Тема 7. Метод наблюдения и его исследовательские возможности
Наблюдение как метод сбора педагогической информации. Сущность исследовательского наблюдения. Виды наблюдений: целенаправленное и случайное; сплошное и выборочное; непосредственное и опосредованное; длительное и кратковременное; открытое и скрытое; констатирующее и оценивающее; сплошное и выборочное; неконтролируемое и контролируемое; каузальное и экспериментальное; полевое и лабораторное.
Организация наблюдения, техника фиксирования наблюдаемого педагогического явления. Достоинства и недостатки метода наблюдения. Разработка программы наблюдения, апробация ее с последующим обсуждением результатов.
Использование метода наблюдения для выявления состояния эмоциональной поддержки личности.Использование метода наблюдения для определения психологических особенностей школьников.Использование метода наблюдения для определения акцентуации характера.
Тема 8. Теоретические методы педагогического исследования
Теоретические методы педагогического исследования: анализа и синтеза, абстрагирования и конкретизации, индукции и дедукции, восхождения от абстрактного к конкретному, моделирование.
Сравнительно-исторические методы педагогического исследования: генетический, исторический и сравнительный.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 52; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!