Розробити структуру рольової гри з курсу “Правознавство”,“Судовий розгляд”.
Врахувати, що в разі проведення рольової гри необхідно розподілити ролі (судді, захисник, прокурор (державний обвинувач), свідки,експерт тощо). Склад учасників гри залежить від фабули та обставин
справи, що пропонується для розгляду. Ролі залежно від конкретних умов можна розподілити шляхом жеребкування або ж їх роздає викладач.
Основні стадії процесу: підготовча частина, судове слідство, судові дебати, останнє слово підсудного, винесення вироку. Ці стадії повинні бути витримані. При цьому необхідно звернути увагу на дотримання основних процесуальних норм — порядку допиту свідків, підсудного,потерпілого (зокрема неповнолітніх), забезпечення права на захист,роз’яснення прав учасників судового розгляду, порядку вирішення спірних питань суддями, зокрема винесення вироку.
ІV. Контроль самостійної роботи.
Перевірка конспекту; усне опитування; проведення гри.
Література [1–3; 6; 8; 10; 19; 23; 24; 26; 29]
Тема 4. Лекція як основна форма організації навчання.
Семінарські та практичні заняття: види та організація
Завдання для самоконтролю
1. Дидактична мета лекції. Основні функції лекції: інформаційна,
орієнтовна, пояснювальна, переконувальна, підсумкова. Основні етапи лекції: вступна частина, викладення, висновки.
2. Проблема єдності навчальних і виховних завдань у лекційному
курсі. Завдання, переваги і недоліки лекційного викладу навчального
|
|
|
матеріалу.
3. Загальнодидактичні вимоги до побудови лекційного курсу. Вимоги до структури лекційного курсу. Види лекції (вступна, тематична, оглядова, заключна): організація та характеристика.
4. Науковість змісту лекційного курсу. Організація проблемного викладу навчального матеріалу. Організація лекційних занять. Сучасні проблеми лекційного викладу навчального матеріалу.
5. Місце і роль семінарських і практичних занять у навчальному процесі. Види семінарських занять. Основні функції семінарських занять: поглиблення, конкретизація, систематизація знань, одержаних на лекціях і під час самостійної роботи; розвиток навичок самостійної
роботи; заохочення до наукових досліджень; контроль за якістю засвоєння студентами матеріалу.
6. Методика проведення семінарських занять. Методика проведення практичних занять. Дидактичні вимоги до підготовки і проведення семінарів. Логіка формування питань семінарського заняття.
Організація дискусії на семінарських заняттях. Особливості опитування студентів під час проведення семінарських занять. Нестандартні семінарські заняття та їх характеристика.
7. Комплексні форми організації навчання. Комплексний семінар.
|
|
|
8. Шляхи оптимізації та інтенсифікації навчального процесу.
Практичні завдання
1. Лекція як форма навчання і виховання студентів.
2. Визначите основні функції вузівської лекції.
3. Обґрунтуйте необхідність використання різних видів лекцій у викладанні юридичних дисциплін.
4. Охарактеризуйте основні дидактичні принципи відбору і викладу матеріалу лекцій з права.
5. мета та функції вузівської лекції.
6. Обґрунтуйте, у чому полягає специфіка лекційних спецкурсів з права.
7. Визначити основні завдання практичних занять з курсу дисциплін, що вивчаються на юридичному факультеті.
8. Завдання, переваги і недоліки лекційного викладу навчального матеріалу.
9. Види лекції (вступна, тематична, оглядова, заключна): організація та характеристика. Наведіть приклад вступної лекції.
10. Сучасні проблеми лекційного викладу навчального матеріалу.
11. Основні функції семінарських занять: поглиблення, конкретизація, систематизація знань, одержаних на лекціях і під час самостійної роботи; розвиток навичок самостійної роботи; заохочення донаукових досліджень; контроль за якістю засвоєння студентами матеріалу. Наведіть приклади.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!