Розвиток загальнонавчальних умінь
· сформовані організаційні вміння та навички;
· володіє раціональними способами організації навчальної діяльності; розвинуті загальнопізнавальні вміння: спостерігати, розмірковувати, запам'ятовувати, відтворювати матеріал, вносити в нього елементи новизни;
· володіє загально мовленнєвими вміннями та навичками, культурою слухання й мовлення;
· наявні контрольно-оцінні вміння, володіє способами перевірки та самоперевірки, оцінювання якісно-кількісних характеристик результату та вкладення в їх досягнення особистих зусиль.
• На що орієнтує вихователя дошкільного навчального закладу «портрет» старшого дошкільника? Як можна врахувати у навчально-виховній роботі з дітьми показники «портрету» мовленнєвого розвитку та сформованістю загальнонавчальних умінь?
• Чи доцільно порівнювати «портрети» дітей? Обґрунтуйте відповідь.
Завдання для самостійної роботи
Тематика індз
1. Базисний компонент мовленнєвої освіти дошкільника.
2. Базова програма та варіативні програми розвитку мовлення дітей.
3. Наукові основи й структура Базової програми розвитку мовлення дітей.
4. Навчання дітей дошкільного віку рідної мови як лінгводидактична проблема.
5. Завдання дошкільних закладів з розвитку мовлення дітей дошкільного віку.
6. Засоби реалізації програми розвитку мовлення дітей.
7. Програмне забезпечення навчання дітей рідної мови в дошкільних закладах України.
|
|
|
8. Змістова характеристика видів мовленнєвої компетенції дошкільників у сучасному дошкільному навчальному закладі.
9. Мовлення вихователя як засіб розвитку мовлення дітей.
10. Технічні засоби навчання, їх значення і місце на заняттях з ознайомлення з довкіллям і з художньою літературою.
11. Художня література й організація спілкування дітей як засіб розвитку мовлення.
12. Форми організації навчання дітей рідної мови.
13. Заняття як основна форма навчання дітей рідної мови.
14. Навчання і розвиток мовлення дітей у повсякденному житті.
15. Форми роботи з розвитку мовлення в сучасному дошкільному навчальному закладі.
16. Специфіка занять з рідної мови у різновікових і цілодобових групах дошкільного навчального закладу.
17. Методи і прийоми розвитку та навчання рідної мови в дошкільному навчальному закладі.
18. Взаємозв'язок слова і наочності під час навчання дітей рідної мови.
19. Особливості використання словесних методів навчання на мовленнєвих заняттях.
20. Характеристика практичних та ігрових методів навчання дошкільників рідної мови.
21. Умови успішного виконання програми з розвитку мовлення дітей раннього та дошкільного віку.
|
|
|
22. Дидактичний та наочний матеріал з розвитку мовлення дошкільників.
23. Вимоги сучасної школи до розвитку мовлення дітей.
Види навчально-дослідних завдань на самостійно обрану тему (на вибір)
1. Напишіть тези опрацьованих першоджерел на тему «Завдання, зміст, засоби, форми, методи і прийоми розвитку мовлення дітей» (Дошкільна лінгводидактика: Хрестоматія: У 2 ч.: Посібник / Упорядник Богуш A.M. — К.: Вища школа, 1999. — Ч. І. — С 128—181).
2. Здійсніть письмовий аналіз тематичної програми «Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку» / Укл. А.Богуш. — Одеса: Маяк, 1999. — 88 с
3. Прорецензуйте наукову статтю: Піроженко Т.О. Сучасні підходи до мовленнєвого розвитку дітей // Дошкільне виховання. — 2001. — № 1.
4. Напишіть порівняльну анотацію навчальних посібників:
• Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников. — М.: Академия, 2000. — 400 с.
• Герасимова А.С. и др. Уникальная методика развития речи дошкольников. — СПб.: Изд. дом «Нева», 2002. — 688 с.
5. Здійсніть бібліографію періодичних фахових видань «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Дитячий садок», «Розкажи онуку» та ін. до теми.
6. Підготуйте повідомлення на науково-методичний семінар на тему «Інтеграційний підхід до вирішення мовленнєвих завдань у сучасному дошкільному навчальному закладі».
|
|
|
7. Підготуйте прес-реліз (інформ-дайджест) на тему «Завдання, зміст, форми, методи та прийоми навчання дітей рідної мови».
8. Підготуйте реферат на тему «Видатні педагоги про мовлення вихователя як засіб розвитку мовлення дітей».
9. Здійсніть аналіз нетрадиційних конспектів мовленнєвих занять, різних за дидактичною метою та структурою (на вибір): (Шевцова О.А. Організація пізнавальної діяльності в дошкільному навчальному закладі / іл. О.А.Семякіна. — X.: Вид. група «Основа», 2008. — 300, [4] с: іл. — (Серія «Дошкільний навчальний заклад. Вихователю»).
10. Письмово проаналізуйте опорно-логічну схему до теми «Зміст роботи з розвитку мовлення дітей дошкільного віку за Базовою програмою розвитку мовлення дітей дошкільного віку».
11. Здійсніть аналітичний супровід демонстрації через відео- та аудіо- самостійно розроблених структурно-опорних схем, кросвордів, чаинвордів, скандвордів на тему змістового модуля.
12. Розробіть варіанти схем-моделей структур навчальних занять до теми «Тематичні заняття з розвитку мовлення дітей дошкільного віку», «Комплексні заняття з розвитку мовлення дітей дошкільного віку».
13. Захистіть педагогічний проект на тему «Порівняльний аналіз програмного забезпечення навчання дітей рідної мови в дошкільних закладах України».
Тезаурус
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!