V. Изучение нового материала.
а) Словарно-орфографическая работа.
Учитель: Я буду вам загадывать загадки, а вам нужно будет записывать отгадки. Писать начнёте с новой строчки. Отметьте красную строку. Первое слово — с большой буквы, остальные — с маленькой через запятую. Итак, будьте внимательны.
1. Серовато, зубовато.
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
(Волк)
2. Она не бурёнка,
Но всё же пока
Даёт ежедневно
Кувшин молока.
Ей дай только волю -
Семь дней не пройдёт -
Повсюду с деревьев
Кору обдерёт.
(Коза)
Учитель: Назовите безударную гласнуюв слове коза. Как проверить?
3. Шелестя, шурша травой,
Проползает кнут живой,
Вот он встал и зашипел:
Подходи, кто очень смел!
(Змея)
Учитель: Назовите безударную гласную в слове змея. Как проверить?
4. Вся мохнатенькая,
Сама усатенькая,
Днём спит
И сказки говорит,
А ночью бродит,
На охоту ходит.
( Кошка )
5. Это кто, раздвинув рожки,
Проползает по дорожке?
Две антенны на макушке,
А сама сидит в избушке.
На себе её везёт,
Очень медленно ползёт.
(Улитка)
Учитель: Вспомните правило, которое нам помогает разделить слова на слоги.
Дети: В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.
Учитель: Разделите записанные слова на слоги. Для выделения гласной можете пользоваться красным карандашом.
Самостоятельная работа учащихся.
Проверка: Волк, ко/за, зме/я, кош/ка, у/лит/ка.
б) Ознакомление с правилом переноса.
Учитель: Сравните записи, которые сделали вы, с моей записью слов и сделайте выводы.
|
|
|
Запись на доске: Волк, ко-за, змея, кош-ка, улит-ка.
Дети: Мы делили слова на слоги, а вы чёрточкой для переноса.
Учитель: Правильно. А чем обозначается знак переноса? (Чёрточкой).
Учитель:
- Как вы думаете, почему слово волк я не разделила чёрточкой?
- Как переносится слово змея? Почему?
- А как надо переносить слово улитка? Как вы думаете, почему?
- Откройте учебник на странице 61. Прочитайте правило переноса слов.
Один ребёнок читает правило, остальные следят.
Учитель: Давайте повторим:
- Как переносятся слова с одной строки на другую?
- Как нельзя переносить слова?
- С новой строчки запишите эти слова, разделяя их чёрточкой для переноса.
VI. Физминутка.
Уселась кошка на окошко
И стала лапкой ушко мыть.
И мы движения за кошкой
Рукою можем вам изобразить.
1, 2, 3 - ну-ка, повтори!
3, 4, 5 — повтори опять!
Змея ползёт лесной тропой,
Как лента по земле скользит.
И мы движение такое
Рукою можем вам изобразить.
1, 2, 3, - ну-ка, повтори!
3, 4, 5, - повтори опять!
Мартышка к нам спустилась с ветки.
Мартышка хочет погулять.
Ведь обезьяны наши предки,
А предков, дети, надо уважать!
1, 2, 3 — ну-ка, повтори!
3, 4, 5 — повтори опять!
|
|
|
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!