Структурно-опорна схема
«Форми роботи дошкільних навчальних закладів з розвитку мовлення дітей»
· Змоделюйте проект роботи одного дня майбутнього вихователя з комплексним використанням різноманітних мовленнєвих форм роботи в одній із вікових груп (на вибір).
Структурна таблиця
«Заняття – основна форма навчання дітей рідної мови»
| Заняття — основна ферма навчання дітей рідної мови | |
| Мовленнєві | |
| Залежно від структури: | За організацією дітей на занятті: |
| • Тематичні | • Індивідуальні (1—4особи) |
| • Комплексні | • Індивідуально-групові (4—8 осіб) |
| • Контрольні | • Групові (до 15 осіб) |
| Ознайомлення з довкіллям | |
| За структурою: | За організацією дітей: |
| • тематичні | • фронтальні |
| • комплексні | • групові |
| • комбіновані | • індивідуально-групові |
| • інтегровані | • індивідуальні |
| За дидактичною метою: | |
| • виклад нового матеріалу | |
| • закріплення знань, умінь, навичок | |
| • систематизація і узагальнення пройденого матеріалу | |
| • комбіновані заняття | |
| • контрольні заняття |
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!