Чинники формування у дітей навичок користування різними функціонально-смисловими типами мовлення



(Л.Калмикова, Н.Харченко, С.Дем'яненко, Л.Порядченко)

 

Успішність й ефективність формування у дітей навичок користування різними функціонально-смисловими типами мовлення залежить від:

• Умов та характеру навчання, в процесі якого враховується спе­цифіка дотеоретичного (практичного) опанування дітьми розпо­віддю, описом, міркуванням.

• Адекватного специфіці навчання добору методів, які забезпечу­ють аналогійно-чуттєве, інтуїтивне, неусвідомлене, мимовільне опанування дітьми композиції та лексико-граматичних засобів побудови різних типів мовлення на практично-емпіричному рів­ні.

• Ефективності застосування інформаційно-рецептивних (поясню­вально-ілюстративних), репродуктивно-творчих, частково-пошукових (евристичних), творчих (дослідницьких) методів.

• Урахування лінгвометодичних засобів (дидактичні мовленнєві іг­ри, мовні зразки розповідей, описів та міркувань, класичні ху­дожні тексти, мовні вправи, різноманітні комунікативно-мовленнєві ситуації тощо).

 

Комплекс зазначених чинників сприятиме формуванню в дітей:

• чуття мови розповіді,

• чуття мови опису,

• чуття мови міркування,

• забезпечуватиме продуктивність аудіювання (сприйман­ня й розуміння) сприйнятого змісту мовлення,

• активізовуватиме самостійність і творчість у побудові мо­нологів

• На основі аналізу наукових підходів вчених даного напряму окресліть запропоновані технології, які сприятимуть отриманню високих результатів як у вдосконаленні мовленнєвих навичок дошкільників, так і в елемента­рній первинній мовно-понятійній роботі з ними щодо розвитку їхніх по­чаткових мовленнєвих умінь.


 


Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!