Технология коррекции ритмической стороны речи при дизартрии
Л. В. Лопатина и Н. В. Серебрякова в работе над ритмом при дизартрии выделяют 2 направления:
I. Восприятие различных ритмических структур.
II. Воспроизведение различных ритмических структур.
Материалом для упражнений служат различные ритмические структу - ры, где / – громкий удар, а v – тихий удар.
I. Упражнения на восприятие ритма
1. Прослушать изолированные удары (//, ///, ////), определить количество
ударов путём показа карточки с записанными на ней соответствующими ритмическими структурами.
2. Прослушать серии простых ударов (// // //, /// ///), определить количе - ство ударов путём показа карточки с записанными на ней соответствую - щими ритмическими структурами.
3. Прослушать серии акцентированных ударов (/ v v /), определить, сколь - ко и какие удары.
II. 1) Упражнения на воспроизведения неречевого ритма
1. Отстучать по подражанию (без опоры на зрительное восприятие) предъявленные изолированные удары.
2. Отстучать по подражанию (без опоры на зрительное восприятие) предъявленные серии простых ударов.
3. Отстучать по подражанию (без опоры на зрительное восприятие) се -
рии акцентированных ударов.
Записать условно знаками предложенные удары и их серии.
Самостоятельно произвести по предъявленной карточке удары и их серии.
Упражнения по освоению ритмики слова
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!