Установление ситуативных связей между предметами.
Составьте как можно больше вопросов, соединяя два предмета. Например: газета — верблюд. Постарайтесь, чтобы вопросы были необычными или смешными.
Примерные ответы детей:
Сколько верблюдов можно завернуть в одну газету?
Что написано в газете про верблюдов?
Почему читая газету, ты сутулишься, как верблюд?
Можно использовать следующие пары слов: банка - река, ножницы - дорога, линейка - книга, огонь - раковина, карандаш - замок, шляпа - мост.
2. Представляем последствия событий.
а) Представь, что ты уменьшился до размеров муравья. Придумай историю о своём чудесном превращении, используя вопросы:
Какое у тебя было любимое занятие?
Чего бы ты опасалась?
Через какое время ты бы захотел снова стать большим? Почему?
б) Что бы произошло, и что бы ты сделал, если бы:
· из крана на кухне полился апельсиновый сок;
· из тучи, вместо дождя, стал падать изюм;
· люди придумали бы таблетки от сна.
Используя каждую ситуацию, сочини небольшой рассказ до семи предложений.
3. Игра «Определение».
В игру играют группами или всем классом. Детям раздаются карточки со словами: автобус, яблоко, озеро, ромашки, одуванчик и т.д. Предлагается в течение одной минуты рассказать о своём объекте так, чтобы все поняли, что имеет в виду говорящий. Нельзя называть своё слово и жестикулировать руками.
Составление слов.
Образуйте как можно больше слов из букв слова «электростанция», («школьники», «приключения» и т.п.). Буквы не должны использоваться дважды.
|
|
|
5. Упражнения в стихосложении.
а) по заданным рифмам:
….......... пойду,
….......... найду.
…......... птичка.
…......... синичка.
б) по образцу:
Например:
Меня зовут Светлана,
Я люблю сметану.
* * *
Меня зовут Серёжка,
Я ем суп столовой ложкой и т.д.
Можно подобные стишки составить про родителей, друзей, братьев, сестёр, можно предложить придумать продолжение (четверостишье).
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!