Пояснительная записка

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Учебная программа по специальности второй ступени высшего образования

1-08 80 07 Теория, методика и организация социально-культурной деятельности

Минск 2012

Составитель:

И.А. Малахова, заведующая кафедрой психологии и педагогики учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств», доктор педагогических наук, доцент.

 

 

Рецензенты:

В.Г. Игнатович, заведующая кафедрой педагогики и психологии начального образования учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка», кандидат педагогических наук, доцент;

Л.И. Козловская, заведующая кафедрой педагогики социально-культурной деятельности учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств», кандидат педагогических наук, доцент.

Рекомендовано к утверждению:

кафедрой психологии и педагогикиучреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств» (протокол № 1 от 11.09.2012 г.);

президиумом научно-методического совета учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств» (протокол № 1 от 24.09.2012 г.).

 

Ответственный за редакцию:

Ответственный за выпуск: И.А. Малахова

 

Пояснительная записка

 

Программа составлена в соответствии с Государственным образова­тельным стандартом высшего образования вторая ступень (магистратура) по спе­циальности: 1-08 80 07 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности».

Дисциплина «Методология и методы педагогического исследо­вания» предназначена для студентов, обучающихся на второй ступени высшего образования дневной и заочной форм обучения, с присвоением степени магистра педагогических наук. Дисциплина включена в учебный план подготовки магистрантов в рамках компонента учреждения высшего образования.

Цель дисциплины – формирование у магистрантов системы знаний, умений и навыков в области проектирования, организации и проведения педагоги­ческих исследований.

Задачи дисциплины:

- овладение знаниями основ методологии, методов и технологии педагогического исследования;

- формирование навыков и умений применения на­учных методов в ходе педагогического исследования, а также практической разработки программы и методики его проведения;

- ознакомление магистрантов с этическими нормами и правилами осуществле­ния педагогического исследования в области теории и методики социально-культурной деятельности.

Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Академические компетенции:

- Навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности, готовность генерировать, использовать и продуцировать новые идеи.

- Методологические знания и исследовательские умения, обеспечивающие решение задач научно-педагогической, организационно-управленческой, инновационной и творческой деятельности.

- Навыки самостоятельно обучаться, обеспечивать личностное и профессиональное саморазвитие.

Профессиональные компетенции:

- Преподавание специальных дисциплин на современном научно-теоретическом и методическом уровнях.

- Приобщение различных групп населения и отдельных индивидов к процессу создания, освоения, сохранения и распространения ценностей культуры.

- Использование нормативно-правовой базы в области культуры.

- Реализация общегосударственных, региональных и ведомственных программ и проектов в области культуры и искусства.

- Обеспечение организационно-методического функционирования учреждений, организаций и объединений социокультурной сферы.

- Создание оригинальных авторских социокультурных проектов для различных групп населения.

- Осуществление художественно-творческой и воспитательной работы с участниками любительских коллективов в учреждениях социокультурной сферы.

В результате изучения учебной дисциплины магистрант должен знать:

· особенности научных методов исследования и науки как социального института и одного из видов профессиональной деятельности;

· основные направления развития научных исследований в предметной области «педагогика»;

· принципы, уровни и функции методологии научного исследования;

· различия между теорией, методом и методикой научного исследования;

· сущность понятий: научное исследование, противоречие, проблема и тема научного исследования, гипотеза, стратегия и тактика, цель и задачи, объект и предмет исследования, база исследования, научный факт;

· этапы и процедуры педагогического исследования;

· подходы к классификации методов педагогического исследования;

· методологию педагогического исследования, научный аппарат магистерской диссертации;

· действующие правила оформления и представления результатов научных исследований и магистерской диссертации;

уметь:

· выявлять, формулировать и ранжировать проблемы педагогической деятельности, определять среди них ведущие, подлежащие первоочередному решению в ходе педагогического исследования;

· определять основные этапы проведения исследовательских работ;

· формулировать идею, замысел и гипотезу исследования;

· определять объект и предмет, цели и задачи исследования;

· выделять критерии и показатели для анализа результативности и эффективности педагогического исследования;

В процессе освоения учебной дисциплины предусматриваются различные виды и формы учебной работы: лекции, семинары, дискуссии, в ходе которых магистры актуализируют и углубляют теоретические знания. Лекции обеспечивают должный уровень теоретической подготовки будущих педагогов-исследователей. Организация и методика проведения семинарских занятий строится с уче­том реализации возможности формирования у магистрантов практиче­ских навыков и умений по разработке программы и научного аппа­рата исследования, применения конкретных методов и методик экспериментального исследо­вания в индивидуальной исследовательской работе над магистерской диссертацией.

Использование интерактивных методов обучения позволяет мобилизовать внутренний потенциал магистров и в игровой ситуации моделировать решение проблем практической педагогической деятельности. Освоенные на семинарских занятиях методы и приёмы исследовательской деятельности закрепляются в ходе самостоятельной работы, сопровождение которой осуществляется на основе применения инновационных образовательных технологий.

Уровень освоения учебной дисциплины диагностируется в процессе текущего контроля и завершается итоговой оценкой уровня знаний и степени формирования умений. Текущий контроль освоения теоретических знаний и технологических умений предусмотрен на семинарских занятиях и в процессе выполнения самостоятельных заданий во внеаудиторное время.

Итоговый контроль проводится в форме зачёта. Предусмотрены различные варианты проведения зачёта: устный – презентация проспекта научного исследования по теме магистерской диссертации, письменный – ответ на вопросы.

В соответствии с учебным планом на изучение дисциплины «Методология и методы педагогического исследо­вания» всего предусмотрено 84 часа, из которых 38 часов – аудиторные занятия и 46 часов – самостоятельная работа студентов. Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

В качестве заданий для самостоятельной работы магистрантам предлагаются как репродуктивные (изучить определенную тему, проанализировать практическую педагогическую ситуацию и т.д.), так и частично-поисковые (составить глоссарий по теме исследования, ответь на заданные вопросы и т.д.), и творческие задания (придумать и обосновать объект и предмет своего исследования, сформулировать гипотезу исследования и т.д.). Предусмотрены различные виды форм контроля самостоятельной работы магистрантов: выполнение письменных заданий, написание рефератов, индивидуальные беседы, коллоквиум, фронтальный опрос, тестирование и др.

Результатом изучения данного учебной дисциплины должны стать ба­зовые знания студентов о понятийно-категориальном научном аппа­рате и методах проведения педагогического исследова­ния; умения и навыки наблюдать и анализировать педагогические явления, изучать и обобщать педагогический и социокультурный опыт, определять акту­альность проблемы исследования, его цели и задачи, формулировать гипотезу, организовывать и проводить педагогический эксперимент, обрабатывать и интерпретировать результаты проведенного исследования, обобщать исследовательские материалы в виде магистерской диссертации.

 

Примерный тематический план дисциплины

Название разделов и тем	Количество часов
Аудиторные	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары
Введение		–	–
Раздел 1. Теория исследовательской деятельности
Тема 1. Методологические основы педагогического исследования
Тема 2. Методологические принципы педагогического исследования	–	–
Тема 3. Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика
Тема 4. Сущностно-содержательные детерминанты педагогического исследования: соотношения педагогической науки и педагогической практики	–	–
Раздел 2. Классификация и выбор методов научного исследования
Тема 5. Методы научного познания и их классификация
Тема 6. Эмпирические методы педагогического исследования
Тема 7. Метод наблюдения и его исследовательские возможности	–	–
Тема 8. Теоретические методы педагогического исследования
Тема 9. Обобщение, анализ и интерпретация результатов педагогического исследования	–	–
Тема 10. Методы математической статистики в педагогическом исследовании
Тема 11. Гpaфичecкиe методы в научном исследовании	–	–
Раздел 3. Методология диссертационного исследования
Тема 12. Методика проведения педагогического исследования
Тема 13. Педагогические инновации и исследовательский поиск	–	–
Тема 14. Педагогическая культура и мастерство исследователя		–
Тема 15. Выбор методов и подготовка исследовательского инструментария	–	–
Тема 16. Создание научного аппарата педагогического исследования	–
Всего:

Содержание учебной дисциплины

Введение

Цели, задачи и предмет учебной дисциплины «Мето­дология и методы педагогического исследования». Характеристика исследовательской работы в области теории и методики социально-культурной деятельности. Специфика организации и проведения педагогического исследования в рамках предметной области теория, методика и организация социально-культурной деятельности.

---

Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

12345678Следующая ⇒

---

Мы поможем в написании ваших работ!