Структурна блок-схема



«Розвиток форм зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку»

• У прекрасній, найбільш відомій книзі «Серце віддаю дітям» В.О.Сухомлинський характеризує вік шестирічки, як пору здивування, незакінчених чому?, мислення образами. Саме від спостережень за малюнками з'я­вився задум розробити і проводити спеціальні «уроки мислення». Необ­хідно, щоб дітям «...відкривалось якомога більше незрозумілого.... Дитина думає спостерігаючи і спостерігає думаючи, — це виняткова важлива умо­ва вияву, вираження талановитості дитини». Які Ваші думки з приводу висловлювання відомого педагога?

• Як співіснують та взаємодіють зв'язне діалогічне і зв'язне монологічне, ситуативне та контекстове мовлення дитини упродовж дошкільного віку? Чи можна ці поняття ототожнювати, протиставляти? Чому? Свою відпо­відь аргументуйте, опираючись на результати наукових досліджень.

 


Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!