Чинники формування у дітей навичок користування різними функціонально-смисловими типами мовлення
(Л.Калмикова, Н.Харченко, С.Дем'яненко, Л.Порядченко)
Успішність й ефективність формування у дітей навичок користування різними функціонально-смисловими типами мовлення залежить від:
• Умов та характеру навчання, в процесі якого враховується специфіка дотеоретичного (практичного) опанування дітьми розповіддю, описом, міркуванням.
• Адекватного специфіці навчання добору методів, які забезпечують аналогійно-чуттєве, інтуїтивне, неусвідомлене, мимовільне опанування дітьми композиції та лексико-граматичних засобів побудови різних типів мовлення на практично-емпіричному рівні.
• Ефективності застосування інформаційно-рецептивних (пояснювально-ілюстративних), репродуктивно-творчих, частково-пошукових (евристичних), творчих (дослідницьких) методів.
• Урахування лінгвометодичних засобів (дидактичні мовленнєві ігри, мовні зразки розповідей, описів та міркувань, класичні художні тексти, мовні вправи, різноманітні комунікативно-мовленнєві ситуації тощо).
Комплекс зазначених чинників сприятиме формуванню в дітей:
• чуття мови розповіді,
• чуття мови опису,
• чуття мови міркування,
• забезпечуватиме продуктивність аудіювання (сприймання й розуміння) сприйнятого змісту мовлення,
• активізовуватиме самостійність і творчість у побудові монологів
• На основі аналізу наукових підходів вчених даного напряму окресліть запропоновані технології, які сприятимуть отриманню високих результатів як у вдосконаленні мовленнєвих навичок дошкільників, так і в елементарній первинній мовно-понятійній роботі з ними щодо розвитку їхніх початкових мовленнєвих умінь.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!