх1е1у. оипа1 оГ АЬпогта] ап(1 §ос$
Р8усЬо1о§у, 48,285-290. \ЛНе К. М., 5ре5тап. С. (1982). КеаеагсЬ арргоасЬев 1:о рег8011а1{1у. Могиегеу, СА: ВгооЙ
Со1е. У/НИе К. \У. (1975). Ыуев 1п ргогевх: А 51:и(1у о1 1Ье паШга1 дгоЬ оГ регеопа111у (3г(1 ес1.). Ке
УогЬ: Но1<-, К1пеЬаг1 ап(} \У1п51оп. \УППат5 Л А., е]}епЬас'Iе. Ь. (1983). ЫГе 5655 апс1 сЬготс уеав 1п'ес1оп5.оипа1 оГ Нита
§1ге55,9,6-31.
?т К. К. (1984). Сазе 5<.и(1у гехеагсЬ: Оевп апс1 теЬок. Веуег1у №118, СА: §а§е. д 7.исЪ.етап М. (1978). ЗепзаИоп хееп. 1п Н. Ьопс1оп,. Е. Ехпег (Ез.). Отепзюпв оГрегу 5опа111у. еVV УогЬ: \У11еу.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Ап§1еПпег А., ]V§§п5. 5. (Е.). (1985). Регеопау аэвеэвтеШ у1а диевНоппаге: Сиггея
|
|
|
155405 1п сЬеогу ап теазигетеп. ВегИп: 5рпп§ег-Уег1а§. К Втт1еу О. В. (1986). ТЬе са5е-5Сис1у те1Ьо(1 1п р5усЬо1о§у апс1 ге1а1ес1 (115с1р11пе5. е\V Уог1с
Неу. ' СтЛ К. Н. (1986). Рег5опа1Ну геэеагсЬ те1Ьо(35: Ап Ь151опса1 ре5ресIIVе.оипаI оГ РегеопаНУ>.!
54,19-51. < ате11. Т. (1987). ТЬе р5усЬо1о§у о'ре5опа]1(:у: Ап ер151ето1о@1са1 1пи1у. е\V УогЬ: Со1иго-.
Ь1а ип1уег511;у Рге55. еа1е. М., ИеЬеп К. М. (1986). 5с1епсе ап(3 ЬеЬау1ог: Ап 1п1гос1ис1:1оп 1о тесЬов оГ геэеагсЬ
(Згс} е<3.). Еп§]еоо(1 С1!№5, М}: РгепЧсе-НаИ. НаиёНпеыу.., 7.ес1птек1еу Е. В. (1985). КезеагсЬ теЬос}> 1п р5усЬо1о§у. елV УогЬ: Кпор
Глава
ПСИХОДИНАМИЧЕСК01 НАПРАВЛЕНИЕ В ТЕОРИ1 ЛИЧНОСТИ: ЗИГМУНД ФРЕЙ
Когда психология отделилась от философии и во втор' половине XIX века стала научной дисциплиной, главн' ее целью являлось раскрытие основных элементов пс хической жизни взрослого человека при помощи мето интроспекции в лабораторных условиях. Это направь ние, получившее название структурной школы, осно1 но Вильгельмом Вундтом, открывшим в 1879 году не вую психологическую лабораторию в Лейпциге (об эт1 говорилось в главе 1). В качестве основной задачи пс хологии Вундт выдвигал разложение процессов сознан на основополагающие элементы и изучение закономе ных связей между ними. Поэтому психологи того време были просто ошеломлены появлением радикально инс подхода к изучению людей, разработанного почти без г сторонней помощи Зигмундом Фрейдом, тогда еще мо дым венским врачом. Вместо того, чтобы ставить в цен психической жизни человека сознание, Фрейд сравнил е айсбергом, ничтожно малая часть которого выступает н поверхностью воды. В противоположность господствов. шему в прошлом веке взгляду на человека как на сун ство разумное и осознающее свое поведение, он выдвин иную теорию: люди находятся в состоянии беспрестаннс конфликта, истоки которого лежат в другой, более 0611> ной сфере психической жизни - в неосознаваемых сек< альных и агрессивных побуждениях.
|
|
|
Фрейд первым охарактеризовал психику как поле б между непримиримыми силами инстинкта, рассудкг сознания. Термин <психодинамический> указывает им< но на эту непрекращающуюся борьбу между разны
106 _ Глава 3. Психодинамическое направление в теории личности
аспектами личности. Психоаналитическая теория как таковая служит примеро> психодинамического подхода - она отводит ведущую роль сложному взаимодеЙ.-1 ствию между инстинктами, мотивами и влечениями, которые конкурируют или 60-1 рются друг с другом за главенство в регуляции поведения человека. В представле-1 нии, согласно которому личность является динамической конфигурацией процес-Д сов, находящихся в нескончаемом конфликте, выражена суть психодинамическог(>1 направления, особенно в трактовке Фрейда. Понятие динамики применительно кД личности подразумевает, что поведение человека является скорее детерминирован-1 ным, чем произвольным или случайным. Предполагаемый психодинамическим на-1 правлением детерминизм распространяется на все, что мы делаем, чувствуем илиоД чем думаем, включая даже события, которые многие люди рассматривают как чи-1 стые случайности, а также оговорки, описки и тому подобное. Данное представлен ние подводит нас к главной и решающей теме, разрабатываемой психодинамиче'1 ским направлением. А именно, оно подчеркивает значение бессознательных пси-1 хических процессов в регуляции поведения человека. Согласно Фрейду, не только1 наши поступки часто являются иррациональными, но также само значение и при-1 чины нашего поведения редко бывают доступными осознанию. Д
|
|
|
Трудно дать оценку современным теориям личности, не отдав должного при-1 знания теории Фрейда. Независимо от того, принимаем мы или отвергаем какие-1 то (или все) его идеи, невозможно оспорить тот факт, что влияние Фрейда на1 западную цивилизацию XX века было глубоким и прочным. Можно утверждать что во всей истории человечества очень немногие идеи оказали столь широкое и1 мощное воздействие. Это, конечно, сильное утверждение, но трудно представить,1 что у Фрейда найдется много конкурентов. Его взгляд на природу человека нанес1 ощутимый удар господствовавшим в то время представлениям викторианского об-Д щества; он предложил трудный, но притягательный путь к достижению понимав ния таких аспектов психической жизни человека, которые считались темными скрытыми и, по-видимому, недоступными.
За почти 45 лет активной научной деятельности и клинической практики Фрейд создал: 1) первую развернутую теорию личности; 2) обширную систему клинических наблюдений, основанных на его терапевтическом опыте и самоанали-; зе; 3) оригинальный метод лечения невротических расстройств; 4) метод исследо-] вания тех психических процессов, которые почти невозможно изучить какими-либо другими способами. В этой главе мы рассмотрим теорию Фрейда и лежащие в ее основе исходные положения. Далее мы обсудим некоторые исследования, толчком к проведению которых послужила теория Фрейда, а также рассмотрим, как положения теории иллюстрируются обыденным поведением человека.
ЗИГМУНД ФРЕЙД: ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ БИОГРАФИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
Зигмунд Фрейд (§1§типс1 РгеисО родился 6 мая 1856 года в маленьком австрийском городке Фрайберге, Моравия (на территории современной Чехии). Оя был самым старшим из семерых детей в своей семье, хотя у его отца, торговца) шерстью, было двое сыновей от предыдущего брака, и он был уже дедушкой
Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности _ 107
Зпп/ид Фрсид (1856-1939).
к моменту рождения Зигмунда. Когда Фрейду было четыре года, его семья в СНЯ.И1 с финансовыми затруднениями перебралась в Вену. Фрейд постоянно жил в Вене, а в 1938 году, за год до смерти, он эмигрировал в Англию.
С самых первых классов Фрейд блестяще учился. Несмотря на ограниченные финансовые возможности, заставлявшие всю семью ютиться в тесной квартирке, у Френда была своя собственная комната и даже лампа с масляным фитилем, кото-рон он пользовался во время занятий. Остальные члены семьи довольствовались свечами. Подобно другим молодым людям того времени, он получил классическое образование: изучал греческий и латынь, читал великих классических поэтов, драматургов и философов - Шекспира, Канта, Гегеля, Шопенгауэра и Ницше. Его любовь к чтению была так сильна, что долги в книжной лавке стремительно росли, а это не вызывало сочувствия у его отца, стесненного в средствах [Рипег, 1947, р. 471. фрейд великолепно владел немецким языком и одно время получал призы за свои литературные победы. Он также бегло говорил на французском, английском, испанском и итальянском языках.
Фрейд вспоминал, что в детстве он часто мечтал стать генералом или министром. Однако, поскольку он был евреем, почти любая профессиональная карьера была для него закрыта, за исключением медицины и юриспуденции - так сильны были тогда антисемитские настроения. Фрейд выбрал медицину без особого желания. Он поступил на медицинский факультет Венского университета в 1873 году. Во время учебы "н испытал на себе влияние знаменитого психолога Эрнста Брюкке. Брюкке выдви-л идею о том, что живые организмы представляют собой динамические энергетические системы, подчиняющиеся законам физической вселенной. Фрейд воспринял 1! идеи со всей серьезностью, и позднее они получили свое развитие в его взглядах ""нампку психического функционирования [5и11о'ау, 1979).
Честолюбие толкало Фрейда к совершению какого-нибудь открытия, которое "Ринесло бы ему известность уже в студенческие годы. Он внес свой вклад в Уку благодаря описанию новых свойств нервных клеток у золотых рыбок, а кжс подтверждению существования яичек у самцов угря. Однако наиболее "чое его открытие состояло в том, что при лечении многих заболеваний может
108 _ Глава 3. Психодинамическое направление в теории личности
быть использован кокаин. Он сам употреблял кокаин без каких-либо отрш тельных последствий и пророчил этому веществу роль едва ли не панацеи, говоря уже о его эффективности в качестве обезболивающего [БусЬ, 1974]. По зднее, когда стало известно о существовании наркотической зависимости от кока ина, энтузиазм Фрейда пошел на убыль [Е11епЬег§ег, 1970].
После получения медицинской степени в 1881 году Фрейд занял должность. Институте анатомии мозга и проводил сравнительные исследования мозга взроет лого человека и плода. Его никогда не влекла практическая медицина, однако вскоре он оставил свою должность и стал практиковать приватно как невропатов! лог, преимущественно по той причине, что научная работа низко оплачивалась, ц атмосфера антисемитизма не давала возможности продвижения по службе. Ко всему прочему, Фрейд влюбился и был вынужден осознать, что если он когда-* нибудь вступит в брак, ему нужна будет хорошо оплачиваемая работа.
1885 год ознаменовался критическим поворотом в карьере Фрейда. Он получил исследовательскую стипендию, которая дала ему возможность поехать в Париж и 1*1 течение четырех месяцев стажироваться у Жана Шарко, одного из наиболее выдают щихся неврологов того времени. Шарко изучал причины и лечение истерии - пси-1 хического расстройства, проявлявшегося во множестве разнообразных соматических проблем. У пациентов, страдавших истерией, наблюдались такие симптомы, как1 паралич конечностей, слепота и глухота. Шарко, используя внушение в гипнотиче* ском состоянии, мог как индуцировать, так и устранять многие из этих истерических 1 симптомов. Хотя позднее Фрейд отвергал применение гипноза в качестве терапевт>' 1 ческого метода, лекции Шарко и его клинические демонстрации произвели на него1 сильное впечатление. За время короткого пребывания в знаменитом госпитале Сальг 1 петриер в Париже Фрейд из невролога стал психопатологом [§1ее1е, 1982]. '
В 1886 году Фрейд женился на Марте Бернайс, с которой они прожили вместе! более половины века. У них родились три дочери и три сына. Младшая дочь, Анна, 1 последовала по стопам отца и со временем заняла лидирующее положение в пси-1 хоаналитическом направлении как детский психоаналитик. В 80-е годы Фрейд начал сотрудничать с Иозефом Брейером, одним из наиболее известных венских врачей. Брейер к тому времени достиг определенного успеха в лечении пациентов с истерией благодаря применению метода свободных рассказов больных о своих; симптомах. Брейер и Фрейд предприняли совместное исследование психологи-' ческих причин истерии и методов терапии этого заболевания. Их работа заверши;
лась публикацией книги <Исследования истерии> (1895), в которой они пришли К выводу о том, что причиной появления истерических симптомов являются подав-' ленные воспоминания о травматических событиях. Дату этой знаменательной пуб-' ликации иногда связывают с основанием психоанализа, однако наиболее творче-_ ский период в жизни Фрейда был еще впереди.
Личные и профессиональные отношения между Фрейдом и Брейером резко прервались примерно в то же время, когда была опубликована книга <Исследования истерии>. Причины, по которым коллеги внезапно стали непримиримыми вра-, гами, до сих пор не вполне ясны. Биограф Фрейда Эрнест Джонс утверждает, что. Брейер категорически не соглашался с Фрейдом по вопросу о роли сексуальности ' в этиологии истерии, и это предопределило разрыв [.}опез, 1953]. Другой исследо-1 ватель [§<:ее1е, 1982] предполагает, что Брейер выступил в роли <отцовской фигу-, ры> для более молодого Фрейда и его устранение было просто предначертано са-;
Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности _ 109
м развития отношений вследствие эдипова комплекса у Фрейда. Каковы " были причины, эти два человека никогда снова не встретились как друзья.
ерждения Фрейда о том, что в основе истерии и других психических рас-тежат проблемы, связанные с сексуальностью, привели к его исключению "ското медицинского общества в 1896 году. К этому времени у Фрейда
ь крайне мало разработок (если они вообще.были) того, что позднее полу" звестность как теория психоанализа. Более того, его оценка собственной " ости и работы по наблюдениям Джонса была такова: <У меня довольно огра-иные способности или таланты - я не силен ни в естественных науках, ни в
цке, ни в счете. Но то, чем я обладаю, пусть и в ограниченном виде, вероят-развито очень интенсивно> [.}опе5, 1953, р. 119].
' Промежуток между 1896 и 1900 годами был для Фрейда периодом одиноче-ва но одиночества очень продуктивного. В это время он начинает анализировать ои сновидения, а после смерти отца в 1896 году практикует самоанализ в течение получаса перед сном ежедневно. Его наиболее выдающийся труд <Толкование сновидений> (1900) основан на анализе собственных сновидений. Однако слава и признание были еще далеко. Для начала этот шедевр был проигнорирован психиатрическим сообществом, а Фрейд за свой труд получил лишь авторский гонорар в размере 209 долларов. Может показаться невероятным, но за восемь последующих лет ему удалось продать всего 600 экземпляров этого издания.
За пять лет после публикации <Толкования сновидений> престиж Фрейда вырос настолько, что он вошел в число врачей, пользующихся всемирной известностью. В 1902 году было основано общество <Психологические среды> (ТЬе Р5усЬо1о§1са1 УесЬеаау §ос1еу), которое посещал только избранный круг интеллектуальных последователей Фрейда. В 1908 году эта организация была переименована в Венское психоаналитическое общество. Многие из коллег Фрейда, бывшие членами этого общества, стали известными психоаналитиками, каждый в своем направлении: Эрнест Джонс, Шандор Ференци, Карл Густав Юнг, Альфред Адлер, Ганс Сакс и Отто Ранк. Позднее Адлер, Юнг и Ранк вышли из рядов последователей Фрейда и возглавили конкурирующие между собой научные школы.
Период с 1901 по 1905 год стал особенно творческим. Фрейд опубликовал несколько работ, в том числе <Психопатология обыденной жизни> (1901), <Три эссе о сексуальности> (1905а) и <Юмор и его отношение к бессознательному> (1905Ь). В <Трех эссе...> фрейд выдвинул предположение о том, что дети рождаются с сексуальными побуждениями, а их родители предстают в роли первых сексуальных объектов. Общественное возмущение последовало незамедлительно и имело широкий резонанс. Фрейда заклеймили как страдающего сексуальными перверсиями, непристойного и безнравственного человека. Многие медицинские учреждения ""котировались из-за их терпимости к идеям Фрейда о сексуальной жизни детей. В 1909 году произошло событие, сдвинувшее психоаналитическое движение с мертвой точки относительной изоляции и открывшее ему путь к международному "Рнанию. Г. Стэнли Холл пригласил Фрейда в Университет Кларка в Уорчес-Ре, штат Массачусетс прочесть цикл лекций. Лекции были приняты очень хоро-°' и Фрейд был награжден почетной степенью доктора. В то время его будущее ядело весьма многообещающим. Он достиг значительной известности, паци-"ы со всего света записывались к нему на консультации. Но были и проблемы. Рде всего он потерял практически все свои сбережения в 1919 году в связи
110 _ Глава 3. Психодинамическое направление в теории личности
с войной. В 1920 году умерла его 26-летняя дочь. Но, возможно, наиболее тяже-ч лым испытанием для него стал страх за судьбу двух сыновей, воевавших на фроци1 те. Отчасти под влиянием атмосферы первой мировой войны и новой волны антисе-1 митизма, в возрасте 64 лет Фрейд создал теорию об универсальном человеческое' инстинкте - стремлении к смерти. Однако, невзирая на пессимизм в отношении будущего человечества, он продолжал четко формулировать свои идеи в новых.1 книгах. Наиболее важными являются <Лекции по введению в психоанализ> 1 (1920а), <Поту сторону принципа удовольствия> (1920Ь), <Я и Оно> (1923), <Будущее одной иллюзии> (1927), <Цивилизация и недовольные ею> (1930), <Новые 1 лекции по введению в психоанализ> (1933) и <Очерк психоанализа>, опублико ванный посмертно в 1940 году. Фрейд был исключительно одаренным писателем о чем свидетельствует награждение его Премией Гете по литературе в 1930 году. 1
Первая мировая война оказала огромное влияние на жизнь и представления' Фрейда. Работа в клинике с госпитализированными солдатами расширила его" понимание разнообразия и тонкости психопатологических проявлений. Усиление антисемитизма в 1930-х годах также оказало сильное влияние на его взгляды о социальной природе человека. В 1932 году он был постоянной мишенью для нападок гитлеровцев (в Берлине нацисты устроили несколько публичных сожжений' его книг). Эти события Фрейд прокомментировал так: <Какой прогресс! В Средневековье сожгли бы меня самого, теперь же они довольствуются сожжением моих книг> [,}опе5, 1957, р. 182]. Только благодаря дипломатическим усилиям влия-' тельных граждан Вены ему было разрешено покинуть этот город, вскоре после' вторжения нацистов в 1938 году. 8
Последние годы жизни Фрейда были тяжелыми. С 1923 года он страдал рас-; пространяющейся раковой опухолью глотки и челюсти (Фрейд выкуривал ежедт невно 20 кубинских сигар), но упорно отказывался от лекарственной терапии, 381 исключением небольших доз аспирина. Он настойчиво работал, несмотря на т< что перенес 33 тяжелые операции, которые должны были остановить распростр>; нение опухоли (из-за этого он был вынужден носить неудобный протез, заполняют ший образовавшееся свободное пространство между носовой и ротовой полостя* ми, и поэтому временами не мог говорить). Его ожидало еще одно испытание на1 стойкость: во время гитлеровской оккупации Австрии в 1938 году его дочь Анна была арестована гестапо. Только благодаря случайности ей удалось освободиться, и воссоединиться со своей семьей в Англии.
Фрейд умер 23 сентября 1939 года в Лондоне, где он оказался как перемещенный еврейский эмигрант. Тем, кто захочет больше узнать о его жизни, мы рекомендуем 1 трехтомную биографию, написанную его другом и коллегой Эрнестом Джонсом <Жизнь и творчество Зигмунда Фрейда> (1953, 1955, 1957). Опубликованное В Англии издание собраний сочинений Фрейда в двадцати четырех томах распространилось по всему миру. Получить дополнительные сведения о личной жизни Фрейда читатели смогут из следующих работ: С1аг, 1980; ГэЫэЬег, 1985 и УНг, 1988.
ПСИХОАНАЛИЗ: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И ПРИНЦИПЫ
Термин <психоанализ> имеет три значения: 1) теория личности и психопатологии, 2) метод терапии личностных расстройств и 3) метод изучения неосознаН-Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности _ 111
" ичности пронизывает все аспекты представлений Фрейда о человеческом
' рции Однако под всеми этими хитросплетениями и сложностями лежит " ительно небольшое число исходных концепций и принципов, в которых _моется психоаналитический подход Фрейда к личности. Рассмотрим сначала ЧГ1ЯДЫ на организацию психики, которую часто называют <топографической Моделью> Фрейда.
уровни сознания: топографическая модель
в течение длительного периода развития психоанализа Фрейд применял топографическую модель личностной организации. Согласно этой модели, в психической жизни можно выделить три уровня: сознание, предсознательное и бессознательное. Рассматривая их в единстве, Фрейд использовал эту <психическую карту> чтобы показать степень осознаваемости таких психических явлений, как мысли и фантазии.
Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые вы осознаете в данный момент времени. Например, сейчас ваше сознание может вмещать в себя мысли авторов, написавших этот текст, а также смутное ощущение надвигающегося голода. Фрейд настаивал на том, что только незначительная часть психической жизни (мысли, восприятие, чувства, память) входит в сферу сознания. Что бы в данный момент времени ни переживалось в сознании человека, это следует рассматривать как результат процесса избирательной сортировки, в значительной степени регулируемого внешними сигналами. Более того, определенное содержание осознается лишь в течение короткого периода времени, а затем быстро погружается на уровень предсознательного или бессознательного по мере того, как внимание человека перемещается на другие сигналы. Сознание охватывает только малый процент всей информации, хранящейся в мозге.
Область предсознательного, иногда называемая <доступной памятью>, включает в себя весь опыт, который не осознается в данный момент, но может легко вернуться в сознание или спонтанно, или в результате минимального усилия. Например, вы можете вспомнить все, что вы делали в прошлую субботу вечером; все города, в которых вам довелось жить; свои любимые книги или аргумент, который вы высказали вчера своему другу. С точки зрения Фрейда, предсознательное наводит мосты между осознаваемыми и неосознаваемыми областями психического.
Самая глубокая и значимая область человеческого разума - это бессознательное. Бессознательное представляет собой хранилище примитивных инстинк-иь1х побуждений плюс эмоции и воспоминания, которые настолько угрожают °"э"ию, что были подавлены или вытеснены в область бессознательного. Примерами того, что может быть обнаружено в бессознательном, служат забытые Рмы детства, скрытые враждебные чувства к родителю и подавленные сексу-ые желания, которые вы не осознаете. Согласно Фрейду, такой неосознавае-'" материал во многом определяет наше повседневное функционирование.
рейд не первым обратил внимание на значение бессознательных процессов в "сведении человека. Некоторые философы XVIII и XIX веков предполагали, что ное содержание внутреннего мира не доступно для осознания [Е11епЬег§ег, ]. Однако, в отличие от своих идейных предшественников, Фрейд придал
112 _ Глава 3. Психодинамическое направление в теории личности
концепции бессознательной жизни эмпирический статус. В частности, он подчеь кивал, что бессознательное следует рассматривать не как гипотетическую абст1 ракцию, а скорее, как реальность, которую можно продемонстрировать и прове-1 рить. Фрейд твердо верил в то, что действительно значимые аспекты поведени>1 человека оформляются и направляются импульсами и побуждениями, всецедв.1 находящимися вне сферы сознания. Эти влияния не только не осознаются, но более того, если они начинают осознаваться или открыто выражаться в поведении 1 это встречает сильное внутреннее сопротивление индивидуума. Неосознанны переживания, в отличие от предсознательных, полностью недоступны для осозна1 ния, но они в значительной степени определяют действия людей. Однако неосой нанный материал может выразиться в замаскированной или символической фор ме, подобно тому, как неосознаваемые инстинктивные побуждения косвенно нахоД дят удовлетворение в снах, фантазиях, игре и работе. Эту догадку Фре>1 использовал в своей работе с больными. _,дД
Структура личности
Концепция неосознаваемых психических процессов являлась центральной в нем описании личностной организации. Однако в начале 20-х годов Фрейд ресмотрел свою концептуальную модель психической жизни и ввел в анатоми личности три основные структуры: ид, эго и суперэго. Данное трехчастное дед ние личности известно как структурная модель психической жизни, хотя Фре полагал, что эти составляющие следует рассматривать скорее как некие проце сы, чем как особые <структуры> личности. Фрейд понимал, что предложеннь им конструкты гипотетичны, поскольку уровень развития нейроанатомии в г время не был достаточным для того, чтобы определить их локализацию в цент ральной нервной системе. Взаимосвязь между этими личностными структурами щ уровнями сознания (то есть, топографическая модель) изображена в виде диа<Д граммы на рис. 3-1. На рисунке показано, что сфера ид полностью неосознава ема, в то время как эго и суперэго действуют на всех трех уровнях сознания Сознание охватывает все три личностные структуры, хотя основная его част*(1 сформирована импульсами, исходящими от ид.,1
Ид. Слово <ид> происходит от латинского <оно> и, по Фрейду, означает иС'1 ключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности. Шг'1 функционирует целиком в бессознательном и тесно связано с инстинктивннмшД биологическими побуждениями (еда, сон, дефекация, копуляция), которые на-1 полняют наше поведение энергией. Согласно Фрейду, ид - нечто темное, биоло-1 гическое, хаотичное, не знающее законов, не подчиняющееся правилам. Ид сохрй-Д няет свое центральное значение для индивидуума на протяжении всей его жизнИ Будучи примитивным в своей основе, оно свободно от всяких ограничений. ЯвлЯ-' ясь самой старой исходной структурой психики, ид выражает первичный принций всей человеческой жизни - немедленную разрядку психической энергии, производимой биологически обусловленными побуждениями (особенно сексуальными и агрессивными). Последние, когда они сдерживаются и не находят разрядки, со'д здают напряжение в личностном функционировании. Немедленная разрядка на-1 пояжения получила название ппиниип <довольствия. Ид подчиняется этоМУ1
Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности
Рис. 3~1. Связь структурной модели с уровнями сознания.
принципу, выражая себя в импульсивной, иррациональной и нарциссичес (преувеличенно себялюбивой) манере, невзирая на последствия для других ] вопреки самосохранению. Поскольку ид не ведает страха или тревоги, оно прибегает к предосторожностям в выражении своей цели - этот факт может, полагал Фрейд, представлять опасность для индивидуума и для общества. Ин говоря, ид можно сравнить со слепым королем, чья брутальная власть и авторы заставляют подчиняться, но, чтобы реализовать власть, он вынужден опираться своих подданных.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!